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Pays: Kenya
Pertinence Année

Note d'orientation: Le bien-être du personnel enseignant dans les situations d’urgence

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Cette note d'orientation fournit des stratégies pour soutenir la santé mentale et le bien-être général des enseignant·e·s dans les contextes de crise. Elle met l'accent sur l'importance de promouvoir l'accès au soutien en santé mentale et psychosocial, de créer des environnements de travail favorables et de renforcer la parole, l'autonomie et le leadership des enseignant·e·s. Les orientations sont alignées sur les normes minimales de l'INEE et offrent des recommandations pratiques, des outils et des exemples pour aider les travailleur·se·s de l’éducation, les responsables politiques et les acteurs humanitaires à améliorer la résilience et l'efficacité des systèmes éducatifs en situations d'urgence.

Bien-être des enseignant·e·s : Résultats d’une revue exploratoire de la littérature et d’études de cas au Cambodge, au Kenya et au Qatar

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Le rapport présente une exploration mondiale du bien-être des enseignant·e·s, combinant une revue systématique de 102 articles académiques (2016–2020) avec un travail de terrain original. Il inclut des études de cas basées sur des entretiens avec 90 enseignant·e·s et 16 directeur·rice·s d’écoles de haut niveau au Cambodge, au Kenya et au Qatar, ainsi que 11 reposnables politiques. Ces études de cas ont permis de déduire les processus sous-jacents favorisant le bien-être des enseignant·e·s à partir des réflexions des participant·e·s sur leurs comportements et les conditions vécues lors de leurs périodes les plus épanouissantes. Le rapport identifie des facteurs clés favorisant le bien-être, tels que le sentiment d’être valorisé, des environnements de soutien et la régulation émotionnelle, tout en soulignant les risques d’épuisement professionnel. Malgré les différences contextuelles, des thèmes communs ont émergé, soulignant l’importance universelle de soutenir la santé mentale et l’épanouissement professionnel des enseignant·e·s.

Rapport interinstitutions sur les effets de la pandémie de coronavirus (COVID-19) sur l'éducation: Mesures d'atténuation, analyse et recommandations pour la réouverture des écoles, collèges et universités

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Le document présente des recommandations stratégiques pour la réouverture sécurisée des écoles pendant la pandémie de COVID-19. Il met fortement l’accent sur le bien-être et la protection des enseignant·e·s, les reconnaissant comme des acteurs clés de la reprise du système éducatif. Le rapport souligne la nécessité d’un soutien en santé mentale, d’un équipement de protection individuelle adéquat et d’une communication claire afin de garantir un retour en classe en toute sécurité et en toute confiance pour les enseignant·e·s. Il plaide également pour une prise de décision inclusive, où la voix des enseignant·e·s est prise en compte dans l’élaboration des politiques qui affectent leurs conditions de travail et leurs responsabilités professionnelles.