Portail santé et bien-être

La page discute de la charge administrative importante à laquelle sont confrontés les enseignant·e·s du primaire aux Pays-Bas, qui passent en moyenne 6 à 8 heures par semaine sur des tâches administratives. Cette lourde charge de travail administrative a un impact négatif sur leur satisfaction professionnelle et contribue à une pénurie potentielle d' enseignant·e·s, car beaucoup envisagent de quitter la profession. L'article souligne la nécessité de réduire les tâches administratives pour améliorer les conditions de travail des enseignant·e·s et leur satisfaction professionnelle globale, en suggérant que même une petite réduction du temps administratif pourrait libérer des ressources substantielles pour une meilleure éducation et une charge de travail réduite.

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Editeur: Algemene Onderwijsbond
Pays: Pays-Bas
Année de publication: 2025

Continent: Europe
Thématiques: Charge de travail Satisfaction professionnelle Travail non rémunéré
Disponible en: Anglais Néerlandais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s
Niveau d'enseignement: Enseignement primaire
Type de ressource: Page Web

Ce rapport s’appuie sur une enquête menée auprès de plus de 3 000 professionnel·le·s de l’éducation au Royaume-Uni pour révéler des niveaux constamment élevés de stress, d’anxiété, de dépression et d’épuisement professionnel dans l’ensemble du secteur, 77 % du personnel déclarant des symptômes de santé mentale liés à leur travail. Il met en évidence une augmentation préoccupante des comportements difficiles de la part des élèves (82 %) et des interactions tendues avec les parents (70 %), qui ont toutes deux un impact significatif sur le bien-être du personnel. Le rapport souligne également les effets négatifs d’un soutien insuffisant de la part des services publics sur le moral et l’équilibre entre vie professionnelle et vie privée. Bien que l’on observe de légères améliorations dans la perception de la culture du lieu de travail, des préoccupations telles que l’insomnie (46 %), l’irritabilité et les difficultés de concentration restent très répandues.

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Editeur: Education Support
Pays: Royaume-Uni
Année de publication: 2024

Continent: Europe
Thématiques: Charge de travail Leadership Relations entre pairs Respect Ressource transversale Santé mentale Santé physique Violence et harcèlement
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements
Niveau d'enseignement: Éducation de la petite enfance Enseignement primaire Enseignement secondaire
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Ce rapport traite de la nécessité urgente de remédier au bien-être des enseignant·e·s à l'échelle mondiale. Il souligne l'importance d'améliorer la santé mentale et physique des enseignant·e·s, leur satisfaction au travail et leur résilience grâce à des changements systémiques. Le rapport identifie les principaux facteurs affectant le bien-être des enseignant·e·s, tels que la charge de travail, le stress et l'épuisement professionnel, et plaide pour des efforts collaboratifs entre les gouvernements, les institutions éducatives et les organisations internationales pour mettre en œuvre des politiques efficaces. Il explore également le potentiel d'un indice mondial pour mesurer le bien-être des enseignant·e·s, en tenant compte des différences culturelles et contextuelles.

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Editeur: Education International (EI) Education Support
Année de publication: 2024

Thématiques: Ressource transversale
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements
Niveau d'enseignement: Éducation de la petite enfance Enseignement primaire Enseignement secondaire
Communautés spécifiques: Femmes Minorités ethniques Personnel en début de carrière
Type de ressource: Fichier téléchargeable

L'article examine la prévalence des facteurs de risque et de protection pour les maladies chroniques non transmissibles parmi les enseignant·e·s du primaire à Montes Claros, au Brésil. Réalisée en 2016, cette étude transversale a révélé que le tabagisme, l'abus d'alcool, le surpoids et les problèmes de santé mentale étaient des facteurs de risque courants, tandis que l'activité physique et une alimentation équilibrée étaient des facteurs de protection notables. L'étude a également mis en évidence des différences significatives dans ces facteurs en fonction du sexe, de l'âge et de la satisfaction au travail, soulignant la nécessité d'interventions sanitaires ciblées pour améliorer le bien-être des enseignant·e·s et réduire la prévalence des maladies chroniques non transmissibles dans cette population.

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Editeur: Revista Brasileira de Saúde Ocupacional
Pays: Bresil
Année de publication: 2023

Continent: Amérique latine
Thématiques: Leadership Santé physique
Disponible en: Portugais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s
Niveau d'enseignement: Enseignement primaire
Type de ressource: Page Web

"Grotere klassen en meer zorgleerlingen: Invloeden van klassenkenmerken op werkdruk, tevredenheid en verzuim": Le rapport examine l'impact des classes plus nombreuses et de la présence de plus d'élèves nécessitant des soins particuliers sur la charge de travail, la satisfaction et l'absentéisme des enseignants dans l'enseignement primaire et secondaire aux Pays-Bas. Basé sur une enquête auprès de plus de 7 000 enseignant·e·s, les résultats révèlent que des classes plus grandes et une proportion plus élevée d'élèves à besoins spécifiques sont corrélées à une pression de travail accrue, une satisfaction professionnelle moindre et des taux d'absentéisme plus élevés. Les enseignant·e·s estiment que la réduction de la taille des classes ou l'apport d'un soutien accru pour répondre à la diversité des besoins pourraient contribuer à alléger la pression et la charge de travail.

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Editeur: Algemene Onderwijsbond
Pays: Pays-Bas
Année de publication: 2023

Continent: Europe
Thématiques: Charge de travail Conditions de travail
Disponible en: Néerlandais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s
Niveau d'enseignement: Enseignement primaire Enseignement secondaire
Type de ressource: Fichier téléchargeable

L'Indice de bien-être des enseignant·e·s 2023 met en lumière la crise croissante de santé mentale dans le secteur de l’éducation au Royaume-Uni. S’appuyant sur les réponses de plus de 3 000 professionnel·le· s de l’éducation, le rapport révèle une prévalence généralisée du stress, de l’épuisement professionnel et des troubles du sommeil, en particulier chez les chefs d’établissement. Les sentiments de solitude sont alarmants, le personnel éducatif signalant un niveau de solitude au travail deux fois supérieur à celui de la population générale. La confiance dans le cadre actuel d’inspection est extrêmement faible, la majorité le jugeant préjudiciable à la santé mentale et peu crédible.

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Editeur: Education Support
Pays: Royaume-Uni
Année de publication: 2023

Continent: Europe
Thématiques: Charge de travail Leadership Pandémies et épidémies Relations entre pairs Respect Ressource transversale Santé mentale Santé physique Violence et harcèlement
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements
Niveau d'enseignement: Éducation de la petite enfance Enseignement primaire Enseignement secondaire
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Une analyse des conditions de travail, de la santé et du bien-être du personnel éducatif dans divers pays. Réalisée tous les deux ans depuis 2021, l'enquête comprend des données de plus de 26.000 participant·e·s, couvrant des aspects tels que les profils sociodémographiques, les heures de travail, l'environnement scolaire, les relations au travail, la violence et la sécurité, l'environnement physique, l'équilibre entre vie professionnelle et vie privée, les indicateurs de santé et l'utilisation des outils numériques.

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Editeur: Education and Solidarity Network (ESN) Foundation for Public Health
Pays: Royaume-Uni Suisse Espagne Maroc Japon France Canada Cameroun Belgique Argentine
Année de publication: 2023

Thématiques: Ressource transversale
Disponible en: Anglais Français Espagnol, Castillan
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements
Niveau d'enseignement: Éducation de la petite enfance Enseignement primaire Enseignement secondaire
Communautés spécifiques: Femmes Personnel en début de carrière
Type de ressource: Fichier téléchargeable

L'Indice de bien-être des enseignant·e·s 2022 met en évidence une crise de santé mentale qui s’aggrave dans le secteur de l’éducation au Royaume-Uni, avec des niveaux élevés de stress, d’épuisement professionnel et de fatigue émotionnelle signalés dans l’ensemble du personnel, en particulier chez les chefs d’établissement. Nombre de professionnel·le·s de l’éducation estiment ne pas pouvoir s’absenter en cas de maladie et souffrent régulièrement de symptômes tels que l’insomnie, la baisse de moral et des difficultés de concentration. Le rapport montre que le déséquilibre entre vie professionnelle et vie personnelle, la charge de travail excessive et le sentiment de ne pas être reconnu sont des raisons majeures pour lesquelles le personnel envisage de quitter la profession. Malgré ces difficultés, il souligne également le rôle essentiel d’un leadership bienveillant, d’une culture de travail positive et d’un meilleur accès aux ressources en santé mentale pour améliorer le bien-être et la rétention du personnel.

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Editeur: Education Support
Pays: Royaume-Uni
Année de publication: 2022

Continent: Europe
Thématiques: Charge de travail Leadership Relations entre pairs Respect Ressource transversale Santé mentale Santé physique Violence et harcèlement
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements
Niveau d'enseignement: Éducation de la petite enfance Enseignement primaire Enseignement secondaire
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Cet article fait partie d’une compilation d’études de cas qui présentent des pratiques prometteuses en matière de bien-être des enseignant·e·s, de gestion du personnel enseignant et de leadership scolaire. L'Indice de bien-être des enseignant·e·s – 2021 met en lumière les pressions croissantes auxquelles a été confronté le personnel éducatif au Royaume-Uni pendant la pandémie de COVID-19 : une majorité d’employé·e·s ont signalé des symptômes psychologiques liés au travail, avec une augmentation notable du niveau de stress par rapport aux années précédentes, en particulier chez les cadres supérieurs. Beaucoup ont continué à travailler malgré leur état de santé, tandis que l’anxiété, l’épuisement et le sentiment d’épuisement professionnel se sont généralisés.

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Editeur: Education Support
Pays: Royaume-Uni
Année de publication: 2021

Continent: Europe
Thématiques: Charge de travail Leadership Relations entre pairs Respect Ressource transversale Santé mentale Santé physique Violence et harcèlement
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements
Niveau d'enseignement: Éducation de la petite enfance Enseignement primaire Enseignement secondaire
Type de ressource: Fichier téléchargeable

L'Indice de bien-être des enseignant·e·s 2020 révèle que la pandémie de COVID-19 a gravement affecté la santé mentale du personnel éducatif au Royaume-Uni, entraînant une augmentation du stress, de l'anxiété, de la dépression et de l'épuisement. Le rapport souligne les défis de la transition vers l'enseignement en ligne, la gestion du comportement des élèves et les préoccupations liées à la sécurité personnelle. Malgré quelques améliorations dans la culture du lieu de travail et le soutien organisationnel, le bien-être général du personnel éducatif reste une question critique, nécessitant une action urgente pour améliorer les conditions de travail et les systèmes de soutien afin de relever ces défis liés à la pandémie de manière efficace.

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Editeur: Education Support
Pays: Royaume-Uni
Année de publication: 2020

Continent: Europe
Thématiques: Charge de travail Leadership Relations entre pairs Respect Ressource transversale Santé mentale Santé physique Violence et harcèlement
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements
Niveau d'enseignement: Éducation de la petite enfance Enseignement primaire Enseignement secondaire
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Cette brochure d’orientation, publiée par le Syndicat danois des enseignant·e·s DLF, offre un aperçu complet des problèmes les plus courants liés au climat intérieur dans les écoles publiques danoises. Elle aborde des défis tels que la mauvaise qualité de l’air, les émissions des matériaux de construction, la moisissure, le nettoyage insuffisant, la régulation de la température, le bruit, les conditions d’éclairage et l’exposition aux radiations. Le document propose des suggestions pratiques sur la manière dont les groupes de travail sur l’environnement et la direction des écoles peuvent traiter et prévenir ces problèmes, notamment par des évaluations des lieux de travail (APV), la collaboration avec les parents et les élèves, et l’implication des autorités compétentes.

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Editeur: Danish Union of Teachers
Pays: Danemark
Année de publication: 2019

Continent: Europe
Thématiques: Conditions de travail Santé physique
Disponible en: Danois
Catégories de personnel: Enseignant·e·s
Niveau d'enseignement: Enseignement primaire
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Cet article fait partie d’une compilation d’études de cas qui présentent des pratiques prometteuses en matière de bien-être des enseignant·e·s, de gestion du personnel enseignant et de leadership scolaire. L'Indice de bien-être des enseignant·e·s 2019 dresse un portrait préoccupant de la charge émotionnelle à laquelle est confronté le personnel éducatif au Royaume-Uni. Il met en évidence des niveaux de stress élevés, en particulier chez les cadres supérieurs, des symptômes généralisés tels que l’insomnie, l’irritabilité et les troubles de la santé mentale, ainsi que des tendances inquiétantes au présentéisme. Une charge de travail excessive, un mauvais équilibre entre vie professionnelle et vie personnelle, et des comportements perturbateurs chez les élèves apparaissent comme des facteurs clés. Pourtant, la résilience de nombreux personnels reste manifeste, même si des lacunes persistent en matière d’accès au soutien et de confiance pour le solliciter.

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Editeur: Education Support
Pays: Royaume-Uni
Année de publication: 2019

Continent: Europe
Thématiques: Charge de travail Leadership Relations entre pairs Respect Ressource transversale Santé mentale Santé physique Violence et harcèlement
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements
Niveau d'enseignement: Éducation de la petite enfance Enseignement primaire Enseignement secondaire
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Cet article fait partie d’une compilation d’études de cas qui présentent des pratiques prometteuses en matière de bien-être des enseignant·e·s, de gestion du personnel enseignant et de leadership scolaire. L'Indice de bien-être des enseignant·e·s 2018 révèle une crise généralisée de santé mentale dans le secteur de l’éducation au Royaume-Uni, avec des niveaux élevés de stress et un mauvais équilibre entre vie professionnelle et vie personnelle affectant les enseignant·e·s et les chef·fe·s d’établissement. Le rapport met en lumière un présentéisme préoccupant, une détresse émotionnelle marquée et une hésitation à demander de l’aide, le tout alimenté par des charges de travail lourdes, un manque de soutien et des défis comportementaux croissants. Il appelle à un changement culturel systémique pour protéger et prioriser le bien-être du personnel.

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Editeur: Education Support
Pays: Royaume-Uni
Année de publication: 2018

Continent: Europe
Thématiques: Charge de travail Leadership Relations entre pairs Respect Ressource transversale Santé mentale Santé physique Violence et harcèlement
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements
Niveau d'enseignement: Éducation de la petite enfance Enseignement primaire Enseignement secondaire
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Cet article fait partie d’une compilation d’études de cas qui présentent des pratiques prometteuses en matière de bien-être des enseignant·e·s, de gestion du personnel enseignant et de leadership scolaire. L’Enquête sur la santé du personnel éducatif 2017, premier rapport d’une série annuelle, dresse un tableau complet de la santé mentale et du bien‑être des professionnels de l’éducation au Royaume-Uni. Basé sur les réponses de 1 250 membres du personnel issus des écoles, de l’enseignement supérieur et de l’enseignement postsecondaire, il révèle que les trois quarts présentent des symptômes physiques, psychologiques ou comportementaux liés au travail, beaucoup signalant un stress persistant, un déséquilibre entre vie professionnelle et vie personnelle, ainsi que du présentéisme. L’enquête montre que la moitié des répondant·e·s ont envisagé de quitter le secteur en raison de la pression sur leur santé, tandis que beaucoup souffrent d’insomnie, d’irritabilité et de baisse de performance due à leur charge de travail.

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Editeur: Education Support
Pays: Royaume-Uni
Année de publication: 2017

Continent: Europe
Thématiques: Charge de travail Leadership Relations entre pairs Respect Ressource transversale Santé mentale Santé physique Violence et harcèlement
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements
Niveau d'enseignement: Éducation de la petite enfance Enseignement primaire Enseignement secondaire
Type de ressource: Fichier téléchargeable

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Cour des comptes : Les enseignant·e·s du primaire consacrent presque une journée par semaine à l'administration, ce qui réduit leur satisfaction au travail.

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