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Dans une interview avec la CAUT, Ivy Lynn Bourgeault discute de son étude nationale sur la santé mentale dans diverses professions, en se concentrant sur le milieu académique. L'étude met en évidence les niveaux élevés d'anxiété et de dépression chez les universitaires en raison de lourdes charges de travail, du stress numérique et de l'évaluation continue par les pairs. Bourgeault souligne la nécessité de meilleures accommodations et de soutien en matière de santé mentale, en particulier pour le personnel académique sous contrat qui fait face à l'insécurité de l'emploi. Elle aborde également l'écart entre les sexes dans la recherche sur la santé mentale et l'impact de la pandémie de COVID-19 sur le bien-être du personnel académique.

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Editeur: Canadian Association of University Teachers
Pays: Canada
Année de publication: 2025

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Charge de travail Pandémies et épidémies Santé mentale Santé physique et psychologique des femmes Technologie et droit à la déconnexion
Disponible en: Anglais Français
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Chercheur·se·s
Niveau d'enseignement: Enseignement supérieur et recherche
Type de ressource: Page Web

La page présente l'avis du Comité économique et social européen (CESE) sur la garantie d'un équilibre entre vie privée et vie professionnelle adapté aux besoins de chacun. Elle souligne l'importance d'adapter les stratégies en matière d'équilibre entre vie professionnelle et vie privée afin de répondre à l'évolution démographique, aux nouvelles formes de travail et à la demande croissante en matière de soins. Le CESE souligne la nécessité de disposer de services abordables, accessibles et de haute qualité qui profitent aux travailleur·se·s, aux familles, aux entreprises et aux pouvoirs publics. Il insiste également sur l'importance de soutenir le travail de soins et la sécurité financière des familles et des travailleur·se·s, en les considérant comme des investissements dans la société et l'économie. L'avis appelle à une évaluation des politiques d'équilibre entre vie professionnelle et vie privée dans les entreprises de l'UE et souligne le rôle du dialogue social dans la réalisation de cet objectif.

La resource peut être téléchargée dans toutes les langues disponibles sur la page Web du CESE.

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Editeur: European Economic and Social Committee (EESC)
Année de publication: 2024

Continent: Europe
Thématiques: Charge de travail Santé physique et psychologique des femmes
Disponible en: Allemand Danois Tchèque Bulgare Espagnol, Castillan Anglais Grec moderne Français Irlandais Hongrois Finnois Estonien Lituanien Letton Néerlandais Portugais Roumain Slovaque Slovène Suédois Italien Croate Maltais Polonais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements Chercheur·se·s

Le guide vise à soutenir les victimes d'accidents du travail et leurs familles. Il fournit des informations complètes sur les démarches à suivre et les droits disponibles après un accident. Le guide comprend dix fiches détaillées couvrant des sujets tels que la définition d'un accident du travail, les conséquences pour les contrats de travail, la préparation au retour au travail et l'obtention d'une indemnisation. Il aborde également l'implication de divers acteurs, le rôle du juge pénal et le soutien aux familles en cas d'accident mortel.

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Editeur: Union nationale des syndicats autonomes - Education Direction Générale du Travail (DGT)
Pays: France
Année de publication: 2024

Continent: Europe
Thématiques: Conditions de travail Sécurité
Disponible en: Français
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements Chercheur·se·s
Type de ressource: Page Web

L'article met en lumière la crise croissante de la santé mentale parmi les enseignant·e·s et le personnel des établissements d’enseignement supérieur, soulignant qu'ils connaissent des taux élevés d'anxiété, de dépression et de stress, similaires à ceux des étudiant·e·s. Il souligne l'importance du soutien en santé mentale sur le campus, des charges de travail raisonnables, des environnements de travail respectueux et d'une rémunération équitable. L'article souligne également que les défis de santé mentale auxquels sont confrontés les enseignant·e·s et les personnels de l’education sont souvent négligés, malgré leur impact significatif sur le bien-être général et la performance au travail.

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Editeur: National Education Association (NEA)
Pays: Etats-Unis d’Amerique
Année de publication: 2024

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Santé mentale
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Chercheur·se·s Responsables syndicaux
Niveau d'enseignement: Enseignement supérieur et recherche
Type de ressource: Page Web

Le cours offre une introduction à la protection sociale, couvrant différents sujets, y compris le droit humain à la sécurité sociale, la nécessité de la protection sociale tout au long du cycle de vie, le processus de construction de systèmes de protection sociale universels et le rôle clé de la protection sociale dans la confrontation aux grands défis auxquels le monde est confronté.

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Editeur: International Labour Organization (ILO) l’Ecole nationale supérieure de Sécurité sociale (EN3S)
Année de publication: 2024

Thématiques: Protection sociale
Disponible en: Anglais Français
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements Chercheur·se·s
Type de ressource: Vidéo

Cette note d’orientation politique met en exergue l’importance du bien-être des enseignant·e·s et des personnels de soutien à l’éducation (PSE) au regard de la qualité de l’éducation. Elle définit une feuille de route pour les syndicats de l’éducation et leurs membres sur la manière de garantir la mise en oeuvre par les autorités en charge de l’éducation, de stratégies pratiques visant à renforcer le bien-être de l’ensemble des enseignant·e·s et des PSE. Toutes les preuves convergent pour indiquer que la réussite des élèves repose sur des personnels éducatifs ayant une opinion positive d’eux-mêmes et de leur capacité à enseigner.

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Editeur: Education International (EI)
Année de publication: 2024

Thématiques: Ressource transversale
Disponible en: Anglais Français Espagnol, Castillan
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements Chercheur·se·s
Communautés spécifiques: Femmes LGBTIQA+ Minorités ethniques Peuples autochtones
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Résolution sur le bien-être pour une éducation de qualité, adoptée en 2024 par le 10e Congrès mondial de l'Internationale de l'Éducation. La résolution souligne le manque de recherches mondiales solides sur ce sujet, l’impact du manque de bien-être sur la qualité de l’éducation, et appelle à des politiques et pratiques globales pour soutenir la santé mentale et le bien-être des enseignant·e·s et du personnel de soutien à l’éducation, en particulier dans les contextes de crise et de conflit.

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Editeur: Education International (EI)
Année de publication: 2024

Thématiques: Ressource transversale
Disponible en: Anglais Français Espagnol, Castillan
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements Chercheur·se·s
Type de ressource: Page Web

Ce rapport examine le parcours de 379 professionnel·le·s universitaires ayant connu des problèmes de santé mentale, depuis leur prise de conscience jusqu'aux décisions concernant les aménagements du poste de travail, les congés et le processus de retour au travail, en tenant compte des différences selon le genre et le statut académique. Parmi les principaux constats, 60 % des répondant·e·s ont déclaré avoir souffert d’un problème de santé mentale ; parmi eux, 54 % ont modifié leur travail et 23 % ont pris un congé formel, dont 83 % sont finalement revenu·e·s, bien que les taux de retour aient varié considérablement selon le type d’emploi. Les femmes et les universitaires en voie de titularisation ont été particulièrement touché·e·s par une détresse psychologique accrue, l’épuisement professionnel et le présentéisme pendant la pandémie de COVID-19.

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Editeur: Healthy Professional Worker Partnership
Pays: Canada
Année de publication: 2023

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Charge de travail Pandémies et épidémies Santé mentale
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Chercheur·se·s
Type de ressource: Fichier téléchargeable

L'article, qui s’appuie sur les résultats d'une enquête mondiale auprès de plus de 900 enseignants en administration publique, identifie trois enseignements clés et révèle un épuisement physique et émotionnel généralisé parmi les personnes interrogées. Il souligne la nécessité urgente pour les établissements d'enseignement supérieur de s'attaquer au problème de l'épuisement professionnel des enseignant·e·s, qui a été exacerbé par les faibles salaires, les possibilités d'avancement limitées et les effets durables de la pandémie de COVID-19. L'article insiste sur l'importance de comprendre les expériences des enseignant·e·s et de mettre en œuvre des solutions, telles que l'amélioration de la sécurité financière, des parcours professionnels favorables et des politiques favorisant l'équilibre entre vie professionnelle et vie privée, afin d'améliorer le bien-être et la rétention des enseignant·e·s.

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Editeur: Inside Higher Ed
Pays: Etats-Unis d’Amerique
Année de publication: 2023

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Charge de travail Pandémies et épidémies Ressource transversale Santé mentale Santé physique
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Chercheur·se·s Responsables syndicaux
Niveau d'enseignement: Enseignement supérieur et recherche
Type de ressource: Page Web

L'article souligne l'urgence de traiter le bien-être des enseignant·e·s et des directeur·rice·s, qui subissent un stress lié au travail deux fois plus élevé que les autres adultes actifs. L'enquête de la RAND Corporation révèle que le mauvais bien-être et les conditions de travail défavorables poussent de nombreux personnels de l’enseignement à envisager de quitter leur emploi. L'article appelle à des stratégies globales et systémiques pour améliorer leur bien-être, plutôt que des programmes de bien-être superficiels, afin de les soutenir efficacement et de les retenir dans la profession.

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Editeur: National Education Association (NEA)
Pays: Etats-Unis d’Amerique
Année de publication: 2022

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Conditions de travail Ressource transversale Santé mentale
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements Chercheur·se·s
Type de ressource: Page Web

L'article publié par Academic Matters aborde les défis persistants en matière de santé mentale auxquels sont confrontés les enseignant·e·s dans le milieu universitaire, qui ont été exacerbés par la pandémie de COVID-19 mais existaient bien avant. Il met en lumière les lourdes charges de travail, les attentes élevées et les problèmes systémiques au sein des institutions académiques qui contribuent au stress, à l'anxiété et à l'épuisement professionnel des enseignant·e·s. L'article souligne la nécessité de solutions systémiques, notamment de meilleures conditions de travail, une rémunération équitable et des politiques de soutien, pour aborder ces problèmes de longue date et améliorer la santé mentale et le bien-être du personnel académique.

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Editeur: Academic Matters
Pays: Etats-Unis d’Amerique
Année de publication: 2021

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Charge de travail Pandémies et épidémies Santé mentale Santé physique
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Personnel de soutien à l'éducation Chercheur·se·s
Niveau d'enseignement: Enseignement supérieur et recherche
Communautés spécifiques: Femmes
Type de ressource: Page Web

Le rapport examine les conditions de travail et le bien-être du personnel universitaire dans les universités britanniques. Il met en évidence la prévalence des risques psychosociaux tels que les exigences professionnelles élevées, le manque de soutien et le flou des rôles, qui contribuent au stress et à l'épuisement professionnel. Le rapport aborde également l'impact de la pandémie de COVID-19 sur le bien-être du personnel, soulignant la nécessité de meilleurs systèmes de soutien, d'options de travail flexibles et d'un climat de sécurité psychosociale positif.

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Editeur: Education Support
Pays: Royaume-Uni
Année de publication: 2021

Continent: Europe
Thématiques: Charge de travail Conditions de travail Pandémies et épidémies Ressource transversale Santé mentale
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements Chercheur·se·s
Niveau d'enseignement: Enseignement supérieur et recherche
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Une équipe de recherche de l'Université McMaster a mené une enquête pour évaluer l'impact psychologique de la pandémie de COVID-19 sur le personnel académique. Les résultats ont révélé des défis importants en matière de santé mentale, notamment une augmentation de l'anxiété, de la dépression et des pensées de mort chez les répondants. La pandémie a exacerbé les problèmes existants tels que les lourdes charges de travail, le stress numérique et la nécessité de concilier responsabilités professionnelles et domestiques. L'étude a mis en évidence l'impact disproportionné sur les chercheurs en début de carrière, les parents, les femmes, les personnes 2SLGBTQ+, les personnes handicapées et les populations BIPOC. Les associations de personnel académique plaident pour un meilleur soutien en matière de santé mentale et des changements systémiques pour relever ces défis.

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Editeur: Canadian Association of University Teachers
Pays: Canada
Année de publication: 2021

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Charge de travail Pandémies et épidémies Santé mentale Technologie et droit à la déconnexion
Disponible en: Anglais Français
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Directeur·rice·s d'établissements Chercheur·se·s
Niveau d'enseignement: Enseignement supérieur et recherche
Type de ressource: Page Web

La charte décrit les principes clés et les stratégies pour promouvoir le bien-être mental parmi le personnel des écoles et des établissements d’enseignement supérieur. Elle souligne l'importance de créer un environnement de travail sûr, de fournir un soutien de la part des collègues et des gestionnaires, d'assurer un traitement équitable et égal, d'établir des procédures et des rôles clairs, de permettre du temps personnel et social, et de réaliser des évaluations des risques de stress. La charte vise à intégrer les considérations de santé mentale dans la culture, l'organisation et la gestion des établissements éducatifs.

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Editeur: National Education Union
Pays: Royaume-Uni
Année de publication: 2019

Continent: Europe
Thématiques: Charge de travail Respect Santé mentale Violence et harcèlement
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements Chercheur·se·s
Type de ressource: Fichier téléchargeable

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Portail santé et bien-être Centre de ressources de l'Internationale de l'Éducation

14 ressources affichées, filtrées par:

Entrevue avec Ivy Lynn Bourgeault sur la santé mentale

Assurer pour tous un équilibre entre vie professionnelle et vie privée fondé sur les besoins: comment des conditions de travail flexibles adéquates peuvent soutenir la solidarité intergénérationnelle et l’autonomisation des femmes

Guider les victimes d’accidents du travail et leurs familles

La crise de santé mentale chez les enseignants et le personnel des établissements d’enseignement supérieur

La protection sociale universelle, une réalité pour tous

Le bien-être des enseignant·e·s et des personnels de soutien à l’éducation – primordial pour l’éducation

Le bien-être et la santé mentale des enseignants et enseignantes et du personnel de soutien à l’éducation sont essentiels pour une éducation de qualité – Résolution du 10e Congrès mondial

Partenariat pour des personnels en bonne santé : résultats de l’enquête de l’étude de cas dans le milieu universitaire

Ramener les enseignants du supérieur du bord du gouffre

Faire du bien-être des éducateurs une priorité dès maintenant

La santé mentale dans le milieu universitaire : les défis auxquels sont confrontés les enseignants précèdent la pandémie et nécessitent des solutions systémiques

Soutenir le bien-être du personnel dans l’enseignement supérieur

Les répercussions psychologiques pour le personnel

Charte de la santé mentale