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La recherche explore le problème croissant de la violence envers les enseignant·e·s dans les établissements scolaires. Elle remet en question l’idée selon laquelle une discipline plus stricte, comme le retour aux châtiments corporels, permettrait de résoudre les troubles en classe. Au contraire, l’article soutient que les causes profondes résident dans des problèmes systémiques plus larges au sein de l’environnement scolaire. En s’appuyant sur des données et des analyses d’experts, il met en lumière comment le manque de soutien, la détérioration des conditions et les lacunes des politiques contribuent à la vulnérabilité des enseignant·e·s, appelant à une réévaluation des approches en matière de sécurité et de discipline dans les écoles.

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Editeur: Sunstone Institute
Pays: Etats-Unis d’Amerique
Année de publication: 2025

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Conditions de travail Sécurité Violence et harcèlement
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s
Type de ressource: Ressource en ligne

Dans une interview avec la CAUT, Ivy Lynn Bourgeault discute de son étude nationale sur la santé mentale dans diverses professions, en se concentrant sur le milieu académique. L'étude met en évidence les niveaux élevés d'anxiété et de dépression chez les universitaires en raison de lourdes charges de travail, du stress numérique et de l'évaluation continue par les pairs. Bourgeault souligne la nécessité de meilleures accommodations et de soutien en matière de santé mentale, en particulier pour le personnel académique sous contrat qui fait face à l'insécurité de l'emploi. Elle aborde également l'écart entre les sexes dans la recherche sur la santé mentale et l'impact de la pandémie de COVID-19 sur le bien-être du personnel académique.

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Editeur: Canadian Association of University Teachers
Pays: Canada
Année de publication: 2025

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Charge de travail Pandémies et épidémies Santé mentale Santé physique et psychologique des femmes Technologie et droit à la déconnexion
Disponible en: Anglais Français
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Chercheur·se·s
Niveau d'enseignement: Enseignement supérieur et recherche
Type de ressource: Page Web

Ce guide de la NEA présente un cadre structuré et fondé sur des données probantes pour aider les écoles à traiter la violence armée comme un risque professionnel. Adaptée des pratiques de santé au travail, la hiérarchie comprend cinq niveaux d'intervention - élimination, substitution, contrôles techniques, contrôles administratifs et équipements de protection individuelle - en donnant la priorité aux stratégies les plus efficaces. Le guide souligne que les mesures prises ne doivent pas compromettre une éducation informée par les traumatismes et culturellement compétente, ni reposer uniquement sur le "renforcement" des écoles.

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Editeur: National Education Association (NEA)
Pays: Etats-Unis d’Amerique
Année de publication: 2024

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Santé physique Sécurité
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements Responsables syndicaux
Type de ressource: Page Web

Le guide est une ressource en quatre parties conçue pour aider le personnel éducatif, le personnel scolaire et les leaders communautaires à faire face à la crise croissante de la violence armée dans les établissements éducatifs. Il couvre des stratégies de prévention, de préparation, de réponse et de rétablissement, en mettant l'accent sur les pratiques informées par le traumatisme, le soutien en santé mentale et la défense des politiques. Le guide vise à favoriser des environnements scolaires plus sûrs en équipant les parties prenantes avec des listes de contrôle actionnables, des aperçus sur les signes avant-coureurs et des outils pour guérir après les incidents, tout en plaidant pour un changement systémique afin de protéger les étudiant·e·s et les travailleur·se·s.

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Editeur: National Education Association (NEA) The Everytown for Gun Safety Support Fund
Pays: Etats-Unis d’Amerique
Année de publication: 2024

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Santé physique Sécurité
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements Responsables syndicaux
Type de ressource: Fichier téléchargeable

L’article de recherche examine la montée inquiétante de la violence et de l’agressivité envers les enseignant·e·s aux États-Unis, en particulier après la pandémie de COVID-19. En s’appuyant sur deux enquêtes à grande échelle menées avant et après les restrictions liées à la pandémie, l’étude révèle une augmentation des cas de harcèlement verbal, de menaces, de cyberharcèlement et de violences physiques, dépassant les niveaux d’avant la pandémie. Cette hausse a entraîné une augmentation significative du nombre d’enseignant·e·s exprimant leur intention de démissionner ou de demander une mutation.

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Editeur: American Psychologist
Pays: Etats-Unis d’Amerique
Année de publication: 2024

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Conditions de travail Pandémies et épidémies Sécurité Violence et harcèlement
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements
Type de ressource: Fichier téléchargeable

L'article met en lumière la crise croissante de la santé mentale parmi les enseignant·e·s et le personnel des établissements d’enseignement supérieur, soulignant qu'ils connaissent des taux élevés d'anxiété, de dépression et de stress, similaires à ceux des étudiant·e·s. Il souligne l'importance du soutien en santé mentale sur le campus, des charges de travail raisonnables, des environnements de travail respectueux et d'une rémunération équitable. L'article souligne également que les défis de santé mentale auxquels sont confrontés les enseignant·e·s et les personnels de l’education sont souvent négligés, malgré leur impact significatif sur le bien-être général et la performance au travail.

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Editeur: National Education Association (NEA)
Pays: Etats-Unis d’Amerique
Année de publication: 2024

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Santé mentale
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Chercheur·se·s Responsables syndicaux
Niveau d'enseignement: Enseignement supérieur et recherche
Type de ressource: Page Web

Ce rapport examine le parcours de 379 professionnel·le·s universitaires ayant connu des problèmes de santé mentale, depuis leur prise de conscience jusqu'aux décisions concernant les aménagements du poste de travail, les congés et le processus de retour au travail, en tenant compte des différences selon le genre et le statut académique. Parmi les principaux constats, 60 % des répondant·e·s ont déclaré avoir souffert d’un problème de santé mentale ; parmi eux, 54 % ont modifié leur travail et 23 % ont pris un congé formel, dont 83 % sont finalement revenu·e·s, bien que les taux de retour aient varié considérablement selon le type d’emploi. Les femmes et les universitaires en voie de titularisation ont été particulièrement touché·e·s par une détresse psychologique accrue, l’épuisement professionnel et le présentéisme pendant la pandémie de COVID-19.

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Editeur: Healthy Professional Worker Partnership
Pays: Canada
Année de publication: 2023

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Charge de travail Pandémies et épidémies Santé mentale
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Chercheur·se·s
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Le kit d'évaluation des soins personnels aide les individus à réfléchir et à mesurer leurs habitudes de soins personnels dans cinq domaines clés : physique, psychologique/émotionnel, social, spirituel et professionnel. S'inspirant des pratiques établies par TherapistAid.com, il invite les utilisateur·rice·s à évaluer leur engagement dans les activités quotidiennes de soins personnels (comme dormir suffisamment, exprimer ses émotions, entretenir des relations, réfléchir à ses valeurs et maintenir un équilibre entre vie professionnelle et vie privée) sur une échelle simple de 1 à 3. L'objectif est de mettre en évidence les tendances et de cibler les domaines nécessitant une attention particulière, tout en soulignant qu'il n'y a pas de "bonne" ou "mauvaise" façon de prendre soin de soi.

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Editeur: American Federation of Teachers
Pays: Etats-Unis d’Amerique
Année de publication: 2023

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Compétences socio-émotionnelles Ressource transversale Santé mentale
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Le document décrit des stratégies pour lutter contre l'épuisement professionnel des personnels de l’enseignement et améliorer leur bien-être. Il souligne l'importance de soutenir ces derniers grâce à des stratégies basées sur la recherche, au développement professionnel et à des changements systémiques. Le rapport met en évidence le lien entre le bien-être du personnel enseignant et les résultats des élèves.

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Editeur: American Federation of Teachers Educators Thriving
Pays: Etats-Unis d’Amerique
Année de publication: 2023

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Charge de travail Santé mentale Satisfaction professionnelle
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s
Type de ressource: Fichier téléchargeable

L'article, qui s’appuie sur les résultats d'une enquête mondiale auprès de plus de 900 enseignants en administration publique, identifie trois enseignements clés et révèle un épuisement physique et émotionnel généralisé parmi les personnes interrogées. Il souligne la nécessité urgente pour les établissements d'enseignement supérieur de s'attaquer au problème de l'épuisement professionnel des enseignant·e·s, qui a été exacerbé par les faibles salaires, les possibilités d'avancement limitées et les effets durables de la pandémie de COVID-19. L'article insiste sur l'importance de comprendre les expériences des enseignant·e·s et de mettre en œuvre des solutions, telles que l'amélioration de la sécurité financière, des parcours professionnels favorables et des politiques favorisant l'équilibre entre vie professionnelle et vie privée, afin d'améliorer le bien-être et la rétention des enseignant·e·s.

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Editeur: Inside Higher Ed
Pays: Etats-Unis d’Amerique
Année de publication: 2023

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Charge de travail Pandémies et épidémies Ressource transversale Santé mentale Santé physique
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Chercheur·se·s Responsables syndicaux
Niveau d'enseignement: Enseignement supérieur et recherche
Type de ressource: Page Web

Cette série en cinq parties sur les compétences socio-émotionnelles des enseignant·e·s est conçue pour aider les enseignant·e·s à développer des compétences essentielles, favorisant à la fois le bien-être personnel et l’efficacité professionnelle. Le parcours commence par une exploration de soi, avec des techniques visant à cultiver la conscience de soi et l’autogestion grâce à des pratiques de pleine conscience. Ces outils soutiennent votre cheminement personnel, renforcent votre connexion à votre vocation et contribuent à un plus grand épanouissement dans votre pratique pédagogique.

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Editeur: National Education Association (NEA)
Pays: Etats-Unis d’Amerique
Année de publication: 2023

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Compétences socio-émotionnelles Santé mentale
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s
Type de ressource: Vidéo

Cet article de la NEA met en lumière une crise croissante dans le domaine de l’éducation, avec 55 % des enseignant·e·s envisageant de quitter leur poste plus tôt que prévu, une forte augmentation par rapport aux 37 % enregistrés quelques mois auparavant. L’enquête révèle que cette tendance touche tous les rôles et toutes les catégories démographiques, les enseignant·e·s noir·e·s et hispaniques/latinos étant particulièrement touché·e·s. La pandémie a aggravé les pénuries de personnel de longue date, laissant les enseignant·e·s débordé·e·s, contraint·e·s de remplacer des collègues absents et incapables de fournir un soutien adéquat aux élèves. La présidente de la NEA, Becky Pringle, qualifie cette situation de « crise à cinq alarmes » et appelle les responsables politiques à agir immédiatement pour éviter un exode massif et garantir que les élèves reçoivent l’attention et le soutien en santé mentale dont ils et elles ont besoin.

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Editeur: National Education Association (NEA)
Pays: Etats-Unis d’Amerique
Année de publication: 2022

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Charge de travail Pandémies et épidémies Santé mentale
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s
Communautés spécifiques: Minorités ethniques
Type de ressource: Page Web

Le guide de l'AFT propose des stratégies pour les personnes confrontées à la perte d'un être cher par suicide. Il aborde les émotions complexes qui peuvent surgir, telles que le chagrin, la culpabilité et la colère, et souligne l'importance de prendre soin de soi et de chercher du soutien auprès des réseaux existants et des professionnels. Le guide fournit également des conseils spécifiques pour parler du suicide aux enfants et aux adolescents, en assurant une communication ouverte et honnête tout en respectant leurs processus de deuil individuels.

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Editeur: American Federation of Teachers
Pays: Etats-Unis d’Amerique
Année de publication: 2022

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Santé mentale
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Ce Guide de soutien aux membres fournit des informations sur la ligne d'assistance téléphonique pour les suicides et les situations de crise 988, qui offre un accès 24h/24 et 7j/7 à des conseillers en crise formés via appel, SMS ou chat pour les personnes éprouvant des pensées suicidaires, des problèmes de consommation de substances, des crises de santé mentale ou une détresse émotionnelle. Le guide explique comment déterminer si une crise justifie de contacter le 988, à quoi s'attendre pendant l'appel et comment soutenir quelqu'un en crise en attendant de l'aide. Il offre également des conseils sur les soins post-crise et souligne l'importance de chercher du soutien pour soi-même après avoir aidé quelqu'un à traverser une crise. Il est important de noter que cette ressource est spécifique au contexte et peut être utilisée comme exemple pour inspirer des ressources similaires dans d'autres contextes.

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Editeur: American Federation of Teachers
Pays: Etats-Unis d’Amerique
Année de publication: 2022

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Santé mentale Santé physique Sécurité
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Responsables syndicaux
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Le rapport de la RAND Corporation présente les résultats des enquêtes de 2022 sur l'état des enseignant·e·s et des directeur·rice·s américain·e·s, mettant en lumière les défis importants auxquels sont confrontés les personnels de l’enseignement. Le rapport révèle que le bien-être des enseignant·e·s et des directeur·rice·s a été gravement affecté, en particulier en raison de la pandémie de COVID-19. Cette détérioration du bien-être a conduit à une augmentation des intentions personnels de l’enseignement de quitter leur emploi. Le rapport souligne la nécessité de stratégies globales pour améliorer les conditions de travail et fournir des systèmes de soutien solides aux travailleur·se·s de l’éducation, en mettant particulièrement l'accent sur le soutien aux personnels de couleur. Ces mesures sont essentielles pour améliorer les taux de rétention et faciliter la récupération et la reconstruction globales des écoles. Le rapport appelle à des changements systémiques plutôt qu'à des solutions superficielles pour traiter les causes profondes du stress et de l'insatisfaction des personnels de l’enseignement.

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Editeur: RAND Corporation
Pays: Etats-Unis d’Amerique
Année de publication: 2022

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Pandémies et épidémies Santé mentale
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Directeur·rice·s d'établissements
Communautés spécifiques: Minorités ethniques
Type de ressource: Fichier téléchargeable

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32 ressources affichées, filtrées par:

Le combat silencieux : quand les enseignant·e·s deviennent la cible

Entrevue avec Ivy Lynn Bourgeault sur la santé mentale

Utiliser la hiérarchie des contrôles pour prévenir la violence armée en milieu éducatif

Guide de prévention et de réponse à la violence armée en milieu scolaire

Violence et agressivité envers les enseignant·e·s et le personnel scolaire, rétention, stress et besoins en formation : résultats d'une enquête nationale

La crise de santé mentale chez les enseignants et le personnel des établissements d’enseignement supérieur

Partenariat pour des personnels en bonne santé : résultats de l’enquête de l’étude de cas dans le milieu universitaire

Évaluation des pratiques d’auto-soin

Au-delà de l’épuisement professionnel: une feuille de route pour améliorer le bien-être des éducateurs

Ramener les enseignants du supérieur du bord du gouffre

Mettez d'abord votre propre masque à oxygène : Cultiver la guérison et le bien-être en nous-mêmes - Vidéo en 5 parties

Tactiques de négociation et de plaidoyer pour soutenir la santé mentale des enseignant·e·s

Faire face à un décès par suicide

Ligne d'assistance téléphonique pour les suicides et les situations de crise 988 : guide de soutien aux membres

Restaurer le bien-être des enseignants et des chefs d’établissement est une étape essentielle pour reconstruire les écoles