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Les lignes directrices de 2025 offrent un cadre visant à aider les employeurs du secteur éducatif et les syndicats à prévenir et à gérer les risques psychosociaux dans l’éducation. S’appuyant sur la version de 2016, cette révision reflète les défis évolutifs post-COVID, notamment la numérisation, la complexité croissante des salles de classe et l’augmentation du niveau de stress chez le personnel. Les lignes directrices soulignent l’importance de garantir des environnements de travail sûrs, sains et bienveillants, essentiels à une éducation de qualité, et plaident pour une action collaborative, une législation efficace et des évaluations des risques adaptées.

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Editeur: European Trade Union Committee for Education (ETUCE) European Federation for Education Employers (EFEE)
Année de publication: 2025

Continent: Europe
Thématiques: Conditions de travail Santé mentale Sécurité Technologie et droit à la déconnexion
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements Responsables syndicaux

Dans une interview avec la CAUT, Ivy Lynn Bourgeault discute de son étude nationale sur la santé mentale dans diverses professions, en se concentrant sur le milieu académique. L'étude met en évidence les niveaux élevés d'anxiété et de dépression chez les universitaires en raison de lourdes charges de travail, du stress numérique et de l'évaluation continue par les pairs. Bourgeault souligne la nécessité de meilleures accommodations et de soutien en matière de santé mentale, en particulier pour le personnel académique sous contrat qui fait face à l'insécurité de l'emploi. Elle aborde également l'écart entre les sexes dans la recherche sur la santé mentale et l'impact de la pandémie de COVID-19 sur le bien-être du personnel académique.

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Editeur: Canadian Association of University Teachers
Pays: Canada
Année de publication: 2025

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Charge de travail Pandémies et épidémies Santé mentale Santé physique et psychologique des femmes Technologie et droit à la déconnexion
Disponible en: Anglais Français
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Chercheur·se·s
Niveau d'enseignement: Enseignement supérieur et recherche
Type de ressource: Page Web

Le guide de la NASUWT sur les réseaux sociaux et les abus en ligne envers les enseignant·e·s fournit des conseils cruciaux aux écoles et aux établissements d’enseignement supérieur pour protéger le personnel contre le harcèlement et les abus en ligne. Il décrit les types d'abus en ligne auxquels les enseignant·e·s peuvent être confronté·e·s, tels que le trolling, les menaces en ligne et le cyberharcèlement, et souligne l'importance de mettre en place des politiques de comportement robustes et de réaliser des évaluations des risques. Le guide met également en évidence l'impact sévère des abus en ligne sur la santé mentale et le bien-être des enseignant·e·s, et insiste sur la nécessité pour les écoles de prendre des mesures proactives pour garantir un environnement de travail sûr et favorable.

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Editeur: NASUWT - The Teachers' Union
Pays: Royaume-Uni
Année de publication: 2025

Continent: Europe
Thématiques: Sécurité Technologie et droit à la déconnexion Violence et harcèlement
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s
Type de ressource: Page Web

La vidéo aborde les causes de l'épuisement chronique qui affecte les enseignant·e·s de la région : surcharge administrative, conditions salariales précaires, manque de ressources, violence scolaire, pressions externes, entre autres. À travers des témoignages d'enseignantes et enseignants de différents pays, des interviews avec des spécialistes et des données reflétant l'ampleur du problème, elle explore comment ce phénomène met en danger non seulement la qualité de l'éducation, mais aussi la durabilité du système éducatif.

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Editeur: Deutsche Welle - DW Cómo te afecta
Année de publication: 2025

Continent: Amérique latine
Thématiques: Charge de travail Respect Salaire et rémunération Technologie et droit à la déconnexion Violence et harcèlement
Disponible en: Espagnol, Castillan
Catégories de personnel: Enseignant·e·s
Type de ressource: Vidéo

Cet article s'appuie sur le documentaire de la Deutsche Welle (DW) intitulé « Pourquoi les enseignant·e·s latino-américain·e·s fuient les salles de classe ». Il traite des défis considérables auxquels sont confrontés les enseignant·e·s en Amérique latine, notamment les agressions physiques et verbales, le stress chronique et le manque de soutien familial. Il souligne l'augmentation du taux d'attrition des enseignant·e·s en raison de ces problèmes, exacerbés par des classes surchargées et des salaires insuffisants. L'article souligne l'urgence de changements systémiques pour soutenir les enseignants, tels que de meilleures conditions de travail, une formation émotionnelle et une collaboration plus forte entre les familles et les écoles. L'article comprend un lien vers le documentaire.

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Editeur: Maestro CMF
Année de publication: 2025

Continent: Amérique latine
Thématiques: Charge de travail Respect Salaire et rémunération Technologie et droit à la déconnexion Violence et harcèlement
Disponible en: Espagnol, Castillan
Catégories de personnel: Enseignant·e·s
Type de ressource: Page Web

Cette étude explore comment le travail enseignant a été reconfiguré en Argentine après la pandémie de COVID-19, avec une attention particulière portée à l’intégration des technologies éducatives. S’appuyant sur les contributions d’enseignant·e·s de différentes provinces et niveaux d’enseignement, le rapport analyse l’évolution des pratiques pédagogiques, des conditions institutionnelles et des outils technologiques. Pour celles et ceux qui souhaitent comprendre l’impact sur le bien-être des enseignant·e·s, les chapitres 5.4 (Technologies et conditions de travail) et 5.5 (Charge de travail, complexité et responsabilité du travail enseignant) sont particulièrement pertinents, car ils abordent la charge de travail, la complexité des tâches et les défis posés par les outils numériques dans la routine quotidienne d’enseignement.

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Editeur: Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina
Pays: Argentine
Année de publication: 2024

Continent: Amérique latine
Thématiques: Charge de travail Conditions de travail Technologie et droit à la déconnexion
Disponible en: Espagnol, Castillan
Catégories de personnel: Enseignant·e·s
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Une équipe de recherche de l'Université McMaster a mené une enquête pour évaluer l'impact psychologique de la pandémie de COVID-19 sur le personnel académique. Les résultats ont révélé des défis importants en matière de santé mentale, notamment une augmentation de l'anxiété, de la dépression et des pensées de mort chez les répondants. La pandémie a exacerbé les problèmes existants tels que les lourdes charges de travail, le stress numérique et la nécessité de concilier responsabilités professionnelles et domestiques. L'étude a mis en évidence l'impact disproportionné sur les chercheurs en début de carrière, les parents, les femmes, les personnes 2SLGBTQ+, les personnes handicapées et les populations BIPOC. Les associations de personnel académique plaident pour un meilleur soutien en matière de santé mentale et des changements systémiques pour relever ces défis.

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Editeur: Canadian Association of University Teachers
Pays: Canada
Année de publication: 2021

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Charge de travail Pandémies et épidémies Santé mentale Technologie et droit à la déconnexion
Disponible en: Anglais Français
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Directeur·rice·s d'établissements Chercheur·se·s
Niveau d'enseignement: Enseignement supérieur et recherche
Type de ressource: Page Web

Ei-iE

Technologie et droit à la déconnexion

7 ressources affichées, filtrées par:

Prévenir les risques psychosociaux dans l'éducation : lignes directrices européennes conjointes 2025

Entrevue avec Ivy Lynn Bourgeault sur la santé mentale

Réseaux sociaux et abus en ligne envers les enseignant·e·s

Pourquoi les enseignant·e·s latino-américain·e·s fuient les salles de classe

Enseignant·e·s à bout : La profession la plus maltraitée d'Amérique latine

Les reconfigurations du travail enseignant et l'utilisation des technologies éducatives dans l'après-pandémie

Les répercussions psychologiques pour le personnel