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Ce webinaire fait partie d'une série conjointe organisée par l'AFTRA, l'IICBA et le Hub KIX Africa 19. Il explore l'impact des structures de leadership et de gouvernance au sein des écoles africaines sur la santé mentale et le bien-être des enseignant·e·s. Organisée le 6 juin 2024, cette session rassemble des experts et des parties prenantes afin de discuter des défis, de partager les résultats de recherches et de proposer des stratégies pour créer des environnements scolaires favorables qui accordent la priorité au bien-être des enseignant·e·s.

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Editeur: UNESCO IICBA
Année de publication: 2024

Continent: Afrique
Thématiques: Leadership Santé mentale
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Directeur·rice·s d'établissements
Type de ressource: Vidéo

Ce rapport s’appuie sur une enquête menée auprès de plus de 3 000 professionnel·le·s de l’éducation au Royaume-Uni pour révéler des niveaux constamment élevés de stress, d’anxiété, de dépression et d’épuisement professionnel dans l’ensemble du secteur, 77 % du personnel déclarant des symptômes de santé mentale liés à leur travail. Il met en évidence une augmentation préoccupante des comportements difficiles de la part des élèves (82 %) et des interactions tendues avec les parents (70 %), qui ont toutes deux un impact significatif sur le bien-être du personnel. Le rapport souligne également les effets négatifs d’un soutien insuffisant de la part des services publics sur le moral et l’équilibre entre vie professionnelle et vie privée. Bien que l’on observe de légères améliorations dans la perception de la culture du lieu de travail, des préoccupations telles que l’insomnie (46 %), l’irritabilité et les difficultés de concentration restent très répandues.

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Editeur: Education Support
Pays: Royaume-Uni
Année de publication: 2024

Continent: Europe
Thématiques: Charge de travail Leadership Relations entre pairs Respect Ressource transversale Santé mentale Santé physique Violence et harcèlement
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements
Niveau d'enseignement: Éducation de la petite enfance Enseignement primaire Enseignement secondaire
Type de ressource: Fichier téléchargeable

L'objectif général de ce webinaire est de créer une opportunité pour les autorités éducatives, les partenaires de l'éducation, les chef·fe·s d'établissement, les enseignant·e·s et les responsables de la formation des enseignant·e·s d'explorer et de débattre des différentes stratégies pouvant renforcer les interventions du secteur éducatif en faveur des enseignant·e·s dans les contextes de crise et d'urgence, grâce au partage de bonnes pratiques mises en œuvre par divers partenaires en Afrique. Plus précisément, le webinaire offre une plateforme pour : (i) débattre des défis persistants et des pratiques prometteuses pour les enseignant·e·s dans les situations de crise et les camps de réfugiés dans la Corne de l'Afrique ; (ii) partager les meilleures pratiques des pays africains pour améliorer et gérer le bien-être des enseignant·e·s dans ces contextes ; (iii) discuter des stratégies visant à promouvoir le bien-être des enseignants, la gestion et le leadership scolaire dans les situations de crise ; et (iv) partager les innovations, les ressources et les meilleures pratiques qui ont fait leurs preuves en matière de gestion des enseignant·e·s, de motivation, de systèmes de données et de leurs liens avec la programmation nationale globale des enseignant·e·s.

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Editeur: UNESCO IICBA
Année de publication: 2023

Continent: Afrique
Thématiques: Leadership Ressources et conditions Sécurité
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Directeur·rice·s d'établissements
Type de ressource: Vidéo

L'article examine la prévalence des facteurs de risque et de protection pour les maladies chroniques non transmissibles parmi les enseignant·e·s du primaire à Montes Claros, au Brésil. Réalisée en 2016, cette étude transversale a révélé que le tabagisme, l'abus d'alcool, le surpoids et les problèmes de santé mentale étaient des facteurs de risque courants, tandis que l'activité physique et une alimentation équilibrée étaient des facteurs de protection notables. L'étude a également mis en évidence des différences significatives dans ces facteurs en fonction du sexe, de l'âge et de la satisfaction au travail, soulignant la nécessité d'interventions sanitaires ciblées pour améliorer le bien-être des enseignant·e·s et réduire la prévalence des maladies chroniques non transmissibles dans cette population.

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Editeur: Revista Brasileira de Saúde Ocupacional
Pays: Bresil
Année de publication: 2023

Continent: Amérique latine
Thématiques: Leadership Santé physique
Disponible en: Portugais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s
Niveau d'enseignement: Enseignement primaire
Type de ressource: Page Web

L'Indice de bien-être des enseignant·e·s 2023 met en lumière la crise croissante de santé mentale dans le secteur de l’éducation au Royaume-Uni. S’appuyant sur les réponses de plus de 3 000 professionnel·le· s de l’éducation, le rapport révèle une prévalence généralisée du stress, de l’épuisement professionnel et des troubles du sommeil, en particulier chez les chefs d’établissement. Les sentiments de solitude sont alarmants, le personnel éducatif signalant un niveau de solitude au travail deux fois supérieur à celui de la population générale. La confiance dans le cadre actuel d’inspection est extrêmement faible, la majorité le jugeant préjudiciable à la santé mentale et peu crédible.

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Editeur: Education Support
Pays: Royaume-Uni
Année de publication: 2023

Continent: Europe
Thématiques: Charge de travail Leadership Pandémies et épidémies Relations entre pairs Respect Ressource transversale Santé mentale Santé physique Violence et harcèlement
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements
Niveau d'enseignement: Éducation de la petite enfance Enseignement primaire Enseignement secondaire
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Cette note d'orientation fournit des stratégies pour soutenir la santé mentale et le bien-être général des enseignant·e·s dans les contextes de crise. Elle met l'accent sur l'importance de promouvoir l'accès au soutien en santé mentale et psychosocial, de créer des environnements de travail favorables et de renforcer la parole, l'autonomie et le leadership des enseignant·e·s. Les orientations sont alignées sur les normes minimales de l'INEE et offrent des recommandations pratiques, des outils et des exemples pour aider les travailleur·se·s de l’éducation, les responsables politiques et les acteurs humanitaires à améliorer la résilience et l'efficacité des systèmes éducatifs en situations d'urgence.

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Editeur: Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE)
Pays: Palestine Myanmar Kenya Colombie
Année de publication: 2022

Thématiques: Conditions de travail Leadership Santé mentale Sécurité
Disponible en: Anglais Français Espagnol, Castillan Portugais Arabe Ukrainien
Catégories de personnel: Enseignant·e·s
Type de ressource: Fichier téléchargeable

L'Indice de bien-être des enseignant·e·s 2022 met en évidence une crise de santé mentale qui s’aggrave dans le secteur de l’éducation au Royaume-Uni, avec des niveaux élevés de stress, d’épuisement professionnel et de fatigue émotionnelle signalés dans l’ensemble du personnel, en particulier chez les chefs d’établissement. Nombre de professionnel·le·s de l’éducation estiment ne pas pouvoir s’absenter en cas de maladie et souffrent régulièrement de symptômes tels que l’insomnie, la baisse de moral et des difficultés de concentration. Le rapport montre que le déséquilibre entre vie professionnelle et vie personnelle, la charge de travail excessive et le sentiment de ne pas être reconnu sont des raisons majeures pour lesquelles le personnel envisage de quitter la profession. Malgré ces difficultés, il souligne également le rôle essentiel d’un leadership bienveillant, d’une culture de travail positive et d’un meilleur accès aux ressources en santé mentale pour améliorer le bien-être et la rétention du personnel.

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Editeur: Education Support
Pays: Royaume-Uni
Année de publication: 2022

Continent: Europe
Thématiques: Charge de travail Leadership Relations entre pairs Respect Ressource transversale Santé mentale Santé physique Violence et harcèlement
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements
Niveau d'enseignement: Éducation de la petite enfance Enseignement primaire Enseignement secondaire
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Le document "Genstart: Arbejdsfællesskaber og kollegial trivsel – Pjece om trivsel på arbejdspladsen" de Danmarks Lærerforening (DLF) se concentre sur la reconstruction de communautés professionnelles solides et la promotion du bien-être parmi les enseignant·e·s à la suite de perturbations telles que la pandémie de COVID-19. Il propose des stratégies pratiques pour améliorer les relations sur le lieu de travail, renforcer la confiance et créer un environnement de soutien dans lequel les enseignant·e·s peuvent s’épanouir tant sur le plan personnel que professionnel. Le guide met en avant l’importance de la responsabilité partagée, du dialogue ouvert et d’un leadership qui donne la priorité à la santé mentale et à la collaboration dans les écoles.

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Editeur: Danish Union of Teachers
Pays: Danemark
Année de publication: 2021

Continent: Europe
Thématiques: Leadership Pandémies et épidémies Relations entre pairs Santé mentale
Disponible en: Danois
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Ce document fournit des conseils détaillés aux responsables de l'éducation sur la manière de favoriser un environnement de travail sain. Il souligne l'importance de promouvoir le bien-être du personnel grâce à un leadership efficace, à la gestion du stress et à la création d'un environnement de travail favorable. Il aborde divers sujets, notamment l'équilibre entre vie professionnelle et vie privée, la gestion du stress et le rôle des responsables dans la création d'une culture d'entreprise positive. Il vise à fournir aux responsables les outils et les stratégies nécessaires pour améliorer la santé et le bien-être général de leur personnel, contribuant ainsi à un environnement éducatif plus efficace et durable.

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Editeur: National Education Union
Pays: Royaume-Uni
Année de publication: 2021

Continent: Europe
Thématiques: Charge de travail Leadership Ressource transversale Santé mentale Santé physique
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Directeur·rice·s d'établissements
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Cet article fait partie d’une compilation d’études de cas qui présentent des pratiques prometteuses en matière de bien-être des enseignant·e·s, de gestion du personnel enseignant et de leadership scolaire. L'Indice de bien-être des enseignant·e·s – 2021 met en lumière les pressions croissantes auxquelles a été confronté le personnel éducatif au Royaume-Uni pendant la pandémie de COVID-19 : une majorité d’employé·e·s ont signalé des symptômes psychologiques liés au travail, avec une augmentation notable du niveau de stress par rapport aux années précédentes, en particulier chez les cadres supérieurs. Beaucoup ont continué à travailler malgré leur état de santé, tandis que l’anxiété, l’épuisement et le sentiment d’épuisement professionnel se sont généralisés.

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Editeur: Education Support
Pays: Royaume-Uni
Année de publication: 2021

Continent: Europe
Thématiques: Charge de travail Leadership Relations entre pairs Respect Ressource transversale Santé mentale Santé physique Violence et harcèlement
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements
Niveau d'enseignement: Éducation de la petite enfance Enseignement primaire Enseignement secondaire
Type de ressource: Fichier téléchargeable

L'Indice de bien-être des enseignant·e·s 2020 révèle que la pandémie de COVID-19 a gravement affecté la santé mentale du personnel éducatif au Royaume-Uni, entraînant une augmentation du stress, de l'anxiété, de la dépression et de l'épuisement. Le rapport souligne les défis de la transition vers l'enseignement en ligne, la gestion du comportement des élèves et les préoccupations liées à la sécurité personnelle. Malgré quelques améliorations dans la culture du lieu de travail et le soutien organisationnel, le bien-être général du personnel éducatif reste une question critique, nécessitant une action urgente pour améliorer les conditions de travail et les systèmes de soutien afin de relever ces défis liés à la pandémie de manière efficace.

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Editeur: Education Support
Pays: Royaume-Uni
Année de publication: 2020

Continent: Europe
Thématiques: Charge de travail Leadership Relations entre pairs Respect Ressource transversale Santé mentale Santé physique Violence et harcèlement
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements
Niveau d'enseignement: Éducation de la petite enfance Enseignement primaire Enseignement secondaire
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Cet article fait partie d’une compilation d’études de cas qui présentent des pratiques prometteuses en matière de bien-être des enseignant·e·s, de gestion du personnel enseignant et de leadership scolaire. L'Indice de bien-être des enseignant·e·s 2019 dresse un portrait préoccupant de la charge émotionnelle à laquelle est confronté le personnel éducatif au Royaume-Uni. Il met en évidence des niveaux de stress élevés, en particulier chez les cadres supérieurs, des symptômes généralisés tels que l’insomnie, l’irritabilité et les troubles de la santé mentale, ainsi que des tendances inquiétantes au présentéisme. Une charge de travail excessive, un mauvais équilibre entre vie professionnelle et vie personnelle, et des comportements perturbateurs chez les élèves apparaissent comme des facteurs clés. Pourtant, la résilience de nombreux personnels reste manifeste, même si des lacunes persistent en matière d’accès au soutien et de confiance pour le solliciter.

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Editeur: Education Support
Pays: Royaume-Uni
Année de publication: 2019

Continent: Europe
Thématiques: Charge de travail Leadership Relations entre pairs Respect Ressource transversale Santé mentale Santé physique Violence et harcèlement
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements
Niveau d'enseignement: Éducation de la petite enfance Enseignement primaire Enseignement secondaire
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Cet article fait partie d’une compilation d’études de cas qui présentent des pratiques prometteuses en matière de bien-être des enseignant·e·s, de gestion du personnel enseignant et de leadership scolaire. L'Indice de bien-être des enseignant·e·s 2018 révèle une crise généralisée de santé mentale dans le secteur de l’éducation au Royaume-Uni, avec des niveaux élevés de stress et un mauvais équilibre entre vie professionnelle et vie personnelle affectant les enseignant·e·s et les chef·fe·s d’établissement. Le rapport met en lumière un présentéisme préoccupant, une détresse émotionnelle marquée et une hésitation à demander de l’aide, le tout alimenté par des charges de travail lourdes, un manque de soutien et des défis comportementaux croissants. Il appelle à un changement culturel systémique pour protéger et prioriser le bien-être du personnel.

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Editeur: Education Support
Pays: Royaume-Uni
Année de publication: 2018

Continent: Europe
Thématiques: Charge de travail Leadership Relations entre pairs Respect Ressource transversale Santé mentale Santé physique Violence et harcèlement
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements
Niveau d'enseignement: Éducation de la petite enfance Enseignement primaire Enseignement secondaire
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Cet article fait partie d’une compilation d’études de cas qui présentent des pratiques prometteuses en matière de bien-être des enseignant·e·s, de gestion du personnel enseignant et de leadership scolaire. L’Enquête sur la santé du personnel éducatif 2017, premier rapport d’une série annuelle, dresse un tableau complet de la santé mentale et du bien‑être des professionnels de l’éducation au Royaume-Uni. Basé sur les réponses de 1 250 membres du personnel issus des écoles, de l’enseignement supérieur et de l’enseignement postsecondaire, il révèle que les trois quarts présentent des symptômes physiques, psychologiques ou comportementaux liés au travail, beaucoup signalant un stress persistant, un déséquilibre entre vie professionnelle et vie personnelle, ainsi que du présentéisme. L’enquête montre que la moitié des répondant·e·s ont envisagé de quitter le secteur en raison de la pression sur leur santé, tandis que beaucoup souffrent d’insomnie, d’irritabilité et de baisse de performance due à leur charge de travail.

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Editeur: Education Support
Pays: Royaume-Uni
Année de publication: 2017

Continent: Europe
Thématiques: Charge de travail Leadership Relations entre pairs Respect Ressource transversale Santé mentale Santé physique Violence et harcèlement
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements
Niveau d'enseignement: Éducation de la petite enfance Enseignement primaire Enseignement secondaire
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Ei-iE

Leadership

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