Portail santé et bien-être

Les lignes directrices de 2025 offrent un cadre visant à aider les employeurs du secteur éducatif et les syndicats à prévenir et à gérer les risques psychosociaux dans l’éducation. S’appuyant sur la version de 2016, cette révision reflète les défis évolutifs post-COVID, notamment la numérisation, la complexité croissante des salles de classe et l’augmentation du niveau de stress chez le personnel. Les lignes directrices soulignent l’importance de garantir des environnements de travail sûrs, sains et bienveillants, essentiels à une éducation de qualité, et plaident pour une action collaborative, une législation efficace et des évaluations des risques adaptées.

Ouvrir la ressource en Anglais

Editeur: European Trade Union Committee for Education (ETUCE) European Federation for Education Employers (EFEE)
Année de publication: 2025

Continent: Europe
Thématiques: Conditions de travail Santé mentale Sécurité Technologie et droit à la déconnexion
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements Responsables syndicaux

Cet article explore la nature de l'épuisement professionnel chez les enseignant·e·s, en soulignant que la fatigue des enseignant·e·s va bien au-delà des longues heures de travail ou du stress en classe. Il met en lumière le travail émotionnel impliqué dans l’enseignement, la gestion des relations, la régulation des émotions et la surcharge administrative, comme des facteurs clés contribuant à l’épuisement chronique. En s’appuyant sur des données régionales d’Amérique latine, il révèle comment les conditions institutionnelles, les pressions sociales et le manque de soutien aggravent le phénomène.

Ouvrir la ressource en Anglais

Editeur: Institute for the Future of Education
Pays: Perou Equateur Argentine Chili
Année de publication: 2025

Continent: Amérique latine
Thématiques: Charge de travail Santé mentale Santé physique
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s
Type de ressource: Page Web

Ce rapport présente une analyse nationale des environnements de travail et du bien-être des enseignant·e·s dans les écoles publiques australiennes, basée sur les données de 950 enseignant·e·s et comparée à d'autres professions. En utilisant le Questionnaire Psychosocial de Copenhague (COPSOQ III), il explore les principaux facteurs psychosociaux tels que la charge de travail, les exigences émotionnelles, la clarté des rôles, les systèmes de soutien et la culture scolaire qui influencent le stress des enseignants, l'épuisement professionnel et le bien-être. Les résultats révèlent des pressions uniques auxquelles sont confrontés les enseignant·e·s et soulignent la nécessité d'interventions politiques ciblées pour améliorer les conditions de travail, soutenir la santé des enseignants et renforcer la durabilité de la main-d'œuvre.

Télécharger la ressource en Anglais

Editeur: Deakin University Educational Impact (REDI)
Pays: Australie
Année de publication: 2025

Continent: Asie-Pacifique
Thématiques: Charge de travail Conditions de travail Santé mentale
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s
Type de ressource: Fichier téléchargeable

L'avis consultatif OC-31/25, rendu par la Cour interaméricaine des droits de l’homme, examine le contenu et la portée du droit aux soins et ses liens avec d'autres droits humains. La Cour reconnaît les soins comme un droit humain autonome, fondé sur la dignité et la responsabilité sociale et familiale partagée. Elle examine trois dimensions, à savoir être pris en charge, prendre soin des autres et prendre soin de soi, et les relie aux principes d'égalité, de non-discrimination et de solidarité. L'avis souligne les obligations des États de garantir les soins par le biais de politiques publiques et de cadres juridiques, en particulier pour les populations vulnérables, et met l'accent sur leur lien avec les droits économiques, sociaux, culturels et environnementaux tels que le travail, la santé, l'éducation et la sécurité sociale.

Ouvrir la ressource en Espagnol

Editeur: Inter-American Court of Human Rights
Pays: Costa Rica
Année de publication: 2025

Continent: Amérique latine
Thématiques: Compétences socio-émotionnelles Protection sociale Santé mentale Santé physique et psychologique des femmes
Disponible en: Espagnol, Castillan
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements Responsables syndicaux
Type de ressource: Fichier téléchargeable

La politique modèle sur le stress de la NEU vise à gérer de manière proactive le stress au travail afin de réduire les troubles liés au stress chez le personnel, améliorant ainsi les résultats éducatifs des élèves et garantissant un environnement de travail plus sûr. Elle sert de guide aux représentant·e·s du syndicat pour négocier des politiques d’emploi efficaces répondant aux exigences légales et aux normes syndicales.

Ouvrir la ressource en Anglais

Editeur: National Education Union
Pays: Royaume-Uni
Année de publication: 2025

Continent: Europe
Thématiques: Charge de travail Santé mentale Santé physique
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Le document propose un exemple structuré de bonnes pratiques pour identifier et gérer les risques liés au stress dans les établissements scolaires. Il souligne l’importance d’impliquer les représentant·e·s des syndicats dans le processus d’évaluation des risques et encourage les écoles et universités à adopter une approche proactive face au stress professionnel. Ce modèle vise à soutenir le bien-être du personnel en guidant les établissements dans l’évaluation des facteurs de stress et la mise en œuvre de mesures appropriées pour réduire les risques et favoriser un environnement de travail plus sain.

Ouvrir la ressource en Anglais

Editeur: National Education Union
Pays: Royaume-Uni
Année de publication: 2025

Continent: Europe
Thématiques: Charge de travail Conditions de travail Santé mentale Violence et harcèlement
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements
Type de ressource: Fichier téléchargeable

La Stratégie continentale sur la santé mentale et le soutien psychosocial pour les enseignant·e·s en Afrique est une initiative majeure visant à répondre aux défis de santé mentale auxquels sont confrontés les travailleur·se·s de l’éducation à travers le continent. Reconnaissant que les enseignant·e·s sont essentiels au développement de l’Afrique, la stratégie propose un cadre harmonisé et adapté au contexte pour promouvoir, protéger et restaurer leur santé mentale et leur bien-être psychosocial. Elle s’articule autour de quatre piliers stratégiques : environnements favorables, formation des enseignant·e·s et sensibilisation communautaire, interventions en milieu scolaire, et soins spécialisés et réintégration. En plaçant le bien-être des enseignant·e·s au cœur de systèmes éducatifs résilients, la stratégie vise à les autonomiser pour qu’ils prospèrent malgré l’adversité, et à garantir qu’ils soient soutenus par des politiques, des formations et des soins adaptés.

Télécharger la ressource en Anglais

Editeur: UNESCO IICBA
Année de publication: 2025

Continent: Afrique
Thématiques: Charge de travail Santé mentale Satisfaction professionnelle
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Dans une interview avec la CAUT, Ivy Lynn Bourgeault discute de son étude nationale sur la santé mentale dans diverses professions, en se concentrant sur le milieu académique. L'étude met en évidence les niveaux élevés d'anxiété et de dépression chez les universitaires en raison de lourdes charges de travail, du stress numérique et de l'évaluation continue par les pairs. Bourgeault souligne la nécessité de meilleures accommodations et de soutien en matière de santé mentale, en particulier pour le personnel académique sous contrat qui fait face à l'insécurité de l'emploi. Elle aborde également l'écart entre les sexes dans la recherche sur la santé mentale et l'impact de la pandémie de COVID-19 sur le bien-être du personnel académique.

Ouvrir la ressource en Anglais Ouvrir la ressource en Français

Editeur: Canadian Association of University Teachers
Pays: Canada
Année de publication: 2025

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Charge de travail Pandémies et épidémies Santé mentale Santé physique et psychologique des femmes Technologie et droit à la déconnexion
Disponible en: Anglais Français
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Chercheur·se·s
Niveau d'enseignement: Enseignement supérieur et recherche
Type de ressource: Page Web

Cet article discute les résultats de l’enquête sur l’État de l'éducation 2025 à laquelle plus de 14 000 enseignants et enseignantes de l’éducation publique ont pris part. Il met en lumière le problème omniprésent du stress et du mauvais équilibre entre vie professionnelle et vie privée chez les travailleur·se·s de l’éducation. Les résultats révèlent que près des deux tiers des enseignant·e·s ressentent du stress plus de 60 % du temps, les femmes et les enseignant·e·s du primaire étant particulièrement touché·e·s. L'enquête souligne la nécessité d'un financement accru, d'une amélioration des salaires et de conditions de travail flexibles pour résoudre la crise actuelle de recrutement et de rétention et rendre l'enseignement plus compatible avec la vie personnelle.

Ouvrir la ressource en Anglais

Editeur: National Education Union
Pays: Royaume-Uni
Année de publication: 2025

Continent: Europe
Thématiques: Charge de travail Conditions de travail Salaire et rémunération Santé mentale
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation
Type de ressource: Page Web

La page de la NASUWT sur la gestion du bien-être du personnel fournit des conseils aux responsables syndicaux sur la collaboration avec les dirigeant·e·s des écoles et des établissements d'enseignement supérieur pour améliorer le bien-être du personnel. Elle souligne l'importance de traiter à la fois les risques physiques et psychosociaux, de mener des évaluations des risques liés au stress et d'organiser régulièrement des réunions avec les responsables pour discuter et mettre en œuvre des initiatives en matière de bien-être.

Ouvrir la ressource en Anglais

Editeur: NASUWT - The Teachers' Union
Pays: Royaume-Uni
Année de publication: 2025

Continent: Europe
Thématiques: Charge de travail Conditions de travail Santé mentale Santé physique
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements
Type de ressource: Page Web

Le guide est une ressource méthodologique conçue pour aider les enseignant·e·s à créer des environnements scolaires sûrs, inclusifs et émotionnellement soutenants. Il propose des stratégies pratiques pour promouvoir le bien-être des élèves et des enseignant·e·s, notamment la sensibilisation à la santé mentale et l’orientation professionnelle. Plus de 2 000 enseignant·e·s ont déjà participé à des sessions de formation basées sur ce guide, qui continue d’être mis en œuvre en présentiel et en ligne à travers le pays.

Télécharger la ressource en Roumain

Editeur: Universitatea de Stat din Moldova UNICEF Ministerului Educației și Cercetării al Republicii Moldova
Pays: Moldavie
Année de publication: 2024

Continent: Europe
Thématiques: Compétences socio-émotionnelles Santé mentale Santé physique
Disponible en: Roumain
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements Responsables syndicaux
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Le guide aborde la question urgente de la prévention du suicide dans les lieux de travail éducatifs, en soulignant le risque accru parmi le personnel scolaire, en particulier les enseignantes du primaire et de la maternelle. Il décrit les signes d’alerte, les facteurs de risque et les actions immédiates à entreprendre si une personne est en détresse, tout en plaidant pour que le suicide soit reconnu comme un décès lié au travail selon la législation sur la santé et la sécurité. Le guide propose également des liens vers des ressources telles que des fiches d’information, les obligations légales des employeurs et des mesures pratiques pour les représentant·e·s des syndicats, dans le but de favoriser un environnement de soutien et de réduire la stigmatisation liée à la santé mentale.

Ouvrir la ressource en Anglais

Editeur: National Education Union
Pays: Royaume-Uni
Année de publication: 2024

Continent: Europe
Thématiques: Santé mentale Santé physique
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements
Type de ressource: Ressource en ligne

L'article met en lumière la crise croissante de la santé mentale parmi les enseignant·e·s et le personnel des établissements d’enseignement supérieur, soulignant qu'ils connaissent des taux élevés d'anxiété, de dépression et de stress, similaires à ceux des étudiant·e·s. Il souligne l'importance du soutien en santé mentale sur le campus, des charges de travail raisonnables, des environnements de travail respectueux et d'une rémunération équitable. L'article souligne également que les défis de santé mentale auxquels sont confrontés les enseignant·e·s et les personnels de l’education sont souvent négligés, malgré leur impact significatif sur le bien-être général et la performance au travail.

Ouvrir la ressource en Anglais

Editeur: National Education Association (NEA)
Pays: Etats-Unis d’Amerique
Année de publication: 2024

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Santé mentale
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Chercheur·se·s Responsables syndicaux
Niveau d'enseignement: Enseignement supérieur et recherche
Type de ressource: Page Web

Cet article discute les résultats de l’enquête sur l’État de l'éducation 2024 à laquelle plus de 8 000 membres du National Education Union ont pris part. L’enquête demandait aux enseignant·e·s et au personnel de soutien de parler de leur expérience personnelle de la charge de travail et des forces affectant leur bien-être. L'enquête révèle que la majorité des enseignant·e·s et du personnel de soutien en Angleterre et au Pays de Galles sont aux prises avec des charges de travail ingérables, entraînant un stress important et un mauvais équilibre entre vie professionnelle et vie privée. Les principales causes de stress incluent des facteurs imposés par le gouvernement tels que les inspections, des niveaux de personnel insuffisants et le manque de ressources.

Ouvrir la ressource en Anglais

Editeur: National Education Union
Pays: Royaume-Uni
Année de publication: 2024

Continent: Europe
Thématiques: Charge de travail Conditions de travail Salaire et rémunération Santé mentale
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation
Type de ressource: Page Web

Cet article de recherche analyse les données de 16 460 réponses à une enquête. Il explore la prévalence du stress et de l’épuisement professionnel chez les chef·fe·s d’établissement, révélant qu’environ un tiers souffre fréquemment de burnout et qu’un·e sur huit souffre fréquemment de stress. L’étude montre que les femmes sont plus sujettes au burnout, tandis que les hommes rapportent des niveaux de stress plus élevés. De plus, les chef·fe·s d’établissement du primaire, ainsi que ceux et celles en début de carrière, sont plus susceptibles de souffrir de ces problèmes que leurs homologues du secondaire ou plus expérimenté·e·s.

Ouvrir la ressource en Anglais

Editeur: Educational Management Administration & Leadership
Pays: Australie
Année de publication: 2023

Continent: Asie-Pacifique
Thématiques: Charge de travail Santé mentale
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Directeur·rice·s d'établissements
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Ei-iE

Santé mentale

99 ressources affichées, filtrées par:

Prévenir les risques psychosociaux dans l'éducation : lignes directrices européennes conjointes 2025

Fatigue et épuisement des enseignant·e·s : Quand l’épuisement des enseignant·e·s dépasse le cadre de la classe

Rapport australien sur le travail, la santé et le bien-être des enseignant·e·s : une analyse des environnements psychosociaux de travail et du bien-être des enseignant·e·s dans les écoles publiques.

Le contenu et la portée du droit aux soins et son interdépendance avec d'autres droits : avis consultatif de la Cour interaméricaine des droits humains

Politique modèle sur le stress

Évaluation modèle des risques liés au stress pour les écoles et les universités

Stratégie continentale sur la santé mentale et le soutien psychosocial pour les enseignant·e·s en Afrique

Entrevue avec Ivy Lynn Bourgeault sur la santé mentale

État de l'éducation 2025 : stress et bien-être des enseignant·e·s

Travailler avec les responsables scolaires et universitaires pour gérer le bien-être du personnel - Orientations pour les responsables syndicaux

Bien-être à l’école : guide méthodologique

Travail et suicide

La crise de santé mentale chez les enseignants et le personnel des établissements d’enseignement supérieur

État de l'éducation 2024 : charge de travail et bien-être

La santé mentale des dirigeant·e·s dans les écoles publiques australiennes : stress et épuisement professionnel sur une décennie (2011–2020)