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Le rapport de l'OCDE intitulé "Cadre conceptuel du bien-être des enseignants", basé sur les données de TALIS 2018, vise à explorer la relation complexe entre les conditions de travail des enseignant·e·s et leur bien-être. Il définit le bien-être des enseignant·e·s comme un concept multidimensionnel englobant les aspects cognitifs, subjectifs, sociaux, physiques et mentaux. Le cadre souligne comment l'amélioration des conditions de travail peut accroître la satisfaction au travail, réduire le stress et l'épuisement professionnel, et avoir un impact positif sur les performances des enseignant·e·s et les environnements d'apprentissage des élèves.

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Editeur: Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD)
Année de publication: 2020

Thématiques: Conditions de travail Ressource transversale Santé mentale Santé physique
Disponible en: Anglais Français
Catégories de personnel: Enseignant·e·s
Type de ressource: Fichier téléchargeable

L'Indice de bien-être des enseignant·e·s 2020 révèle que la pandémie de COVID-19 a gravement affecté la santé mentale du personnel éducatif au Royaume-Uni, entraînant une augmentation du stress, de l'anxiété, de la dépression et de l'épuisement. Le rapport souligne les défis de la transition vers l'enseignement en ligne, la gestion du comportement des élèves et les préoccupations liées à la sécurité personnelle. Malgré quelques améliorations dans la culture du lieu de travail et le soutien organisationnel, le bien-être général du personnel éducatif reste une question critique, nécessitant une action urgente pour améliorer les conditions de travail et les systèmes de soutien afin de relever ces défis liés à la pandémie de manière efficace.

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Editeur: Education Support
Pays: Royaume-Uni
Année de publication: 2020

Continent: Europe
Thématiques: Charge de travail Leadership Relations entre pairs Respect Ressource transversale Santé mentale Santé physique Violence et harcèlement
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements
Niveau d'enseignement: Éducation de la petite enfance Enseignement primaire Enseignement secondaire
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Cet article fait partie d’une compilation d’études de cas qui présentent des pratiques prometteuses en matière de bien-être des enseignant·e·s, de gestion du personnel enseignant et de leadership scolaire. L'Indice de bien-être des enseignant·e·s 2019 dresse un portrait préoccupant de la charge émotionnelle à laquelle est confronté le personnel éducatif au Royaume-Uni. Il met en évidence des niveaux de stress élevés, en particulier chez les cadres supérieurs, des symptômes généralisés tels que l’insomnie, l’irritabilité et les troubles de la santé mentale, ainsi que des tendances inquiétantes au présentéisme. Une charge de travail excessive, un mauvais équilibre entre vie professionnelle et vie personnelle, et des comportements perturbateurs chez les élèves apparaissent comme des facteurs clés. Pourtant, la résilience de nombreux personnels reste manifeste, même si des lacunes persistent en matière d’accès au soutien et de confiance pour le solliciter.

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Editeur: Education Support
Pays: Royaume-Uni
Année de publication: 2019

Continent: Europe
Thématiques: Charge de travail Leadership Relations entre pairs Respect Ressource transversale Santé mentale Santé physique Violence et harcèlement
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements
Niveau d'enseignement: Éducation de la petite enfance Enseignement primaire Enseignement secondaire
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Cet article fait partie d’une compilation d’études de cas qui présentent des pratiques prometteuses en matière de bien-être des enseignant·e·s, de gestion du personnel enseignant et de leadership scolaire. L'Indice de bien-être des enseignant·e·s 2018 révèle une crise généralisée de santé mentale dans le secteur de l’éducation au Royaume-Uni, avec des niveaux élevés de stress et un mauvais équilibre entre vie professionnelle et vie personnelle affectant les enseignant·e·s et les chef·fe·s d’établissement. Le rapport met en lumière un présentéisme préoccupant, une détresse émotionnelle marquée et une hésitation à demander de l’aide, le tout alimenté par des charges de travail lourdes, un manque de soutien et des défis comportementaux croissants. Il appelle à un changement culturel systémique pour protéger et prioriser le bien-être du personnel.

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Editeur: Education Support
Pays: Royaume-Uni
Année de publication: 2018

Continent: Europe
Thématiques: Charge de travail Leadership Relations entre pairs Respect Ressource transversale Santé mentale Santé physique Violence et harcèlement
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements
Niveau d'enseignement: Éducation de la petite enfance Enseignement primaire Enseignement secondaire
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Cet article fait partie d’une compilation d’études de cas qui présentent des pratiques prometteuses en matière de bien-être des enseignant·e·s, de gestion du personnel enseignant et de leadership scolaire. L’Enquête sur la santé du personnel éducatif 2017, premier rapport d’une série annuelle, dresse un tableau complet de la santé mentale et du bien‑être des professionnels de l’éducation au Royaume-Uni. Basé sur les réponses de 1 250 membres du personnel issus des écoles, de l’enseignement supérieur et de l’enseignement postsecondaire, il révèle que les trois quarts présentent des symptômes physiques, psychologiques ou comportementaux liés au travail, beaucoup signalant un stress persistant, un déséquilibre entre vie professionnelle et vie personnelle, ainsi que du présentéisme. L’enquête montre que la moitié des répondant·e·s ont envisagé de quitter le secteur en raison de la pression sur leur santé, tandis que beaucoup souffrent d’insomnie, d’irritabilité et de baisse de performance due à leur charge de travail.

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Editeur: Education Support
Pays: Royaume-Uni
Année de publication: 2017

Continent: Europe
Thématiques: Charge de travail Leadership Relations entre pairs Respect Ressource transversale Santé mentale Santé physique Violence et harcèlement
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements
Niveau d'enseignement: Éducation de la petite enfance Enseignement primaire Enseignement secondaire
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Ce modèle de politique de santé et de bien-être de la NASUWT peut être utilisé comme référence par les organisations membres pour développer des politiques propres sur le sujet. Il met en avant les responsabilités des conseils d'administration et des chefs d’établissements d’enseignement dans la promotion du bien-être mental, physique et émotionnel positif parmi le personnel. Il souligne l'importance d'un environnement de travail favorable, d'une communication régulière et de la consultation avec le personnel et les syndicats. La politique comprend diverses procédures et politiques telles que la gestion du stress, la gestion des présences et des absences, et la santé et la sécurité, visant à créer une culture de travail saine.

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Editeur: NASUWT - The Teachers' Union
Pays: Royaume-Uni
Année de publication: 2016

Continent: Europe
Thématiques: Ressource transversale Santé mentale Violence et harcèlement
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Cette page propose une plateforme complète de ressources visant à promouvoir des environnements d’apprentissage sûrs, solidaires et axés sur la santé pour les élèves et les enseignant·e·s. Elle aborde des questions clés telles que la santé mentale, la prévention de la violence armée, le contrôle des infections et la qualité des bâtiments scolaires, en offrant des outils pratiques et des stratégies pour s’attaquer aux causes profondes des problèmes de sécurité dans les écoles.

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Editeur: National Education Association (NEA)
Pays: Etats-Unis d’Amerique

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Conditions de travail Pandémies et épidémies Ressource transversale Santé mentale Sécurité
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements Responsables syndicaux
Type de ressource: Page Web

La page « Bien-être des enseignant·e·s » du Singapore Teachers’ Union (STU) est une initiative dédiée au bien-être des enseignant·e·s, abordant à la fois le développement professionnel et le soutien personnel. Elle propose une série de conférences, accessibles aux membres du STU, adaptées aux différentes étapes de la carrière enseignante, telles que la compréhension des responsabilités juridiques, la gestion de la période de probation et la préparation aux promotions. La page décrit également les avantages de l’adhésion au STU, notamment l’accès à des ateliers, un soutien en relations professionnelles et des régimes d’assurance.

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Editeur: Singapore Teachers' Union (STU)
Pays: Singapour

Continent: Asie-Pacifique
Thématiques: Protection sociale Reconnaissance Ressource transversale Satisfaction professionnelle
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Responsables syndicaux
Communautés spécifiques: Personnel en début de carrière
Type de ressource: Page Web

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Ressource transversale

38 ressources affichées, filtrées par:

Cadre conceptuel du bien-être des enseignants: Contributions de l’Enquête TALIS 2018

Indice de bien-être des enseignant·e·s - 2020

Indice de bien-être des enseignant·e·s - 2019

Indice de bien-être des enseignant·e·s - 2018

Enquête sur la santé 2017

Politique en matière de santé et de bien-être : un modèle pour les syndicats de l'éducation

Il est temps d’investir dans le bien-être des élèves et des enseignant·e·s

Bien-être des enseignant·e·s