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Le Sommet sur la transformation de l’éducation (TES) qui s’est tenu en septembre 2022, fut le premier rassemblement de chef·fe·s d’États de la période post-COVID. Il s’agissait d’une occasion majeure pour amorcer une véritable transformation de l’éducation mondiale, réunissant les représentantes et représentants de différents pays étaient afin de prendre des engagements, lancer des appels à l’action, et définir des priorités et objectifs, en vue de parvenir à transformer l’éducation à la suite des bouleversements et de l’impact induits par la Covid-19.

Ce rapport expose les résultats de l’analyse approfondie des 131 Déclarations d’engagement nationales des pays participants. Celle-ci a été menée selon une méthode mixte d’analyse de contenu. La catégorisation par déduction a été employée pour comprendre les engagements pris au sujet du personnel enseignant, de la numérisation, du climat, du financement de l’éducation et des engagements relatifs à l’éducation à la petite enfance (EPE), à l’Enseignement supérieur et la Recherche (ESR) et aux Personnels de soutien à l’éducation (PSE). Par ailleurs, la classification inductive a servi dans le rapport, à développer une compréhension approfondie des engagements pris par chaque pays au regard des catégories susmentionnées. L’analyse s’est concentrée sur les engagements véritablement actés et a délaissé toute référence à certains domaines ou thèmes qui constituaient simplement des descriptions et ne traduisaient aucune intention d’agir ou de transformer.