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Ce webinaire explore des approches systémiques et des pratiques prometteuses visant à renforcer les interventions de soutien en santé mentale et en soutien psychosocial (SMSPS) pour les enseignant·e·s en Afrique, dans le but d'améliorer les résultats d'apprentissage. Il présente les principaux enjeux auxquels les enseignant·e·s sont actuellement confronté·e·s et qui peuvent affecter leur santé mentale et leur bien-être, met en lumière des interventions en SMSPS fondées sur des données probantes, et identifie des stratégies pour créer des liens avec divers acteurs afin de soutenir les enseignant·e·s. En soulignant le lien essentiel entre le bien-être des enseignant·e·s et la qualité de l'éducation, le webinaire favorise des réponses collaboratives et éclairées entre les secteurs de l’éducation et de la santé mentale.

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Editeur: UNESCO IICBA
Année de publication: 2023

Continent: Afrique
Thématiques: Pandémies et épidémies Santé mentale Santé physique
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements
Type de ressource: Vidéo

L'article, qui s’appuie sur les résultats d'une enquête mondiale auprès de plus de 900 enseignants en administration publique, identifie trois enseignements clés et révèle un épuisement physique et émotionnel généralisé parmi les personnes interrogées. Il souligne la nécessité urgente pour les établissements d'enseignement supérieur de s'attaquer au problème de l'épuisement professionnel des enseignant·e·s, qui a été exacerbé par les faibles salaires, les possibilités d'avancement limitées et les effets durables de la pandémie de COVID-19. L'article insiste sur l'importance de comprendre les expériences des enseignant·e·s et de mettre en œuvre des solutions, telles que l'amélioration de la sécurité financière, des parcours professionnels favorables et des politiques favorisant l'équilibre entre vie professionnelle et vie privée, afin d'améliorer le bien-être et la rétention des enseignant·e·s.

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Editeur: Inside Higher Ed
Pays: Etats-Unis d’Amerique
Année de publication: 2023

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Charge de travail Pandémies et épidémies Ressource transversale Santé mentale Santé physique
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Chercheur·se·s Responsables syndicaux
Niveau d'enseignement: Enseignement supérieur et recherche
Type de ressource: Page Web

L'Indice de bien-être des enseignant·e·s 2023 met en lumière la crise croissante de santé mentale dans le secteur de l’éducation au Royaume-Uni. S’appuyant sur les réponses de plus de 3 000 professionnel·le· s de l’éducation, le rapport révèle une prévalence généralisée du stress, de l’épuisement professionnel et des troubles du sommeil, en particulier chez les chefs d’établissement. Les sentiments de solitude sont alarmants, le personnel éducatif signalant un niveau de solitude au travail deux fois supérieur à celui de la population générale. La confiance dans le cadre actuel d’inspection est extrêmement faible, la majorité le jugeant préjudiciable à la santé mentale et peu crédible.

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Editeur: Education Support
Pays: Royaume-Uni
Année de publication: 2023

Continent: Europe
Thématiques: Charge de travail Leadership Pandémies et épidémies Relations entre pairs Respect Ressource transversale Santé mentale Santé physique Violence et harcèlement
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements
Niveau d'enseignement: Éducation de la petite enfance Enseignement primaire Enseignement secondaire
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Cet article de la NEA met en lumière une crise croissante dans le domaine de l’éducation, avec 55 % des enseignant·e·s envisageant de quitter leur poste plus tôt que prévu, une forte augmentation par rapport aux 37 % enregistrés quelques mois auparavant. L’enquête révèle que cette tendance touche tous les rôles et toutes les catégories démographiques, les enseignant·e·s noir·e·s et hispaniques/latinos étant particulièrement touché·e·s. La pandémie a aggravé les pénuries de personnel de longue date, laissant les enseignant·e·s débordé·e·s, contraint·e·s de remplacer des collègues absents et incapables de fournir un soutien adéquat aux élèves. La présidente de la NEA, Becky Pringle, qualifie cette situation de « crise à cinq alarmes » et appelle les responsables politiques à agir immédiatement pour éviter un exode massif et garantir que les élèves reçoivent l’attention et le soutien en santé mentale dont ils et elles ont besoin.

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Editeur: National Education Association (NEA)
Pays: Etats-Unis d’Amerique
Année de publication: 2022

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Charge de travail Pandémies et épidémies Santé mentale
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s
Communautés spécifiques: Minorités ethniques
Type de ressource: Page Web

Cette étude examine la santé socio-émotionnelle et la résilience de 1 200 enseignant·e·s de Lettonie, de Lituanie et de Slovaquie. Les chercheurs ont évalué le bien-être post-pandémique dans les écoles primaires, secondaires et supérieures. Les résultats ont montré des niveaux élevés de « covitalité », en particulier dans la confiance en soi, la confiance dans les autres, la compétence émotionnelle et l'engagement dans la vie, ainsi qu'une résilience modérée dans les trois pays. Les points forts positifs identifiés chez les enseignant·e·s sont l'autorégulation, l'empathie et la réévaluation cognitive.

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Editeur: Human, Technologies and Quality of Education
Pays: Lettonie Lituanie Slovaquie
Année de publication: 2022

Continent: Europe
Thématiques: Compétences socio-émotionnelles Pandémies et épidémies Santé mentale
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Le rapport de la RAND Corporation présente les résultats des enquêtes de 2022 sur l'état des enseignant·e·s et des directeur·rice·s américain·e·s, mettant en lumière les défis importants auxquels sont confrontés les personnels de l’enseignement. Le rapport révèle que le bien-être des enseignant·e·s et des directeur·rice·s a été gravement affecté, en particulier en raison de la pandémie de COVID-19. Cette détérioration du bien-être a conduit à une augmentation des intentions personnels de l’enseignement de quitter leur emploi. Le rapport souligne la nécessité de stratégies globales pour améliorer les conditions de travail et fournir des systèmes de soutien solides aux travailleur·se·s de l’éducation, en mettant particulièrement l'accent sur le soutien aux personnels de couleur. Ces mesures sont essentielles pour améliorer les taux de rétention et faciliter la récupération et la reconstruction globales des écoles. Le rapport appelle à des changements systémiques plutôt qu'à des solutions superficielles pour traiter les causes profondes du stress et de l'insatisfaction des personnels de l’enseignement.

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Editeur: RAND Corporation
Pays: Etats-Unis d’Amerique
Année de publication: 2022

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Pandémies et épidémies Santé mentale
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Directeur·rice·s d'établissements
Communautés spécifiques: Minorités ethniques
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Le document "Genstart: Arbejdsfællesskaber og kollegial trivsel – Pjece om trivsel på arbejdspladsen" de Danmarks Lærerforening (DLF) se concentre sur la reconstruction de communautés professionnelles solides et la promotion du bien-être parmi les enseignant·e·s à la suite de perturbations telles que la pandémie de COVID-19. Il propose des stratégies pratiques pour améliorer les relations sur le lieu de travail, renforcer la confiance et créer un environnement de soutien dans lequel les enseignant·e·s peuvent s’épanouir tant sur le plan personnel que professionnel. Le guide met en avant l’importance de la responsabilité partagée, du dialogue ouvert et d’un leadership qui donne la priorité à la santé mentale et à la collaboration dans les écoles.

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Editeur: Danish Union of Teachers (DLF)
Pays: Danemark
Année de publication: 2021

Continent: Europe
Thématiques: Leadership Pandémies et épidémies Relations entre pairs Santé mentale
Disponible en: Danois
Type de ressource: Fichier téléchargeable

L'enquête, qui a recueilli les réponses de plus de 16 000 enseignant·e·s en Écosse, révèle que les personnels de l’enseignement ont été significativement impactés par la pandémie de COVID-19, beaucoup signalant des niveaux élevés de stress et des charges de travail insoutenables. L'enquête, menée sur une période de 18 jours en novembre 2021, comprenait 32 questions portant sur des sujets tels que la charge de travail, la COVID-19 et la santé et le bien-être. Les résultats mettent en évidence les défis continus auxquels les enseignant·e·s sont confronté·e·s, notamment la nécessité de s'adapter constamment aux nouvelles mesures de sécurité et de fournir un apprentissage mixte aux élèves.

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Editeur: Educational Institute of Scotland (EIS)
Pays: Royaume-Uni
Année de publication: 2021

Continent: Europe
Thématiques: Charge de travail Pandémies et épidémies Ressource transversale Santé mentale
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s
Type de ressource: Fichier téléchargeable

L'article publié par Academic Matters aborde les défis persistants en matière de santé mentale auxquels sont confrontés les enseignant·e·s dans le milieu universitaire, qui ont été exacerbés par la pandémie de COVID-19 mais existaient bien avant. Il met en lumière les lourdes charges de travail, les attentes élevées et les problèmes systémiques au sein des institutions académiques qui contribuent au stress, à l'anxiété et à l'épuisement professionnel des enseignant·e·s. L'article souligne la nécessité de solutions systémiques, notamment de meilleures conditions de travail, une rémunération équitable et des politiques de soutien, pour aborder ces problèmes de longue date et améliorer la santé mentale et le bien-être du personnel académique.

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Editeur: Academic Matters
Pays: Etats-Unis d’Amerique
Année de publication: 2021

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Charge de travail Pandémies et épidémies Santé mentale Santé physique
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Personnel de soutien à l'éducation Chercheur·se·s
Niveau d'enseignement: Enseignement supérieur et recherche
Communautés spécifiques: Femmes
Type de ressource: Page Web

Le rapport examine les conditions de travail et le bien-être du personnel universitaire dans les universités britanniques. Il met en évidence la prévalence des risques psychosociaux tels que les exigences professionnelles élevées, le manque de soutien et le flou des rôles, qui contribuent au stress et à l'épuisement professionnel. Le rapport aborde également l'impact de la pandémie de COVID-19 sur le bien-être du personnel, soulignant la nécessité de meilleurs systèmes de soutien, d'options de travail flexibles et d'un climat de sécurité psychosociale positif.

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Editeur: Education Support
Pays: Royaume-Uni
Année de publication: 2021

Continent: Europe
Thématiques: Charge de travail Conditions de travail Pandémies et épidémies Ressource transversale Santé mentale
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements Chercheur·se·s
Niveau d'enseignement: Enseignement supérieur et recherche
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Une équipe de recherche de l'Université McMaster a mené une enquête pour évaluer l'impact psychologique de la pandémie de COVID-19 sur le personnel académique. Les résultats ont révélé des défis importants en matière de santé mentale, notamment une augmentation de l'anxiété, de la dépression et des pensées de mort chez les répondants. La pandémie a exacerbé les problèmes existants tels que les lourdes charges de travail, le stress numérique et la nécessité de concilier responsabilités professionnelles et domestiques. L'étude a mis en évidence l'impact disproportionné sur les chercheurs en début de carrière, les parents, les femmes, les personnes 2SLGBTQ+, les personnes handicapées et les populations BIPOC. Les associations de personnel académique plaident pour un meilleur soutien en matière de santé mentale et des changements systémiques pour relever ces défis.

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Editeur: Canadian Association of University Teachers (CAUT/ACPPU)
Pays: Canada
Année de publication: 2021

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Charge de travail Pandémies et épidémies Santé mentale Technologie et droit à la déconnexion
Disponible en: Anglais Français
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Directeur·rice·s d'établissements Chercheur·se·s
Niveau d'enseignement: Enseignement supérieur et recherche
Type de ressource: Page Web

Le Rapport mondial sur la condition du personnel enseignant 2021 fournit une analyse complète des défis et des conditions auxquels sont confrontés les enseignant·e·s dans le monde entier. Cette recherche met en lumière des problèmes tels que la charge de travail des enseignant·e·s, l'attrition et l'impact de la pandémie de COVID-19 sur la profession. Elle souligne également la nécessité de meilleures conditions de travail, de développement professionnel et d'un investissement public accru dans l'éducation pour améliorer le statut et le bien-être des enseignant·e·s à l'échelle mondiale.

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Editeur: Education International (EI)
Année de publication: 2021

Thématiques: Charge de travail Conditions de travail Pandémies et épidémies Salaire et rémunération Santé mentale
Disponible en: Anglais Français Espagnol, Castillan
Type de ressource: Fichier téléchargeable

La recherche capture les expériences vécues par 1 000 femmes enseignantes pendant la pandémie de COVID-19. Elle met en lumière comment l'inégalité des sexes s'est intensifiée pendant cette période, avec les femmes affectées de manière disproportionnée par l'augmentation du travail non rémunéré lié aux soins, des responsabilités domestiques et des pressions professionnelles. Les résultats révèlent le coût émotionnel et physique pour les femmes qui équilibrent les tâches d'enseignement avec les soins aux autres, travaillant souvent de longues heures avec peu de soutien.

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Editeur: Educational Institute of Scotland (EIS)
Pays: Royaume-Uni
Année de publication: 2020

Continent: Europe
Thématiques: Pandémies et épidémies Santé mentale Santé physique et psychologique des femmes
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements
Type de ressource: Fichier téléchargeable

Cette session de formation de la NEA propose des techniques de guérison simples pour prendre soin de soi et promouvoir la santé et le bien-être du personnel de soutien à l'éducation. Elle comprend des occasions de mettre en pratique et d'appliquer diverses méthodes de guérison. Ces méthodes peuvent être utilisées par tous les personnels de l’enseignement, les familles et les autres membres de la communauté.

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Editeur: National Education Association (NEA)
Pays: Etats-Unis d’Amerique
Année de publication: 2020

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Compétences socio-émotionnelles Pandémies et épidémies Santé mentale Santé physique
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Personnel de soutien à l'éducation
Type de ressource: Vidéo

Dans ce webinaire de formation de la NEA, le Dr Chris Cipriano fournit des stratégies d'apprentissage social et émotionnel (SEL) pour aider les professionnel·le·s de soutien à l'éducation (ESP) au sein de l'écosystème scolaire à naviguer dans les émotions difficiles de ces temps en évolution rapide.

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Editeur: National Education Association (NEA)
Pays: Etats-Unis d’Amerique
Année de publication: 2020

Continent: Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques: Compétences socio-émotionnelles Pandémies et épidémies Santé mentale
Disponible en: Anglais
Catégories de personnel: Personnel de soutien à l'éducation
Type de ressource: Vidéo

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Pandémies et épidémies

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Rapport mondial sur la condition du personnel enseignant 2021

Mille voix de femmes : enregistrement de l'expérience et de la résilience des membres d'EIS pendant le Covid-19.

Webinaire pour le personnel de soutien à l’éducation : Compétences en bien-être pour l’auto-soin et la santé des professionnels du soutien éducatif

Webinaire pour le personnel de soutien à l’éducation : Tirer parti des stratégies d’apprentissage social et émotionnel pour soutenir le bien-être des ESP pendant la crise de la COVID-19