Gustavo E. Fischman
Gustavo E. Fischman es profesor de política educativa y director de edXchange, la iniciativa de movilización del conocimiento en la Escuela de Maestros Mary Lou Fulton de la Universidad Estatal de Arizona. El Dr. Fischman defiende la idea de que la investigación educativa debe considerarse como un bien público y enfoca su trabajo en comprender y mejorar los procesos de producción de conocimiento e intercambio entre académicos, educadores, activistas, profesionales, administradores, trabajadores de medios, formuladores de políticas, y el público en general. El objetivo principal de su agenda profesional es promover una investigación educativa más atractiva, receptiva y utilizable, orientada a la eliminación de las desigualdades educativas y sociales.
Escritos por Gustavo E. Fischman
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Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 20 febrero 2020 "Llamamiento a los Educadores para que actúen contra la Crisis Climática", por Gustavo E. Fischman, Daniel Fischer, Iveta Silova y Jordan King.
Daniel Fischer, Jordan King, Gustavo E. Fischman, Iveta Silova
En todo el mundo los jóvenes están actuando con urgencia y pasión para desafiar la respuesta inadecuada de los líderes mundiales a la crisis climática, con el objetivo de impulsar la acción hacia la sostenibilidad y la justicia. Miles de jóvenes estudiantes de todos los continentes participan en huelgas escolares...
"Llamamiento a los Educadores para que actúen contra la Crisis Climática", por Gustavo E. Fischman, Daniel Fischer, Iveta Silova y Jordan King. -
Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 17 agosto 2017 La idiotez para todos y el auge de las evaluaciones educativas internacionales a gran escala
Amy Marcetti Topper, Iveta Silova, Gustavo E. Fischman
Pareciera que casi cualquier tema relacionado con la educación estuviera abocado a convertirse en un debate acalorado, provocando reacciones extremadamente viscerales y socavando así toda esperanza de entablar discusiones constructivas que lleven a cabo un análisis cuidadoso y contrastado de las perspectivas y los elementos de juicio existentes. No cabe...
La idiotez para todos y el auge de las evaluaciones educativas internacionales a gran escala