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  1. Liderar la profesión 25 marzo 2019

    “Finlandia marca el camino a seguir”, por David Edwards.

    David Edwards

    A veces parece que se acaba la esperanza en el mundo y que, tanto para los jóvenes como para los mayores, el pesimismo se convierte en la regla. El problema con el pesimismo es que es negativo. Anula la capacidad de actuar, de crear algo mejor que beneficie a las...

    “Finlandia marca el camino a seguir”, por David Edwards.
  2. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 15 marzo 2019

    Educación de la primera infancia —el comienzo del aprendizaje a lo largo de toda la vida—, pero basada en el juego y el bienestar, por Lasse Bjerg Jørgensen

    Lasse Bjerg Jørgensen

    Al menos la educación de la primera infancia (ECE) está en la agenda de una Cumbre Internacional sobre la Profesión Docente (ISTP). En la cumbre de este año, ISTP 2019, la importancia de la ECE para el aprendizaje a lo largo de toda la vida y el bienestar es ahora,...

    Educación de la primera infancia —el comienzo del aprendizaje a lo largo de toda la vida—, pero basada en el juego y el bienestar, por Lasse Bjerg Jørgensen
  3. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 14 marzo 2019

    Solo los países que invierten en educación pueden tener éxito - Olli Luukkainen y David Edwards.

    Olli Luukkainen, David Edwards

    La humanidad se enfrenta a muchos retos, como el cambio climático y las amenazas al medio ambiente. Para resolver estos problemas es necesario tener una visión. Cambiar los estilos de vida y los hábitos de consumo puede contribuir a solucionar estos problemas, pero para ayudar a la humanidad a sobrevivir...

    Solo los países que invierten en educación pueden tener éxito - Olli Luukkainen y David Edwards.
  4. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 4 octubre 2018

    Por una educación de la primera infancia de calidad para todos en lo más alto de las agendas gubernamentales

    Las organizaciones miembro de la Internacional de la Educación han recordado firmemente a los gobiernos que la educación de la primera infancia es un derecho humano fundamental y un bien público que debe ponerse a disposición de todos los niños y niñas.

    Por una educación de la primera infancia de calidad para todos en lo más alto de las agendas gubernamentales
  5. Estándares y condiciones laborales

    La situación del personal y la profesión docente en el mundo

    Nelly P. Stromquist

    26 septiembre 2018

    La condición global de los docentes y de la profesión docente es una lectura esencial, dado que no solo describe y cuantifica los retos a los que se enfrentan los docentes en todo el mundo sino que, además, traza una ruta hacia un futuro más sostenible. Este informe mundial pionero...

    La situación del personal y la profesión docente en el mundo
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  6. Luchar contra la comercialización de la educación 12 abril 2018

    Namibia: Se pone de relieve el predominio del sector privado en la educación infantil y la necesidad de contratar a docentes cualificados

    El Namibia National Teachers' Union ha denunciado el papel que desempeña el sector privado en la educación infantil y ha exigido la contratación de docentes cualificados en esta etapa educativa.

    Namibia: Se pone de relieve el predominio del sector privado en la educación infantil y la necesidad de contratar a docentes cualificados
  7. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 20 marzo 2018

    Una mirada sobre el #WDR2018 Número 19: La primera infancia: reconocida pero todavía arraigada en el pensamiento occidental centrado en el aspecto económico

    Elena Nitecki, Helge Wasmuth

    El Informe sobre el Desarrollo Mundial (WDR, por sus siglas en inglés) reconoce la importancia de los años formativos, lo que supone un paso positivo a la hora de abordar muchos de los problemas a los que se enfrentan los niños y niñas y sus familias.

    Una mirada sobre el #WDR2018 Número 19: La primera infancia: reconocida pero todavía arraigada en el pensamiento occidental centrado en el aspecto económico
  8. Estándares y condiciones laborales 19 enero 2018

    El informe del Banco Mundial no aborda la crisis financiera en la educación

    La Internacional de la Educación ha conseguido que la voz de todos los docentes del mundo se escuche fuerte y clara durante el lanzamiento belga del Informe sobre el desarrollo mundial del Banco Mundial.

    El informe del Banco Mundial no aborda la crisis financiera en la educación
  9. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 17 enero 2018

    Costa Rica obliga a cursar dos años de educación infantil

    La Internacional de la Educación ha acogido con satisfacción la medida tomada por el Gobierno de Costa Rica de hacer obligatorios dos años de educación infantil antes de entrar en la etapa de educación primaria, en un intento por alcanzar el objetivo de desarrollo sostenible sobre educación de las Naciones...

    Costa Rica obliga a cursar dos años de educación infantil
  10. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 29 noviembre 2017

    Kenia: Los sindicatos africanos da prioridad máxima a la educación de la primera infancia

    Líderes de cinco sindicatos africanos de la enseñanza de ámbito nacional recomendaron elevar las Directrices de política de la OIT sobre la educación de la primera infancia al nivel de Recomendación de la OIT, para convertirlas en un documento en legalmente vinculante.

    Kenia: Los sindicatos africanos da prioridad máxima a la educación de la primera infancia
  11. Acción y alfabetización climáticas 20 octubre 2017

    El Premio Nobel encabeza una épica marcha por toda India para proteger a los niños

    Cuando Kailash Satyarthi asume un compromiso, no hay manera de detenerle, lo que quedó en eviencia cuando millones de personas respondieron a su llamamiento para poner fin al abuso sexual y la trata de menores en la que fue la mayor manifestación del país.

    El Premio Nobel encabeza una épica marcha por toda India para proteger a los niños
  12. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 7 agosto 2017

    Finlandia: los sindicatos de la educación acogen con satisfacción el nuevo programa curricular básico para la Educación Infantil

    El sindicato de docentes finlandés Opetusalan Ammattijärjestö (OAJ) ha expresado su satisfacción por la publicación del Programa curricular nacional básico para la Educación y el Cuidado de la Primera Infancia de 2016, al que el sindicato ha contribuido de manera significativa.

    Finlandia: los sindicatos de la educación acogen con satisfacción el nuevo programa curricular básico para la Educación Infantil
  13. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 3 mayo 2017

    Es hora de analizar dónde fallan las pruebas para que den la talla

    Steffen Handal

    Los sindicatos de docentes llevan mucho tiempo advirtiendo del cada vez mayor alcance de las pruebas internacionales. En esta aportación comentaré algunas de las razones por las cuales el Union of Education Norway se muestra especialmente crítico con respecto del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (PISA). También explicaré algunas...

    Es hora de analizar dónde fallan las pruebas para que den la talla
  14. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 20 febrero 2017

    Tanzania: colaboración innovadora se centra en los/las educadores/as de la primera infancia

    En colaboración con el Tanzania Teachers’ Union, la Internacional de la Educación ha lanzado el proyecto “Desarrollo de los/las docentes y mejora de la enseñanza de la primera infancia en Tanzania”, el cual tiene por objeto mejorar los conocimientos, capacidades y competencias profesionales de los/las educadores/as de la primera infancia.

    Tanzania: colaboración innovadora se centra en los/las educadores/as de la primera infancia
  15. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 15 febrero 2017

    Tanzania: El perfil por competencias como paso clave hacia una educación de calidad en la primera infancia

    Prosper Lubuva, del grupo sindical Tanzania Teacher’s Unions, en colaboración con Dennis Sinyolo de la Internacional de la Educación, charlan sobre los retos de la educación en la primera infancia y el aumento del nivel profesional de los docentes de esta etapa a través del desarrollo de un perfil por...

    Tanzania: El perfil por competencias como paso clave hacia una educación de calidad en la primera infancia