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  1. El futuro del trabajo en la educación

    La situación del personal y la profesión docente en el mundo 2021

    Greg Thompson

    12 octubre 2021

    La situación del personal docente sigue generando preocupación en muchas jurisdicciones. El personal educativo es consciente de que tener las mismas cualificaciones o niveles de formación que otras profesiones no conlleva gozar del mismo estatus, a pesar de que enseñar y facilitar el aprendizaje es un trabajo complejo que requiere...

    La situación del personal y la profesión docente en el mundo 2021
    1. La situación del personal y la profesión docente en el mundo 2021 | Informe
    2. La situación del personal y la profesión docente en el mundo 2021 | Resumen ejecutivo
  2. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 11 enero 2021

    Taiwán: el sindicato de la educación pone de relieve la desigualdad de condiciones durante su campaña por una educación de calidad

    El gobierno taiwanés está ampliando la brecha social y fomentando la privatización del sector de la educación de la primera infancia (EPI), según indica la National Teachers’ Association (NTA) en su resumen anual.

    Taiwán: el sindicato de la educación pone de relieve la desigualdad de condiciones durante su campaña por una educación de calidad
  3. Los derechos sindicales son derechos humanos 14 diciembre 2020

    Alemania: El personal de la educación de la primera infancia se encuentra sometido a una enorme presión

    Los sindicatos de la educación de Alemania han pedido a las autoridades públicas que se otorgue un mayor reconocimiento al papel desempeñado por los educadores y las educadoras de la primera infancia durante la pandemia de COVID-19. Han solicitado que se incrementen los recursos destinados a sufragar los gastos de...

    Alemania: El personal de la educación de la primera infancia se encuentra sometido a una enorme presión
  4. Los derechos sindicales son derechos humanos 25 noviembre 2020

    Taiwán: Un sindicato señala los peligros de las cámaras de vigilancia en las escuelas de EPI

    La National Teachers’ Association (NTA) de Taiwán se ha mostrado preocupada por la instalación de cámaras de vigilancia en centros de educación de la primera infancia y sostiene que es preciso tomar medidas más eficaces para combatir una serie de cuestiones inquietantes.

    Taiwán: Un sindicato señala los peligros de las cámaras de vigilancia en las escuelas de EPI
  5. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 22 septiembre 2020

    Canadá: La Fédération des Intervenantes en Petite Enfance du Québec inicia una huelga general ilimitada

    Las 10 000 personas responsables de servicios educativos en el entorno familiar afiliadas a la Centrale des Syndicats du Québec (CSQ) se encuentran en huelga general indefinida desde el pasado 21 de septiembre con el objetivo de intensificar las medidas de presión puestas en marcha el 1 de septiembre con...

    Canadá: La Fédération des Intervenantes en Petite Enfance du Québec inicia una huelga general ilimitada
  6. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 15 mayo 2020

    “La COVID-19 es una amenaza que pesa sobre Hong Kong y sobre su sistema educativo”, por IP Kin-yuen.

    IP Kin-yuen

    Esta no es la primera vez que Hong Kong hace frente a un ataque de coronavirus. En 2003, la amarga experiencia del SARS, que se cobró 299 vidas (incluidos ocho miembros del personal médico), fue terrible e inolvidable. Es la razón por la que los ciudadanos de Hong Kong respondieron...

    “La COVID-19 es una amenaza que pesa sobre Hong Kong y sobre su sistema educativo”, por IP Kin-yuen.
  7. Renovación y desarrollo sindical 12 junio 2019

    Palestina: la cooperación para el desarrollo fortalece la capacidad del sindicato de los educadores de la primera infancia y mejora sus condiciones de trabajo

    El Sindicato General de Trabajadores de Centros de Educación Infantil y Escuelas Privadas está mejorando su capacidad para organizar y representar a los trabajadores del sector de la educación de la primera infancia gracias a la cooperación para el desarrollo con otros sindicatos de la educación.

    Palestina: la cooperación para el desarrollo fortalece la capacidad del sindicato de los educadores de la primera infancia y mejora sus condiciones de trabajo
  8. Liderar la profesión 2 abril 2019

    La educación no debe ser una sala de espera para la vida, por David Edwards, SG de la IE

    David Edwards

    “A menudo se pretende que la finalidad de la educación de la primera infancia es preparar a los niños para la escuela, de modo que las escuelas puedan, a su vez, preparar a los niños para la edad adulta y para el trabajo. Este enfoque reduce la infancia a una...

    La educación no debe ser una sala de espera para la vida, por David Edwards, SG de la IE
  9. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 26 marzo 2019

    Oslo: una conferencia nórdica coloca a los niños en el centro de la educación en la primera infancia

    Los días 26 y 27 de marzo tuvo lugar en Oslo una conferencia internacional titulada “The Nordic Way – Early Childhood Education & Care” (“La manera nórdica: atención y educación de la primera infancia”). Fue convocada por el Sindicato Noruego de la Educación (UEN), en colaboración con el Ministerio de...

    Oslo: una conferencia nórdica coloca a los niños en el centro de la educación en la primera infancia
  10. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 25 marzo 2019

    “Finlandia marca el camino a seguir”, por David Edwards.

    David Edwards

    A veces parece que se acaba la esperanza en el mundo y que, tanto para los jóvenes como para los mayores, el pesimismo se convierte en la regla. El problema con el pesimismo es que es negativo. Anula la capacidad de actuar, de crear algo mejor que beneficie a las...

    “Finlandia marca el camino a seguir”, por David Edwards.
  11. Estándares y condiciones laborales 15 marzo 2019

    Educación de la primera infancia —el comienzo del aprendizaje a lo largo de toda la vida—, pero basada en el juego y el bienestar, por Lasse Bjerg Jørgensen

    Lasse Bjerg Jørgensen

    Al menos la educación de la primera infancia (ECE) está en la agenda de una Cumbre Internacional sobre la Profesión Docente (ISTP). En la cumbre de este año, ISTP 2019, la importancia de la ECE para el aprendizaje a lo largo de toda la vida y el bienestar es ahora,...

    Educación de la primera infancia —el comienzo del aprendizaje a lo largo de toda la vida—, pero basada en el juego y el bienestar, por Lasse Bjerg Jørgensen
  12. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 14 marzo 2019

    Solo los países que invierten en educación pueden tener éxito - Olli Luukkainen y David Edwards.

    Olli Luukkainen, David Edwards

    La humanidad se enfrenta a muchos retos, como el cambio climático y las amenazas al medio ambiente. Para resolver estos problemas es necesario tener una visión. Cambiar los estilos de vida y los hábitos de consumo puede contribuir a solucionar estos problemas, pero para ayudar a la humanidad a sobrevivir...

    Solo los países que invierten en educación pueden tener éxito - Olli Luukkainen y David Edwards.
  13. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 4 octubre 2018

    Por una educación de la primera infancia de calidad para todos en lo más alto de las agendas gubernamentales

    Las organizaciones miembro de la Internacional de la Educación han recordado firmemente a los gobiernos que la educación de la primera infancia es un derecho humano fundamental y un bien público que debe ponerse a disposición de todos los niños y niñas.

    Por una educación de la primera infancia de calidad para todos en lo más alto de las agendas gubernamentales
  14. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 12 abril 2018

    Namibia: Se pone de relieve el predominio del sector privado en la educación infantil y la necesidad de contratar a docentes cualificados

    El Namibia National Teachers' Union ha denunciado el papel que desempeña el sector privado en la educación infantil y ha exigido la contratación de docentes cualificados en esta etapa educativa.

    Namibia: Se pone de relieve el predominio del sector privado en la educación infantil y la necesidad de contratar a docentes cualificados
  15. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 20 marzo 2018

    Una mirada sobre el #WDR2018 Número 19: La primera infancia: reconocida pero todavía arraigada en el pensamiento occidental centrado en el aspecto económico

    Elena Nitecki, Helge Wasmuth

    El Informe sobre el Desarrollo Mundial (WDR, por sus siglas en inglés) reconoce la importancia de los años formativos, lo que supone un paso positivo a la hora de abordar muchos de los problemas a los que se enfrentan los niños y niñas y sus familias.

    Una mirada sobre el #WDR2018 Número 19: La primera infancia: reconocida pero todavía arraigada en el pensamiento occidental centrado en el aspecto económico