Chile: defendiendo la educación publica
El año pasado se alcanzaron importantes progresos en el fortalecimiento de la misión de alto nivel que la IE desarrolla en Chile, a través de la Oficina Regional de la IE en América Latina. Esta es una parte del continuo trabajo de la EI para defender la educación pública del ataque del Movimiento Global de Reforma Educativa y su programa de privatización.
Jaime Gajardo, Presidente del Colegio de Profesores de Chile (CPC), sindicato afiliado a la IE, ha llamado la atención de manera activa sobre la difícil situación que viven los/las docentes chilenos/as, los/las estudiantes y los/las ciudadanos/as.
En tan solo dos semanas, Gajardo se ha reunido con altos dirigentes sindicales de la IE en Madrid, en el congreso del sindicato español FECCOO; ha pronunciado una conferencia en Finlandia en un congreso de educación de calidad organizada por un sindicato del país y ha participado en una reunión en Ginebra con Guy Ryder, Director General de la International Labour Organization.
Asímismo, Gajardo está también participando en la conferencia para los sindicatos afiliados a la IE de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), en Londres.
La educación es un derecho, no una mercancía Una y otra vez, Gajardo ha compartido la frustración de la CPC acerca de las políticas sobre la desprofesionalización docente en Chile, que van contra los/las propios/as docentes y contra los/las estudiantes; sobre la subasta del sector educativo y sobre la negativa del gobierno chileno a participar en un diálogo social sobre sus propuestas.
"Los especuladores de la educación en Chile han logrado modificar el juego de apuestas y deudas convirtiendo a los ciudadanos, trabajadores y estudiantes en fanáticos competidores", señaló Gajardo. "Proyectan una imagen de que esto es lo que hacen los países de alto rendimiento, dando la impresión de que el tren ya ha salido de la estación”.
"He estado estudiando, escuchando y hablando con los líderes de todo el mundo y puedo decir que el diálogo social, el compromiso sindical y la oferta de una educación pública son las características, no los obstáculos, de una educación igualitaria de calidad. Esta es la historia que no quieren que los chilenos sepan, pero yo soy un educador y ésta es precisamente la historia que tiene que ser contada".
