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La Alianza Mundial por la Educación (GPE) debe apoyar una educación de calidad en los países en desarrollo y garantizar la participación de los docentes en los planes de grupos educativos locales. Este fue el mensaje transmitido por la IE en la reunión del Consejo de Directores celebrada el 21 y 22 de mayo en Bruselas, Bélgica.

Marième Sakho Dansokho, miembro del Consejo Ejecutivo de la IE, y David Edwards, Secretario General Adjunto de la IE, estuvieron presentes entre los más de 100 participantes y observadores, en representación de la profesión docente como parte de la sociedad civil en el Consejo de la GPE.

439 millones USD para la educación en 12 países en desarrollo El Consejo de Directores de la GPE aprobó 439 millones USD en subvenciones para 12 países en desarrollo, proporcionando una importante financiación e impulso destinados al logro de una educación de calidad para todos los niños y las niñas.

Los países en cuestión son Benín, Burkina Faso, Comoras, Madagascar, Mauritania, Senegal, Somalia, Tayikistán, Tanzania (Zanzíbar), Yemen, Zambia y Zimbabwe.

Esta nueva financiación refleja las prioridades de la GPE, a saber: brindar un mayor acceso a la educación básica en los estados más frágiles, mejorar la calidad de la educación, generar resultados mensurables y abogar por la educación de las niñas.

“Para estos países se trata de una financiación crucial que les permitirá progresar y conseguir que todos los niños vayan a la escuela y reciban una educación de calidad”, dice Alice Albright, Directora Ejecutiva de la GPE, en su Informe de la Alianza Mundial (Global Partnership Report). “Todos los niños deben tener acceso a una escuela, contar con docentes competentes y ser capaces de aprender para poder contribuir al desarrollo de su comunidad y su país.”

Albright también expresó su apoyo con relación a la creación de un fondo de innovación. La IE le recordó que algunas organizaciones de docentes, como la American Federation of Teachers y la National Education Association, se han aliado para aportar innovación, y podría resultar útil analizar el ejemplo que están dando.

La Presidenta del Consejo de la GPE, Carol Bellamy, añadió: “Educar a los niños – y sobre todo a las niñas – permite incrementar sus ingresos, mejorar su salud y su nutrición y, literalmente, salvar vidas. Las inversiones que hagamos en la educación de los niños rendirán beneficios para las generaciones futuras.”

La GPE no puede lograr sus propósitos sin una implicación activa y significativa de los docentes.

El hecho de que los docentes de calidad sean cruciales para una educación de calidad fue un punto respecto al cual casi todo el mundo estuvo de acuerdo en el transcurso de las reuniones.

“La IE aplaude las prioridades y otras acciones mencionadas en el informe de la Directora Ejecutiva”, dijo Sakho Dansokho. “Además le complace observar que se reconozca el papel de los docentes.”

Dansokho también subrayó que la GPE debe demostrar resultados concretos, especialmente en un contexto donde la asistencia financiera está en peligro.

El mensaje clave expresado más adelante en el Informe de la GPE sobre supervisión de compromisos y movilización de recursos (Report on Pledge Monitoring and Resource Mobilisation) fue que la demanda de financiación sigue siendo excepcionalmente alta mientras que la proyección de las contribuciones anticipadas se ha reducido, lo que demuestra que los donantes tradicionales del sector de la educación no están cumpliendo con sus compromisos

Discusión sobre la nueva gobernanza de la GPE En el ámbito de la gobernanza, el Consejo de Directores de la GPE discutió la creación de un Comité Ejecutivo y de dos Comités permanentes – un Comité de rendimiento y subvenciones por país y un Comité de conocimientos, política e innovación – así como la presencia de expertos en ambos comités.

También se discutió de la posibilidad de disponer de un puesto en el Consejo para las agencias de la ONU.

"A la IE le preocupa la posible reducción de los puestos del Consejo, sobre todo con vistas al mandato y programa Post 2015 y Educación para Todos”, declaró Edwards. "Tenemos que centrarnos en las cuestiones más urgentes y no caer en el juego burocrático."

Las discusiones prosiguieron con un informe de Etiopía y un informe sobre el compromiso de la GPE en los estados más frágiles y afectados por conflictos.

La mayoría de los miembros del Consejo reiteró asimismo el compromiso de la GPE con una educación gratuita y universal y la abolición de los derechos de matrícula, en respuesta a una declaración del sector/fundaciones privado/as en la que se apoyaban las escuelas privadas de bajo coste como un acceso a la "innovación".