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Más de 50 docentes procedentes de los 15 condados de Liberia viajaron la semana pasada a la capital, Monrovia, para discutir la manera de mejorar la calidad de la educación en el país como parte del programa de la Internacional de la Educación para impulsar la profesión docente.

El taller, celebrado en Monrovia de 14 al 16 de septiembre, fue organizado por la Internacional de la Educación (IE) y forma parte de un programa piloto financiado por la Alianza Mundial para la Educación (AME) para reforzar el compromiso de la profesión docente con los niveles y la calidad de la educación. Su objetivo era impulsar la reflexión sobre la eficacia del desempeño de los docentes, implicando a los participantes en una reflexión crítica sobre las cuestiones que afectan a la práctica cotidiana de los docentes y el personal de apoyo a la educación, y determinar qué elementos del contexto influyen en el rendimiento académico de los estudiantes, tanto a nivel escolar como en el marco más amplio del sistema educativo, su funcionamiento y las políticas actualmente en vigor.

También tenía por objeto dar a conocer a los docentes la Asociación Mundial por la Educación (AME), sus mecanismos para elaborar y financiar los planes nacionales de educación, las oportunidades que tiene la sociedad civil de participar a nivel nacional en la estructura de gobernanza de la AME y elgrupo local de socios de la educación, e identificar las prioridades preliminares de la reforma política vinculadas a los objetivos estratégicos de la CME con respecto a los docentes, a saber: la contratación, la formación, el apoyo y la retención.

Las actividades de grupo abarcaron cuestiones tales como las prácticas de evaluación, el plan de estudios, las opiniones y los comportamientos de los padres, las instalaciones, el desarrollo profesional, los recursos y materiales, el rendimiento de los estudiantes, los datos demográficos de los estudiantes y la comunidad, las actitudes de los estudiantes, las orientaciones y el apoyo de supervisión, y las prácticas docentes.

Los debates pusieron de manifiesto que el entorno escolar actual no es propicio para el aprendizaje. Hay una falta generalizada de materiales y las aulas están a menudo abarrotadas. Los docentes de Liberia están especialmente preocupados por la escasez de apoyo y de supervisión pedagógicos. Creen que una coordinación más intensa entre la administración central, los padres y los profesores ayudaría a mejorar la calidad de la educación en el país. También destacaron la necesidad de mejorar el atractivo de la profesión si Liberia desea atraer a los mejores profesionales a la enseñanza.

Antes del taller, el Ministro de Educación, George Werner, recibió al Secretario General Adjunto de la IE, David Edwards, y a una delegación de la Asociación Nacional de Docentes de Liberia (NTAL, por sus siglas en inglés) con el fin de discutir las nuevas prioridades educativas y un plan para Liberia. El ministro lamentó que los estudiantes y los docentes hubieran perdido siete meses de escolarización durante la crisis desatada por el virus de Èbola y dijo que deseaba invertir en los docentes y trabajar con NTAL en la elaboración de un nuevo concepto educativo que fuera satisfactorio para ambas partes. El Secretario General de NTAL, Samuel Johnson, expresó sus expectativas y manifestó su compromiso de ayudar a encontrar soluciones eficaces basadas en las condiciones reales de las aulas de sus miembros y sus comunidades.