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Un nuevo informe sobre la profesionalidad docente ha despertado preocupaciones sobre el nivel de apoyo que los docentes reciben en todo el mundo y sostiene que existe un importante déficit de apoyo en las escuelas con grandes necesidades.

El informe, Supporting Teacher Professionalism(Apoyar la Profesionalidad Docente) de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), considera que existe una brecha entre los docentes de las escuelas con grandes necesidades y los docentes de las escuelas con mejores condiciones en lo que respecta a su nivel de autonomía profesional. Según sus conclusiones, la falta de apoyo a los docentes en las escuelas con grandes necesidades origina problemas de equidad. Un apoyo adecuado también es un elemento clave para garantizar que los docentes sientan satisfacción en su trabajo, por lo que mejorar el apoyo a la profesionalidad docente es una de las mejores inversiones que las escuelas pueden realizar.

Inversión en docentes

El informe, basado en el Estudio Internacional sobre Enseñanza y Aprendizaje (TALIS) 2013, una encuesta realizada a docentes y directores de 34 países y economías de todo el mundo, sostiene que invertir en la profesionalidad de los docentes es una de las vías que los sistemas educativos pueden tomar para ayudar a los docentes a enfrentarse a estos desafíos y, de este modo, garantizar que todos los estudiantes reciben la enseñanza de alta calidad que necesitan para tener éxito.

Para analizar la naturaleza de la profesionalidad docente en el mundo, el informe se ha centrado en los conocimientos, la autonomía en la toma de decisiones y la participación en redes de compañeros de profesión como elementos distintivos de la profesionalidad docente.

Recomendaciones del informe

El informe indica que, en general, contar con altos niveles de profesionalidad es beneficioso para los docentes, y sugiere que las políticas deberían considerar: requerir a los docentes que participen en programas oficiales de formación previos a la entrada en la profesión que los formen en pedagogía y les ofrezcan oportunidades de practicar la enseñanza; ampliar los programas de iniciación y orientación; apoyar a los docentes en la realización de estudios individuales o colaborativos basados en el aula; y animar a los docentes a participar en redes de otros docentes para intercambiar información.

La profesionalidad docente en el centro de los esfuerzos de la IE

"La Internacional de la Educación (IE) agradece la publicación del informe de la OCDE y su recomendación para mejorar la profesionalidad docente mediante la formación, el desarrollo profesional y el apoyo", dijo Fred van Leeuwen, Secretario General de la IE.

No obstante, en lo que respecta a algunas de las conclusiones del informe, la IE reafirma que:

-  la profesionalidad no puede imponerse desde fuera, debe ser definida por los profesionales, los propios docentes. Existe más apoyo a la formación de los docentes antes de entrar en la profesión que durante la carrera profesional, porque es gratuito;

-   apoyar a los docentes de escuelas con grandes necesidades para que sean profesionales autónomos requiere aprendizaje y desarrollo profesional interno y externo (PLD);

-   todos los docentes necesitan PLD para crecer profesionalmente y debería ser el estado quien lo ofrezca de forma gratuita; los países que planifican, ofrecen tiempo y proporcionan colaboraciones externas especializadas con los docentes tienen mejores resultados con todos los estudiantes, pero especialmente con los estudiantes con grandes necesidades;

-          la autonomía profesional va de la mano del diálogo social; los sindicatos de docentes deben participar en el desarrollo de las políticas educativas a nivel nacional y local.

"La profesionalidad docente es uno de los ámbitos prioritarios de la IE para mejorar la situación de los docentes y la enseñanza como profesión", destacó van Leeuwen. En 2004, la IE adoptó su Declaración sobre Ética Profesional, que refleja el compromiso individual y colectivo de los docentes y otro personal educativo con sus estudiantes, sus compañeros, los padres y la comunidad. La Internacional de la Educación también está consolidando sus esfuerzos para mejorar la profesionalidad y la situación de los docentes mediante el desarrollo de una guía internacional sobre estándares profesionales de enseñanza.

El informe de la OCDE se puede consultar aquí