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La educación de los/las niños/as refugiados/as se convierte en un tema extraoficial en Berlín

publicado 3 marzo 2016 actualizado 8 marzo 2016

Con Alemania como telón de fondo, la difícil situación de los/las niños/as refugiados/as y sus oportunidades de educación se han convertido en un tema central de la 6ª Cumbre Internacional sobre la Profesión Docente, donde los sindicatos de docentes se está reuniendo con ministros/as de Educación.

Puede que el tema oficial sea “Formación y desarrollo profesionales de los/las docentes: crear las condiciones para conseguir una educación de calidad para obtener excelentes resultados educativos”, pero la atención de los sindicatos de docentes y los/las ministros/as de Educación que participan en la 6ª Cumbre Internacional sobre la Profesión Docente (ISTP, por sus siglas en inglés) se ha centrado en la crisis de refugiados.

“Cuando los/las docentes dan sus clases no enseñan a una categoría o etiqueta, como ‘refugiados/as’, sino a niños/as; niños/as que han sufrido traumas que la mayoría de nosotros no podemos imaginar”, dijo el Secretario General de la Internacional de la Educación (IE), Fred van Leeuwen, en su enérgico discurso de apertura. Su discurso se basó en visitas realizadas a escuelas de Berlín para ver y experimentar de primera mano las clases de bienvenida para refugiados/as. Van Leeuwen, que se emocionó al conocer a los/las niños/as, recordó a “una niña siria de Aleppo que nos dijo ayer que quería convertirse en profesora de inglés”.

Las afiliadas alemanas de la Internacional de la Educación, GEW y VBE, organizaron las visitas para que las delegaciones de los sindicatos de docentes pudieran ver cómo se está integrando a los/las niños/as refugiados/as en Alemania.

El liderazgo docente, un tema permanente de las Cumbres, ha adquirido mayor importancia en Alemania después de que más de 100 000 niños/as refugiados/as fueran acogidos en clases en 2015.

“Uno de nuestros dirigentes sindicales de este país recibe amenazas de muerte por defender la educación de los/las niños/as refugiados/as. Si no es un buen ejemplo de liderazgo docente excepcional, el término que nos gusta utilizar en estas cumbres, entonces no sé qué es”, dijo van Leeuwen.

La visita reciente del Secretario General a Australia para hablar ante la conferencia anual del Australian Education Union (AEU) sobre la crisis de refugiados coincidió con el próximo lanzamiento de un proyecto centrado en los/las niños/as y docentes refugiados/as. Se elegirán seis sindicatos afiliados de seis países europeos para el programa, que abarcará diferentes aspectos, desde formar a docentes europeos/as para trabajar mejor con niños/as refugiados/as a identificar y formar docentes refugiados/as.

La 6ª ISTP se celebrará en Berlín el 3 y 4 de marzo.