Europa
La IE encabezó una misión sobre trabajo infantil para dar seguimiento al proyecto “ Out of work and into school”, en Estambul (Turquía), del 20 al 23 de marzo. En Turquía, el clima político y bélico ha retrasado la implementación de la formación de docentes en las tres escuelas del distrito de Gaziosmanpasa de Estambul que participaban en el proyecto. El sindicato E?itim Sen ha completado la traducción al turco de las tres guías de recursos de la IE sobre trabajo infantil, y de un estudio sobre el nivel de abandono escolar en las escuelas seleccionadas. La IE estuvo representada por Samuel Grumiau.
En abril, la Internacional de la Educación (IE) y el Comité Sindical Europeo de la Educación (CSEE) publicaron dos nuevos informes de la encuesta sobre “ State of Funding in Education, Teachers’ working conditions and Trade union actions, Social dialogue and Collective bargaining” (Situación de la financiación de la educación, las condiciones de trabajo de los docentes y las acciones sindicales, el diálogo social y la negociación colectiva) en países de Europa Central y Oriental y en países de Europa Occidental. Estos informes presentan una evaluación exhaustiva de los resultados de ocho años de crisis económica en la financiación pública de los sistemas educativos, las condiciones de trabajo de los docentes y el papel de los sindicatos de docentes.
El 5 de abril, el proyecto conjunto europeo de colaboración social sobre desarrollo de capacidades en materia de diálogo social reunió a organizaciones miembros españolas de la IE/CSEE con representantes del Ministerio de Educación español y varias organizaciones de empleadores de la educación para celebrar una mesa redonda sobre los interlocutores sociales del sector educativo. Los participantes aprovecharon la oportunidad para evaluar la situación actual de su diálogo social, mencionando numerosos retos actuales a los que se enfrenta la educación a nivel nacional, como por ejemplo el impacto de la crisis económica y financiera en la calidad de la educación, la situación económica de los docentes y el desarrollo del diálogo social. La IE/CSEE estuvo representada por Alexandra Rüdig Ironside.
La segunda reunión del Consorcio del proyecto del European Forum for Enhanced Collaboration in Teaching(Foro europeo para mejorar la colaboración en la enseñanza) tuvo lugar los días 18 y 19 de abril. El objetivo del proyecto es facilitar un intercambio de experiencia en el desarrollo de personal de los profesores de universidad, recurriendo a las buenas prácticas de las instituciones y organizaciones europeas e internacionales. Además examinará las posibilidades de transferirlas a otros contextos disciplinarios, institucionales y nacionales. La IE estuvo representada por Louise Hoj Larsen.
El Secretariado de la IE/CSEE presentó los resultados de su Encuesta sobre diálogo social y gobernanza colegiada en la educación superior e investigación ante el Comité Permanente de la Educación Superior y la Investigación (HERSC, por sus siglas en inglés), los días 6 y 7 de abril, en Bolonia (Italia), y ante el Comité del CSEE, los días 11 y 12 de abril en Bruselas (Bélgica). Los resultados demuestran que 29 de los 30 sindicatos encuestados están reconocidos en sus respectivos países como interlocutores sociales en el ámbito de la educación superior y la investigación. Además, la mayoría de los sindicatos afirmaron estar satisfechos con sus procesos de diálogo social.
En tema principal de la agenda del Comité del CSEE, celebrado los días 10 y 11 de abril en Bruselas (Bélgica) fue la preparación de una Conferencia de la IE/CSEE en diciembre de 2016 en Belgrado (Serbia). El tema principal de la conferencia será: “Empoderar a los sindicatos de la educación: la clave para promover una educación de calidad”. El Comité acordó presentar una resolución sobre “Reforzar la igualdad en la educación”, así como un documento de políticas sobre “La profesión docente del siglo XXI y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación”. El Comité discutió asimismo la integración de los refugiados y la radicalización, los resultados de una Encuesta sobre diálogo social de la IE/CSEE, y las posturas de la IE/CSEE con respecto a la Nueva Agenda de Cualificaciones para Europa de la Comisión Europea.
El 13 de abril, el segundo seminario en línea del proyecto “ Enhancing Quality through Innovative Policy and Practice” (Mejorar la calidad mediante políticas y prácticas innovadoras) centró su atención en los Criterios y Directrices Europeos 2015 para la Garantía de Calidad de la Educación Superior. El representante de la IE y Presidente del HERSC, Jens Vraa-Jensen, hizo hincapié en que el nuevo criterio sobre el personal docente describe la necesidad de que las instituciones proporcionen un entorno de trabajo propicio para sus profesores y personal. También dijo que la prioridad atribuida al aprendizaje centrado en el estudiante es incompatible con los currículos y análisis estandarizados, y que debe respetar y proteger la libertad académica.
El 21 de abril, la IE/CSEE, junto con sus interlocutores sociales del sector educativo de Letonia y la Federación Europea de Empleadores de la Educación, organizaron una mesa redonda en Riga (Letonia). Los asistentes hablaron de la necesidad de desarrollar su diálogo social y fortalecer sus vínculos con el diálogo sectorial europeo en el ámbito educativo. La IE/CSEE aprovechó la oportunidad para alentar a los interlocutores sociales del sector educativo de Letonia a implicarse más, tanto a nivel nacional como europeo. La IE/CSEE estuvo representada por Alexandra Rüdig Ironside.
La IE/CSEE participo y contribuyó activamente en la reunión del Comité de Mujeres de la Confederación Europea de Sindicatos (CES) los días 21 y 22 de abril. Los principales puntos de debate fueron el “Pilar de los derechos sociales” de la UE. Por otra parte, los resultados preliminares del estudio Eurofound sobre “El coste de la brecha laboral entre hombres y mujeres” se discutieron con tono de crítica. El CSEE estuvo representado por Susan Flocken.
Durante el Diálogo de la Sociedad Civil que tuvo lugar el 26 de abril con la Comisaria de Comercio de la UE, Cecilia Malmström, sobre la agenda posterior a la conferencia ministerial de la Organización Mundial del Comercio en Nairobi, la representante de la IE/CSEE Louise Hoj Larsen preguntó a la Comisaria cómo piensa la Comisión Europea garantizar la coherencia entre sus políticas comerciales y de desarrollo, sobre todo con vistas a garantizar la implementación de los ODS.
Del 26 al 28 de abril, la IE/CSEE participó en el seminario de la CES, “Permitir una presencia influyente de los sindicatos en el S emestre Europeo”, celebrado en Madrid (España). El objetivo del evento era evaluar las diversas fases del Semestre Europeo y preparar una estrategia sindical para influir en los informes y las recomendaciones específicas por país del Semestre Europeo. La IE/CSEE estuvo representada por Paola Cammilli.
La mayor organización de docentes de Portugal, FENPROF, celebró su 12º Congreso Nacional los días 4 y 5 de mayo en Oporto. Desde el principio de la crisis económica de 2008, el gasto en educación en Portugal se ha reducido al 3% de su PIB, con unas consecuencias devastadoras para el sistema escolar y la profesión docente del país. Tantos años de medidas de austeridad han dejado a más de la cuarta parte de los docentes portugueses en una situación de incertidumbre laboral, además de que los salarios son bajos y las condiciones de empleo, pésimas. No obstante, con el cambio de Gobierno el pasado mes de noviembre, hay esperanzas de que la situación mejore. Sesenta delegados extranjeros asistieron a la reunión, entre ellos representantes de sindicatos de la educación de la comunidad internacional de habla portuguesa, así como el Secretario General de la IE Fred van Leeuwen. Pueden leer aquí sus observaciones.
