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Los sindicatos de la educación de los países nórdicos aúnan fuerzas para promover los derechos de los pueblos indígenas en la educación y a través de ella. Sindicalistas de Noruega, Islandia, Dinamarca, las Islas Feroe, Groenlandia y Suecia se reunieron en Tromso (Noruega) el 16 y 17 de marzo para compartir información, aprender en colaboración y debatir sobre formas de efectuar cambios estructurales en los sistemas educativos y las sociedades. La conferencia fue organizada por el Sindicato de Educación de Noruega y el Consejo de Docentes Nórdicos.

“La educación es un sector clave para los derechos de los pueblos indígenas. El futuro de la educación de los pueblos indígenas en los países nórdicos dependerá en gran medida de la evolución de la formación del personal docente. Su formación determina qué conocimientos son legítimos en las escuelas. Las perspectivas de los pueblos indígenas no pueden reducirse a añadir contenido sobre los pueblos indígenas. Implican transformar epistemologías, pedagogías y relaciones institucionales”, dijo Pigga Keskitalo, diputada del Parlamento Sami de Finlandia e investigadora en educación de la Universidad de Laponia.

Durante dos días, sindicalistas del sector de la educación estudiaron la situación de los pueblos indígenas en los países nórdicos y reflexionaron sobre el papel de la educación en la revitalización y la recuperación de las lenguas indígenas, cómo se pueden integrar los conocimientos y las lenguas indígenas en las escuelas y cómo los sindicatos de docentes pueden incorporar las perspectivas indígenas en sus actividades e intensificar su labor de promoción en torno a las cuestiones indígenas.

“La enseñanza, más que en ninguna otra profesión, nos permite crear espacios en los que todas las personas se sienten bienvenidas y tenidas en cuenta. Nos permite dar forma a las mentes jóvenes para que acepten la diversidad y la inclusión. Nos permite corregir las injusticias del pasado y construir un futuro mejor sobre cimientos sólidos de justicia y respeto. Defender y promover los derechos de los pueblos indígenas es fundamental para nuestra misión colectiva y me enorgullece decir que la Internacional de la Educación (IE) está plenamente comprometida”, declaró David Edwards, secretario general de la IE, en su discurso de apertura.

Las personas participantes en la conferencia examinaron tres maneras principales en las que los sindicatos de la educación pueden desempeñar una función vital a la hora de garantizar el cumplimiento de los derechos de los pueblos indígenas.

En primer lugar, los sindicatos son motores fundamentales del cambio estructural. Mediante la promoción de la elaboración de planes de estudio orientados hacia los pueblos indígenas, los derechos lingüísticos y una educación basada en la cultura, los sindicatos pueden velar por que las conclusiones de las Comisiones de la Verdad y la Reconciliación Nórdicas conduzcan a reformas educativas concretas en los diferentes países.

“La escuela no es una institución neutra. Durante más de un siglo, el sistema educativo se utilizó para debilitar y reprimir las lenguas y culturas minoritarias y de los pueblos indígenas. Se castigaba al estudiantado por hablar su propio idioma. El personal docente formaba parte de ese sistema”, dijo Geir Røsvoll, dirigente del Sindicato de Educación de Noruega, una organización afiliada a la IE. El dirigente sindical destacó que la profesión docente debe asumir una responsabilidad clara respecto del pasado y del futuro.

En segundo lugar, los sindicatos pueden apoyar al personal docente y las pedagogías de los pueblos indígenas reforzando las vías para el personal docente sami, inuit y de otros pueblos indígenas. Los sindicatos también pueden exigir que las instituciones de formación de docentes integren los conocimientos, las metodologías y las pedagogías de los pueblos indígenas en sus programas. 

En tercer lugar, los sindicatos pueden integrar el liderazgo indígena en sus propias estructuras. Mediante el establecimiento de grupos de pueblos indígenas, grupos asesores y mecanismos de liderazgo conjunto, los sindicatos pueden configurar una gobernanza inclusiva, la cual es necesaria para integrar verdaderamente las perspectivas de los pueblos indígenas en los sistemas educativos nacionales.

“El propósito de la conferencia es intensificar la labor en relación con las perspectivas de los samis, los kvens, los finlandeses del bosque y otros pueblos indígenas en la educación. Estamos aquí para fortalecer nuestra cooperación, para que las perspectivas de los pueblos indígenas no se consideren algo secundario, sino un elemento de nuestro trabajo esencial en los próximos años”, señaló Røsvoll.

Las personas sindicalistas del sector de la educación también están comprometidas con la consolidación de la cooperación entre las organizaciones indígenas y no indígenas.

Un movimiento mundial

Según lo dispuesto por el Congreso Mundial, la IE ha constituido formalmente un Órgano Consultivo de los Pueblos Indígenas para dar una voz real y legítima a las personas indígenas afiliadas. El Órgano Consultivo comenzó su trabajo en septiembre de 2025, bajo la dirección de Laures Park, de NZEI Te Riu Roa, que viajó a Noruega para asistir a la Conferencia de Pueblos Indígenas.

El Órgano Consultivo dirigirá el proceso de elaboración de una política de la IE sobre los derechos de los pueblos indígenas en la educación. Propondrá iniciativas de promoción y capacitación y guiará la participación de la IE en el Decenio Internacional de las Lenguas Indígenas de las Naciones Unidas. Asimismo, sentará las bases de una red mundial de organizaciones afiliadas a la IE que colaboran con los pueblos indígenas.

El Órgano Consultivo ha acordado que la protección y promoción de las lenguas indígenas debería ser una prioridad. Las personas integrantes del Órgano Consultivo también han hecho hincapié en la importancia de las redes de contactos internacionales, que permiten a los pueblos indígenas conectar entre ellos en el plano regional para compartir experiencias, entablar un diálogo y apoyarse mutuamente.

Los espacios como la conferencia de Tromso son esenciales para fortalecer el diálogo, la solidaridad y la acción colectiva entre las personas educadoras indígenas y sus sindicatos.