Palestina: sindicato de docentes fortalece la resiliencia y el liderazgo en un contexto de guerra y crisis salarial
En Palestina, un territorio azotado por la represión y la guerra, el profesorado constituye la columna vertebral del sistema educativo, y la solidaridad internacional de los sindicatos de la educación sigue siendo un salvavidas para muchos. El personal docente de Palestina no ha recibido sus salarios durante más de 15 meses debido a la retención de ingresos públicos por parte del Gobierno israelí. Además, continúa viviendo y trabajando bajo ocupación y ataques militares. A pesar de la guerra y del genocidio, el Sindicato General de Docentes Palestinos (GUPT, por sus siglas en inglés) ha llevado a cabo con éxito un programa innovador destinado a fortalecer la educación digital, el liderazgo de las mujeres y la capacidad y la resiliencia sindicales.
En el proyecto, de tres años de duración, participaron 416 profesionales de la educación y se lograron mejoras mensurables respecto del bienestar del profesorado, la igualdad de género, las competencias digitales y la participación sindical. Sus resultados confirman que los sindicatos de la educación desempeñan un papel fundamental no solo en la defensa de los derechos, sino también en el mantenimiento de la propia educación en contextos de crisis.
Testimonios positivos y de gran impacto del profesorado
Los participantes describieron el programa como transformador tanto a nivel profesional como personal. También destacaron haber desarrollado una mayor confianza y resiliencia emocional y la capacidad de gestionar el estrés y la responsabilidad en condiciones sumamente difíciles.
Muchos participantes informaron de un cambio significativo, ya que pasaron del uso de herramientas básicas a la integración con seguridad de aplicaciones digitales y basadas en inteligencia artificial en su práctica docente, lo que ha hecho que el aprendizaje sea más interactivo e inclusivo.
La formación también profundizó su comprensión de la justicia de género, empoderando a las educadoras para reconocerse como líderes y no como agentes pasivos.
Varios docentes subrayaron que, por primera vez, comprendieron plenamente sus derechos, el papel que desempeña su sindicato y la fuerza de la acción colectiva.
Asimismo, los participantes señalaron que el programa reforzó la solidaridad y contribuyó en gran medida a renovar la confianza en el sindicato en un contexto de retrasos salariales prolongados y de crisis.
Como explicó el secretario general del GUPT, Saed Erziqat, la colaboración con otros sindicatos de la educación a nivel mundial y su “compromiso inquebrantable con el personal educativo palestino ha desempeñado un papel vital en la aplicación con éxito y la sostenibilidad de este proyecto transformador”.
Añadió: “Pudimos diseñar y poner en práctica iniciativas de formación integrales destinadas a fortalecer la capacidad digital del profesorado, las competencias socioemocionales, la conciencia de género, las prácticas de justicia educativa y la participación sindical. El impacto de esta colaboración ha sido tanto mensurable como profundamente significativo para el personal educativo que trabaja en circunstancias extremadamente difíciles”.
En consonancia con las normas internacionales sobre la profesión docente
Asimismo, cabe señalar que el programa del GUPT está en consonancia con las recomendaciones de las Naciones Unidas sobre la profesión docente y reconoce que la persistente y creciente escasez de docentes se ve agravada por las enormes dificultades que afronta el profesorado que trabaja en contextos de crisis.
Está previsto que el programa del GUPT prosiga en los próximos años gracias al apoyo financiero de las organizaciones miembros de la Internacional de la Educación.
