La enseñanza, la IA, y el fundamento humano de la educación: el futuro que hay que defender
El propósito del presente artículo es evaluar esa realidad: identificar qué ha cambiado, qué sigue siendo esencial y qué deben hacer ahora los sistemas educativos de manera diferente para que la IA se integre de forma responsable, en función de las necesidades y regulada en aras del interés público.
Su reivindicación fundamental es clara. La IA no está alterando el propósito de la educación. Está alterando las condiciones en las que se materializa ese propósito. Por lo tanto, en las secciones siguientes se examina qué ha cambiado, qué no ha cambiado y qué se debe reconstruir, proteger y regular ahora deliberadamente.
En el centro de esas condiciones, y del argumento del presente documento, se encuentra la relación estudiante-docente, el vínculo humano que aporta significado y legitimidad a la enseñanza.
