Ei-iE

¿Qué es PISA?

Creado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), el Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) evalúa las competencias y los conocimientos del alumnado de 15 años en matemáticas, lectura y ciencias. En la evaluación de 2025, cuyos resultados se publicarán el 8 de septiembre de 2026, participaron 91 países y economías. En abril de 2027 se publicarán los resultados de la evaluación del inglés como lengua extranjera y, en mayo de 2027 se publicará un informe sobre el aprendizaje en el mundo digital.

¿Qué significa PISA para las organizaciones afiliadas a la IE?

En las anteriores entregas de los resultados del reporte, la Internacional de la Educación (IE) ha facilitado a sus afiliadas una copia del informe bajo embargo, junto con un breve análisis de los resultados.

La información de PISA puede respaldar la labor de incidencia sindical en favor de unas condiciones de enseñanza y aprendizaje de calidad. Los sindicatos que han incorporado los resultados de PISA a sus mensajes han logrado ejercer una mayor influencia en las políticas relativas al profesorado que se formulan en sus países.

La IE reconoce que los resultados de PISA, así como la interpretación que hagan de ellos los medios de comunicación y los gobiernos, pueden plantear dificultades para sus afiliadas. Por eso, la IE ha preparado una serie de mensajes clave. Al final de este documento se ofrecen más detalles al respecto. También animamos a las organizaciones sindicales a consultar nuestro artículo "Un análisis de PISA desde la perspectiva de los sindicatos de la educación", en este link.

Se ha pedido a todos los países participantes en PISA 2025 que inviten a sus sindicatos de docentes al lanzamiento nacional. Si su sindicato no ha recibido una invitación, la IE recomienda ponerse en contacto con el Ministerio correspondiente.

¿Qué evalúa PISA?

PISA evalúa el rendimiento del alumnado en matemáticas, lectura y ciencias para determinar en qué medida es capaz de aplicar lo aprendido dentro y fuera de la escuela para participar plenamente en la sociedad. Además, también recopila información muy valiosa sobre las actitudes y motivaciones del alumnado.

El estudio parte de los contenidos de los planes de estudio de todo el mundo y evalúa la capacidad del alumnado para aplicar sus conocimientos y competencias al analizar, interpretar y resolver problemas. PISA no prescribe ni promueve un plan de estudios concreto ni está condicionado por la necesidad de establecer un mínimo común denominador. Los resultados de PISA proporcionan datos comparativos a escala mundial que pueden ayudar a los sindicatos en su labor de incidencia y defensa de su membresía.

¿A quién evalúa PISA?

PISA evalúa a estudiantes de entre 15 años y 3 meses y 16 años y 2 meses matriculados en una institución educativa y en el nivel educativo correspondiente. Las listas de selección de centros y alumnado para la evaluación abarcan a todo el alumnado que cumple estos criterios, independientemente del tipo de institución educativa en la que esté matriculado y de si cursa estudios a tiempo completo o parcial.

Se selecciona una muestra de centros y estudiantes, y se asignan ponderaciones de muestra para garantizar que el alumnado seleccionado sea representativo del conjunto de la población elegible para participar en PISA.

¿Por qué PISA evalúa a este grupo de edad?

Se ha elegido este grupo de edad porque, en la mayoría de los países de la OCDE, el alumnado se acerca al final de la educación obligatoria. La selección de centros y estudiantes se realiza con el mayor grado de inclusión que la OCDE considera posible, de modo que la muestra incluye alumnado de una amplia variedad de procedencias y capacidades.

¿Qué hace único a PISA?

PISA destaca por su alcance mundial y su periodicidad. Hasta la fecha, PISA ha contado con la participación de más de 100 países y economías. Las evaluaciones, que suelen realizarse cada tres años, permiten a los participantes hacer un seguimiento de su progreso hacia la consecución de objetivos fundamentales de aprendizaje. PISA es la única evaluación educativa internacional que mide los conocimientos y las competencias del alumnado de 15 años.

PISA también se distingue por la forma en que aborda:

1. Las cuestiones de política pública: Gobiernos, equipos directivos, docentes y familias buscan respuestas a preguntas como: "¿Preparan adecuadamente nuestras escuelas a la juventud para afrontar los desafíos de la vida adulta?", "¿Son algunos métodos de enseñanza y algunas escuelas más eficaces que otros?" o "¿Pueden las escuelas contribuir a mejorar el futuro del alumnado inmigrante o en situación de desventaja?"
2. La alfabetización: En lugar de evaluar el dominio de determinados contenidos curriculares, PISA evalúa la capacidad del alumnado para aplicar conocimientos y competencias en áreas fundamentales, así como para analizar, razonar y comunicarse eficazmente al abordar, interpretar y resolver problemas.
3. El aprendizaje a lo largo de la vida: El alumnado no puede aprender en la escuela todo lo que necesita saber. Para convertirse en aprendices eficaces a lo largo de toda la vida, la juventud necesita conocimientos y competencias, pero también debe ser consciente de por qué y cómo aprende. Además de medir el rendimiento del alumnado en comprensión lectora, matemáticas y ciencias, PISA también pregunta sobre sus motivaciones, sus creencias sobre sí mismos y sus estrategias de aprendizaje.

¿Cómo se clasifican los países y economías participantes en PISA?

PISA clasifica a los países y territorios participantes según su rendimiento en matemáticas, lectura y ciencias. El estudio no proporciona una puntuación global para todas las materias, sino una puntuación específica para cada área, cuya media puede utilizarse para establecer una clasificación.

Sin embargo, las puntuaciones medias no permiten asignar una posición exacta a cada país o territorio, ni siquiera dentro de una misma materia. Esto se debe a que PISA solo evalúa una muestra de estudiantes de cada país o economía y, a partir de sus resultados, estima cómo se distribuye el rendimiento en toda la población de estudiantes de 15 años. Debido a la incertidumbre estadística de estas estimaciones, cada país o economía solo puede situarse dentro de un intervalo de posiciones, delimitado por una posición superior y otra inferior.

Por ejemplo, los resultados de PISA 2003 situaron a Finlandia y Corea como primera y segunda clasificadas, cuando en realidad los datos solo indicaban que, entre los países de la OCDE, Finlandia podría situarse entre la primera y la tercera posición, y Corea entre la primera y la cuarta.

La IE tiene claro que estas clasificaciones suelen generar controversia y pueden utilizarse para presentar "ganadores y perdedores" o criticar al profesorado sin tener en cuenta todos los factores que influyen en los sistemas educativos. Por eso, es fundamental que los sindicatos hagan oír su voz ante los resultados.

¿Qué es PISA 2025?

PISA 2025 es la novena edición de la evaluación desde el año 2000. En ella han participado más de 760 000 estudiantes, que representan a 33 millones de jóvenes de 15 años de 91 países y territorios, un hecho que la convierte en la mayor edición de PISA hasta la fecha.

Los países o territorios que participan por primera vez en esta edición son:

• Armenia
• Dusambé (Tajikistan)
• Ecuador*
• Kenia
• Región de Kurdistan (Iraq)
• Ruanda
• Zambia*

* Participaron en PISA para el Desarrollo.

¿Qué evalúa PISA 2025?

PISA 2025 evalúa las materias de ciencias, lectura y matemáticas. El área principal de esta edición son las ciencias. Por primera vez, esta edición analiza la capacidad del alumnado para evaluar de forma crítica las evidencias científicas, juzgar la fiabilidad de la información y aplicar sus conocimientos científicos a la toma de decisiones en situaciones reales.

Se ha prestado especial atención a las ciencias ambientales y a la capacidad de acción del alumnado en materia medioambiental.

Además, los informes que se publicarán en 2027 se centrarán en el aprendizaje en el mundo digital y en el inglés como lengua extranjera (comprensión lectora, comprensión auditiva y expresión oral).

¿Por qué es importante PISA 2025 para las políticas educativas?

Los resultados de PISA tienen una gran repercusión en las políticas educativas. Su publicación suele situar la educación en el centro del debate público, y las perspectivas que aporta pueden tener una influencia considerable y, si se utilizan adecuadamente, pueden ser muy valiosas.

Sin embargo, los medios de comunicación suelen ofrecer una cobertura muy superficial de los resultados y centrarse en las clasificaciones de los países (quién obtiene mejores o peores resultados, cómo se compara cada país con sus vecinos, etc.).

Además, los gobiernos querrán demostrar sus progresos en materia educativa y tenderán a responsabilizar al profesorado si los resultados no son satisfactorios.

La IE ha preparado una serie de mensajes clave para ayudar a los sindicatos a replantear el debate en torno a los resultados de PISA y pasar de las clasificaciones por países a la mejora de las políticas educativas y a garantizar el derecho a la educación para todo el alumnado.

Haga clic aquí para leer todos los mensajes clave sobre PISA.