Plataforma de salud y bienestar

Este documento presenta las Recomendaciones del Panel de Alto Nivel sobre la Profesión Docente, convocado por el Secretario General de las Naciones Unidas, António Guterres. Enfatiza la necesidad urgente de abordar la escasez global de docentes y de mejorar sus condiciones laborales, salarios y desarrollo profesional. Aboga por invertir en los docentes mediante salarios competitivos, formación de calidad y desarrollo profesional continuo, al tiempo que promueve la equidad, la diversidad y la inclusión para atraer y retener a grupos marginados. El documento también destaca la importancia de mejorar el estatus y la dignidad de la profesión docente, fomentar la innovación y el liderazgo entre los docentes, e integrar la educación para el desarrollo sostenible, la paz y la democracia en las prácticas de enseñanza. Se considera esencial la colaboración entre gobiernos, instituciones educativas y organizaciones internacionales para la implementación efectiva de estas recomendaciones.

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Editorial: International Labour Organization (ILO) United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO)
Año de publicación: 2024

Temas: Recurso transversal
Disponible en: Inglés Francés Español, Castellano Árabe
Categorías de personal: Docentes Personal de apoyo educativo Personal directivo
Comunidades específicas: Mujeres
Tipo de recurso: Archivo descargable

Esta nota de orientación proporciona estrategias para apoyar la salud mental y el bienestar general del profesorado en contextos de crisis. Hace hincapié en la importancia de promover el acceso al apoyo en salud mental y psicosocial, crear entornos laborales favorables y fortalecer la voz, la agencia y el liderazgo del profesorado. La orientación está alineada con los Estándares Mínimos de la INEE y ofrece recomendaciones prácticas, herramientas y ejemplos para ayudar a las y los educadores, responsables de políticas y actores humanitarios a mejorar la resiliencia y la eficacia de los sistemas educativos en situaciones de emergencia.

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Editorial: Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE)
País: Colombia Kenia Myanmar Palestine
Año de publicación: 2022

Temas: Condiciones de trabajo Liderazgo Salud mental Seguridad
Disponible en: Inglés Francés Español, Castellano Portugués Árabe Ucraniano
Categorías de personal: Docentes
Tipo de recurso: Archivo descargable

Este artículo forma parte de una recopilación de estudios de caso que detallan prácticas prometedoras en el bienestar docente, la gestión del profesorado y el liderazgo escolar. Esta sección discute los desafíos que enfrentan los maestros refugiados en el Líbano mientras equilibran las expectativas profesionales con sus experiencias personales. Destaca el doble papel de estos maestros que, mientras educan a los estudiantes refugiados, también navegan por sus propias circunstancias difíciles, incluidas las dificultades económicas, el estrés emocional y la incertidumbre sobre el futuro. El estudio enfatiza la necesidad de sistemas de apoyo que aborden tanto sus necesidades profesionales como personales, sugiriendo que una capacitación efectiva, apoyo psicológico y una compensación justa son cruciales para su bienestar y eficacia en sus roles.

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Editorial: Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE) Harvard University
País: Siria Líbano
Año de publicación: 2022

Región de la IE: Países árabes
Temas: Carga de trabajo Recurso transversal Recursos y condiciones Relaciones entre pares Seguridad
Disponible en: Inglés Francés Español, Castellano Portugués Árabe
Categorías de personal: Docentes
Comunidades específicas: Migrantes y personas refugiadas
Tipo de recurso: Archivo descargable

Este artículo forma parte de una recopilación de estudios de caso que detallan prácticas prometedoras en el bienestar docente, la gestión del profesorado y el liderazgo escolar. El artículo describe una intervención destinada a apoyar el bienestar y el desarrollo profesional de los maestros a través de un modelo de coaching holístico. El programa, implementado en Colombia y los Territorios Palestinos Ocupados, se centra en tres áreas principales: desarrollar las competencias socioemocionales de los maestros, mejorar su bienestar utilizando técnicas de atención plena y aceptación, y mejorar las habilidades de gestión del aula. La intervención incluye un coaching basado en la mejora continua de la calidad, donde los maestros reciben apoyo y retroalimentación individualizados.

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Editorial: Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE) War Child Holland
País: Colombia Palestine
Año de publicación: 2022

Región de la IE: América Latina Países árabes
Temas: Carga de trabajo Recurso transversal Recursos y condiciones Relaciones entre pares Seguridad
Disponible en: Inglés Francés Español, Castellano Portugués Árabe
Categorías de personal: Docentes
Comunidades específicas: Migrantes y personas refugiadas
Tipo de recurso: Archivo descargable

Este artículo forma parte de una recopilación de estudios de caso que detallan prácticas prometedoras en el bienestar docente, la gestión del profesorado y el liderazgo escolar. Este texto explora el bienestar de los maestros en Uganda y Sudán del Sur en medio del desplazamiento y la fragilidad. Destaca los desafíos que enfrentan los maestros, incluido el impacto del desplazamiento en sus vidas profesionales y personales. El estudio enfatiza la importancia del bienestar de los maestros para una enseñanza y aprendizaje efectivos, señalando que los maestros a menudo luchan con el estrés, la falta de recursos y la necesidad de desarrollo profesional.

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Editorial: Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE) Teachers College Columbia University
País: Uganda Sudán del Sur
Año de publicación: 2022

Región de la IE: África
Temas: Autoeficacia Carga de trabajo Recurso transversal Recursos y condiciones Relaciones entre pares Seguridad
Disponible en: Inglés Francés Español, Castellano Portugués Árabe
Categorías de personal: Docentes
Comunidades específicas: Migrantes y personas refugiadas
Tipo de recurso: Archivo descargable

Este artículo forma parte de una recopilación de estudios de caso que detallan prácticas prometedoras en el bienestar docente, la gestión del profesorado y el liderazgo escolar. El programa "Desarrollo socioemocional para maestros" en El Salvador, implementado por FHI 360, tiene como objetivo mejorar el bienestar de los maestros abordando los importantes desafíos sociales y emocionales que enfrentan, como el estrés por la violencia de las pandillas y la inseguridad comunitaria. El programa ofrece a más de 3,000 maestros capacitación en estrategias de aprendizaje socioemocional y prácticas de atención plena para ayudarlos a manejar sus emociones y reducir el estrés. Esta iniciativa está diseñada para mejorar las relaciones de los maestros con los estudiantes, los padres y los colegas, aumentando así su eficacia en el aula y contribuyendo a un entorno educativo más positivo.

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Editorial: Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE) FHI360
País: El Salvador
Año de publicación: 2022

Región de la IE: América Latina
Temas: Habilidades socioemocionales Recursos y condiciones Salud física Salud mental Seguridad
Disponible en: Inglés Francés Español, Castellano Portugués Árabe
Categorías de personal: Docentes
Comunidades específicas: Minorías étnicas
Tipo de recurso: Archivo descargable

Este artículo forma parte de una recopilación de estudios de caso que detallan prácticas prometedoras en el bienestar docente, la gestión del profesorado y el liderazgo escolar. La iniciativa se centra en mejorar las habilidades de los maestros para crear aulas informadas sobre el trauma y desarrollar la resiliencia psicológica utilizando enfoques cognitivo-conductuales. El programa tiene como objetivo equipar a los maestros con habilidades de afrontamiento y técnicas de desarrollo de la resiliencia para su propio bienestar mental. Al comprender sus propias necesidades de salud mental y aprender estrategias psicológicas basadas en la evidencia, los maestros pueden manejar mejor sus emociones y el estrés.

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Editorial: Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE) Education Development Center
País: Filipinas
Año de publicación: 2022

Región de la IE: Asia y el Pacífico
Temas: Recurso transversal Recursos y condiciones Salud física Salud mental Seguridad
Disponible en: Inglés Francés Español, Castellano Portugués Árabe
Categorías de personal: Docentes
Comunidades específicas: Minorías étnicas
Tipo de recurso: Archivo descargable

Este artículo forma parte de una recopilación de estudios de caso que detallan prácticas prometedoras en el bienestar docente, la gestión del profesorado y el liderazgo escolar. El NRC proporciona mecanismos de apoyo integrales para el personal educativo, que incluyen el desarrollo de capacidades, la terapia a través de las artes expresivas, actividades recreativas y una línea telefónica de asesoramiento. Estos esfuerzos tienen como objetivo equipar al personal educativo con las habilidades necesarias para abordar sus propias necesidades emocionales y sociales, mejorando así su capacidad para apoyar eficazmente a sus estudiantes. La iniciativa ha mostrado resultados positivos, con los y las docentes reportando una mayor resiliencia, así como una mejor gestión del estrés y crecimiento profesional.

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Editorial: Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE) Norwegian Refugee Council
País: Jordania Palestine
Año de publicación: 2022

Región de la IE: Países árabes
Temas: Recurso transversal Salud física Salud mental Violencia y acoso
Disponible en: Inglés Francés Español, Castellano Portugués Árabe
Categorías de personal: Docentes
Comunidades específicas: Migrantes y personas refugiadas
Tipo de recurso: Archivo descargable

Esta herramienta educativa proporciona orientación sobre la implementación del Convenio (n.º 190) y la Recomendación (n.º 206) de la OIT sobre la violencia y el acoso. Incluye recursos prácticos para formadores, como guías para facilitadores y facilitadoras, cuadernos de actividades e informes detallados sobre temas clave. El kit de herramientas tiene como objetivo sensibilizar, fomentar la discusión y apoyar a los sindicatos en el desarrollo de políticas en el lugar de trabajo, la integración de la violencia y el acoso en la gestión de la seguridad y la salud en el trabajo, y la campaña para la ratificación del C190. Enfatiza la importancia de los enfoques sensibles al género y la negociación colectiva para crear lugares de trabajo más seguros e inclusivos.

Los recursos en árabe y turco se pueden descargar desde la página del recurso en inglés.

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Editorial: Education International (EI)
Año de publicación: 2021

Temas: Seguridad Violencia y acoso
Disponible en: Inglés Francés Español, Castellano Árabe Turco
Categorías de personal: Docentes Personal de apoyo educativo
Comunidades específicas: Mujeres
Tipo de recurso: Archivo descargable

El documento ofrece orientación práctica para que los empleadores gestionen la seguridad en el lugar de trabajo durante la pandemia de COVID-19. Describe estrategias para evaluar riesgos, implementar medidas preventivas y garantizar un regreso al trabajo seguro y saludable para los empleados. La guía enfatiza la colaboración entre empleadores, trabajadores y autoridades sanitarias, e incluye listas de verificación y herramientas para apoyar la planificación y los esfuerzos de comunicación. Su objetivo es ayudar a las empresas a enfrentar los desafíos cambiantes de la pandemia mientras protegen la salud de los trabajadores y mantienen sus operaciones.

Los documentos en árabe, indonesio, portugués, ruso, turco y ucraniano se pueden descargar desde la página web del recurso.

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Editorial: International Labour Organization (ILO)
Año de publicación: 2020

Temas: Pandemias y epidemias Salud física Salud mental
Disponible en: Árabe Inglés Francés Indonesio Portugués Ruso Español, Castellano Ucraniano Turco
Categorías de personal: Docentes Personal de apoyo educativo Personal directivo Representantes sindicales
Tipo de recurso: Archivo descargable

Ei-iE

Plataforma de salud y bienestar Centro de recursos de la Internacional de la Educación

Mostrando 10 recursos filtrados por:

Recomendaciones y resumen de las deliberaciones del Grupo de Alto Nivel sobre la Profesión Docente del Secretario General de las Naciones Unidas

Nota de orientación para el bienestar docente en situaciones de emergencia

Docentes refugiados en el Líbano: los retos de gestionar expectativas profesionales con experiencias personales

Orientación - Observación - Reflexión - Compromiso (CORE, por sus siglas en inglés) para docentes: una intervención relativa al bienestar y apoyo para los docentes

En sus palabras: el bienestar de los docentes en contexto de desplazamiento y fragilidad en Uganda y Sudán del Sur

“Desarrollo socioemocional para docentes”: un programa innovador para mejorar el bienestar de los docentes en El Salvador

Desarrollo de las habilidades de los docentes para crear aulas informadas sobre el trauma y enseñar el fortalecimiento de la resiliencia psicológica, utilizando enfoques cognitivo-conductuales en Mindanao, Filipinas.

«Ayudando a los que ayudan»: docentes refugiados y docentes que viven en conflictos prolongados

Herramientas educativas sobre el Convenio (núm. 190) y la Recomendación (núm. 206) de la OIT

Regresar al trabajo de forma segura Guía para los empleadores sobre la prevención de la COVID-19