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Armand Doucet

Armand Doucet (M.S.M et M. Éd.) est l’un des plus grands universitaires et enseignants au monde dans le domaine de l’éducation à l’ère numérique. À la fois leader recherché, conférencier inspirant, coach et chroniqueur, il est l’auteur de "Teaching Life: Our Calling, Our Choices, Our Challenges", dans la collection best-seller Routledge Leading Change Series. Il est également l’auteur principal du best-seller "Teaching in the Fourth Industrial Revolution: Standing at the Precipice" (Routledge, 2018). Il s’est adressé à des dizaines de milliers d’enseignant·e·s sur tous les continents, ainsi qu’aux plus grandes organisations internationales comme l’UNESCO, le FEM et l’OCDE.

Il a reçu le Prix du gouverneur général pour l’excellence de l’enseignement en histoire (2017), le Prix du Premier ministre canadien pour l’excellence de l’enseignement (2015), la Médaille du service méritoire du gouverneur général du Canada, compte parmi les Apple Distinguished Educators, est ambassadeur pour les Objectifs de développement durable et a été désigné l’un des meilleurs enseignants au monde par le Global Teacher Prize (2017).

Écrits par Armand Doucet

  1. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 1 octobre 2020

    #Journéemondialedesenseignants | Les leçons de la pandémie : « Devoir d’éducation publique : Un avenir équitable et inclusif » par Armand Doucet.

    Armand Doucet

    En temps de crise, des vérités cachées sont dévoilées. Nous avons appris que notre humanité collective est en difficulté. Pour qu’elle s’épanouisse, j’espère et je crois que les enseignant·e·s joueront un rôle de premier plan pour créer un avenir fondé sur l’inclusion.

    #Journéemondialedesenseignants | Les leçons de la pandémie : « Devoir d’éducation publique : Un avenir équitable et inclusif » par Armand Doucet.
  2. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 27 mai 2020

    « Le leadership enseignant après une pandémie #3 : aller de l’avant », par Armand Doucet.

    Armand Doucet

    « Forgeons ensemble un avenir qui fonctionne pour tous en donnant la priorité à l’humain, en l’autonomisant et en nous rappelant constamment que toutes ces nouvelles technologies sont d’abord et avant tout des outils faits par des humains pour des humains. » – Klaus Schwaab, Forum économique mondial --

    « Le leadership enseignant après une pandémie #3 : aller de l’avant », par Armand Doucet.
  3. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 30 mars 2020

    « Comment poursuivre l’apprentissage des étudiant·e·s durant la pandémie de COVID-19 ? », par Armand Doucet.

    Armand Doucet

    Dans un article précédent, nous avions cherché à savoir si oui ou non il convenait de poursuivre l’apprentissage des étudiant·e·s en période de pandémie de COVID-19. Dans celui-ci, nous nous intéresserons aux moyens qui nous permettraient de le faire, et notamment aux problèmes que soulève l’organisation de l’enseignement des étudiant·e·s...

    « Comment poursuivre l’apprentissage des étudiant·e·s durant la pandémie de COVID-19 ? », par Armand Doucet.
  4. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 26 mars 2020

    « L’apprentissage des étudiant·e·s doit-il se poursuivre durant la pandémie de COVID-19 ? Maslow avant Bloom ? », par Armand Doucet.

    Armand Doucet

    L’apprentissage des étudiant·e·s doit-il se poursuivre durant la pandémie de COVID-19 ? Une question profonde à examiner en cette période exceptionnelle. Les enseignant·e·s doivent se poser la question suivante : « Mes étudiant·e·s sont-il·elle·s prêt·e·s à apprendre aujourd’hui ? » Il s’agit d’une question fondamentale omniprésente dans l’éducation formelle, l’éléphant...

    « L’apprentissage des étudiant·e·s doit-il se poursuivre durant la pandémie de COVID-19 ? Maslow avant Bloom ? », par Armand Doucet.