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Selon l’Internationale de l’Education, la nouvelle réforme des droits d’auteur de l’Union européenne changera la manière dont les citoyen·ne·s et les éducateur·rice·s partagent, communiquent, apprennent et créent des connaissances, et menace ainsi le dialogue démocratique.

A l’occasion de la Journée internationale de la Francophonie, le Comité syndical francophone de l‘éducation et de la formation rappelle qu’une citoyenneté éclairée nécessite un enseignement public gratuit de qualité et des éducateur·rice·s bien valorisé·e·s.

L’Internationale de l’Education a ouvert les séances en défendant fermement le rôle déterminant que jouent les enseignant·e·s dans la mise en place de futurs systèmes éducatifs publics de qualité pour tou·te·s.

Le Comité de la région européenne de l’Internationale de l'Education, le Comité Syndical Européen de l'éducation, a demandé aux autorités publiques des Pays-Bas d'assurer des conditions de travail et des salaires décents aux enseignant·e·s néerlandais·es.

Pour la première fois en 25 ans, des enseignant·e·s quittent leur emploi à Denver, au Colorado, pour exiger de meilleures conditions de travail et un système de rémunération équitable.

Le personnel de l’éducation fait part de son inquiétude en ce qui concerne un nouvel outil d’observation de la salle de classe, élaboré par la Banque mondiale et qui améliorerait les pratiques pédagogiques.

Questions fondamentales concernant Teach, le nouvel outil de la Banque mondiale pour l’observation dans les classes.

Les enseignant·e·s et les éducateurs·rice·s de l'Etat de Californie se sont lancé·e·s dans une importante vague de grèves autour du slogan « RedForEd » (« Du rouge pour l’éducation »), demandant un meilleur soutien pour les écoles publiques, leurs collègues et les étudiant·e·s.

Après l’échec de la tentative de coup d’Etat du 15 juillet 2016, la Turquie a instauré l’état d’urgence le 20 juillet, qui a servi d'urgence pour cibler l’ensemble des groupes d’opposition. Ce coup de force a permis au gouvernement de renforcer ses pouvoirs grâce à la publication de décrets lui...

Les droits humains sont une question récurrente pour le secteur de l’éducation en Centrafrique. Les problématiques touchent autant au statut des personnels, qu’à la qualité des infrastructures et de la pédagogie.

Qu’est-ce que l’enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP) et à quoi servent-ils? Il s’agit d’une question à laquelle il peut être difficile de répondre compte tenu de l’existence de nombreuses divergences sur ce qu’ils font, ce qu’ils devraient faire, qui devrait les financer et comment ils devraient être...

Le Bureau exécutif de l'Internationale de l'Education, réuni à Bruxelles, a annoncé que Curtis Riep était le lauréat du Prix de l’Education Albert Shanker.

Il ressort d’une nouvelle étude du Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) sur la qualité des établissements d’enseignement que les écoles allemandes ne sont pas préparées à la numérisation.

Lors du Cinquième Congrès mondial sur la propriété intellectuelle et l’intérêt public qui s’est tenu récemment, l’Internationale de l’Education figurait parmi les défenseurs d’une proposition de traité mondial en faveur de la limitation des droits d’auteur dans le secteur de l’éducation.

Le Syndicat Libre des Travailleurs de l'Enseignement du Burundi a pu former 360 nouveaux/elles dirigeant(e)s syndicaux à travers tout le pays, grâce au soutien financier de l’Internationale de l’Education.

Grâce aux efforts du Kurdistan Teachers Union, des terrains ont été mis à disposition dans le district de Kalar, en Irak, pour y construire des logements pour les enseignant(e)s.

Le syndicat national ougandais des enseignants demande au gouvernement de financer d’urgence le recrutement de 22.000 enseignants du primaire et de leur offrir des conditions de travail et de vie décentes, afin de garantir une éducation de qualité pour tou(te)s.

L'Internationale de l'Education a soutenu les organisations affiliées du Lesotho en grève pour protester contre le refus du gouvernement de prendre en compte leurs revendications légitimes concernant les problèmes professionnels des enseignant(e)s et la mise en œuvre d'une éducation de qualité pour tou(te)s.