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Education pour tous

  1. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 29 novembre 2011

    L’IE lance une étude demandant que les entreprises multinationales contribuent à des services publics de qualité par le biais d’une taxation juste

    L’Institut de Recherche de l’IE a lancé à Londres, au Royaume-Uni, sa dernière étude, faite en collaboration avec le Conseil des Global Unions (CGU), et dans laquelle elle examine la taxation des entreprises multinationales au niveau mondial et les ressources pour des services publics de qualité.

    L’IE lance une étude demandant que les entreprises multinationales contribuent à des services publics de qualité par le biais d’une taxation juste
  2. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 28 novembre 2011

    La Présidente de l'IE appelle à un engagement en faveur de l'éducation publique en Argentine

    Les 24 et 25 novembre derniers, le SUTEBA, un syndicat argentin affilié de l'IE, a organisé le Forum international « Educación pública de calidad, un compromiso de todos » (L’éducation publique de qualité, un engagement de tous) à Buenos Aires, en Argentine.

    La Présidente de l'IE appelle à un engagement en faveur de l'éducation publique en Argentine
  3. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 25 novembre 2011

    Evasion fiscale des entreprises multinationales : il faut mettre fin à ce jeu honteux

    Dans le contexte de la crise financière et économique actuelle, il a été demandé aux syndicats d’enseignants d’accepter des restrictions drastiques et des mesures d’austérité du fait de l’absence de fonds disponibles pour les services publics.

    Evasion fiscale des entreprises multinationales : il faut mettre fin à ce jeu honteux
  4. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 17 novembre 2011

    Haïti: Campagne pour une école publique de qualité pour toutes et tous

    La Confédération Nationale des Educatrices et Educateurs d’Haïti (CNEH), affilié de l’IE, lance en collaboration avec les autres syndicats enseignants du pays une campagne d’envergure pour « Une école publique de qualité pour toutes et pour tous » le 18 novembre. Cette campagne, découlant d’une décision prise lors du 8e...

    Haïti: Campagne pour une école publique de qualité pour toutes et tous
  5. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 9 novembre 2011

    L'IE demande aux donateurs de respecter les engagements en faveur du GPE

    L'IE se réjouit du renouvellement de l'engagement et de l'énergie déployée en faveur d'un nouveau pacte pour l'éducation lors de la conférence des donateurs pour le Partenariat mondial pour l'éducation (GPE), qui s'est tenue le 8 novembre à Copenhague, au Danemark. Elle regrette cependant un certain manque d'ambition: en effet,...

    L'IE demande aux donateurs de respecter les engagements en faveur du GPE
  6. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 5 octobre 2011

    L’UNICEF met en lumière le rôle des enseignants pour une éducation de qualité

    La dernière édition de la série de podcasts 'Au-delà des manuels scolaires' de l’UNICEF commémore la Journée mondiale des enseignant(e)s, qui est célébrée chaque année le 5 octobre.

    L’UNICEF met en lumière le rôle des enseignants pour une éducation de qualité
  7. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 3 octobre 2011

    L'UNESCO met en garde contre la pénurie d'enseignants et l'écart entre hommes et femmes

    Pour marquer la Journée mondiale des enseignant(e)s 2011, l'Institut de statistique de l'UNESCO (ISU) a publié les nouvelles prévisions au regard de l'offre et de la demande d'enseignant(e)s du primaire dans le monde entier d'ici 2015. Le taux de scolarisation est en augmentation dans les pays en développement. En revanche,...

    L'UNESCO met en garde contre la pénurie d'enseignants et l'écart entre hommes et femmes
  8. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 15 septembre 2011

    Swaziland: La crise financière « contraint les écoles à fermer leurs portes »

    Selon le dirigeant de la Swaziland Principals Association (SWAPA), la plupart des écoles du pays sont fermées en raison de la crise financière qui a frappé le gouvernement swazi.

    Swaziland: La crise financière « contraint les écoles à fermer leurs portes »
  9. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 13 septembre 2011

    L'IE se réjouit de l'accent mis par le rapport de l'OCDE « Regards sur l'Education » sur la qualité, l'équité et la bonne utilisation des ressources

    L'IE salue la parution aujourd'hui du rapport de l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) intitulé « Regards sur l'Education 2011 ». Le rapport souligne la nécessité de préserver la qualité de l'éducation dans un contexte où les gouvernements sont poussés à réduire les dépenses malgré l'augmentation de la...

    L'IE se réjouit de l'accent mis par le rapport de l'OCDE « Regards sur l'Education » sur la qualité, l'équité et la bonne utilisation des ressources
  10. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 7 septembre 2011

    Journée internationale de l’alphabétisation: l’enseignement pour la paix et l’égalité

    A l’occasion de la Journée internationale de l’alphabétisation, célébrée le 8 septembre, l’IE souligne l’importance d’offrir aux enseignant (e)s  une formation de qualité afin de pouvoir réaliser la paix et l’égalité par le biais de l’éducation, et appelle tous les gouvernements à respecter leurs engagements à investir dans le développement...

    Journée internationale de l’alphabétisation: l’enseignement pour la paix et l’égalité
  11. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 30 août 2011

    R.-U.: les résultats du GCSE montrent des performances probantes de la part des étudiant(e)s et des enseignant(e)s

    La Secrétaire générale du National Union of Teachers affilié à l’IE, Christine Blower, a commenté la publication des résultats du GCSE (équivalent anglais du baccalauréat), en indiquant que « les résultats du GCSE de cette année sont remarquables et le travail ardu mis dans ces derniers doit être salué. »

    R.-U.: les résultats du GCSE montrent des performances probantes de la part des étudiant(e)s et des enseignant(e)s