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Articles

  1. Equité et inclusion 30 juin 2025

    Pas une exception, mais une nécessité: Enseignantes et enseignants en situation de handicap dans les écoles ordinaires

    Nidhi Singal

    Où sont les personnels enseignants en situation de handicap dans nos écoles ? Une question que je pose souvent à mon auditoire est la suivante : « Parmi vous, qui a bénéficié de l’enseignement d’un ou d’une professeur·e qui s’identifiait comme porteur ou porteuse de handicap durant vos années d’études...

    Pas une exception, mais une nécessité: Enseignantes et enseignants en situation de handicap dans les écoles ordinaires
  2. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 27 mars 2025

    Répondre à la crise de la pénurie de personnels enseignants dans le Commonwealth

    Oliver Mawhinney

    D’ici à 2030, il manquera 44 millions d’enseignantes et d’enseignants à l’échelle mondiale, une pénurie qui touche aussi bien les pays en développement que les pays industrialisés, et ceux du Commonwealth ne sont pas épargnés.

    Répondre à la crise de la pénurie de personnels enseignants dans le Commonwealth
  3. Normes et conditions de travail 1 mars 2024

    Un impact transformateur : les Cercles d’apprentissage pour l’évaluation formative soutiennent le leadership des enseignant·e·s et l'apprentissage des élèves au Ghana

    Trente-six enseignant·e·s du primaire, exerçant dans la région du Centre, la région Ashanti et le Haut Ghana oriental, ont pris part au projet de « Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative » (T3LFA, de son acronyme anglophone) afin d'identifier des pratiques en matière d'évaluation formative qui seraient...

    Un impact transformateur : les Cercles d’apprentissage pour l’évaluation formative soutiennent le leadership des enseignant·e·s et l'apprentissage des élèves au Ghana
  4. Normes et conditions de travail 31 août 2023

    Au Ghana, les pratiques d’évaluation formative prometteuses se multiplient

    Les cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s sont des lieux de réflexion dans lesquels les enseignant·e·s se réunissent afin de discuter et de planifier les modalités selon lesquelles différentes formes d’évaluation formative seront passées au banc d’essai dans leurs salles de classe, dans l’espoir d’identifier des pratiques prometteuses.

    Au Ghana, les pratiques d’évaluation formative prometteuses se multiplient
  5. Encadrement de la profession 1 août 2023

    Les personnels enseignants : agents du changement et créateurs de savoir

    Dr. David Frost

    Le réseau HertsCam joue actuellement un rôle de catalyseur dans le projet « Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative » déployé par l’Internationale de l’Éducation et financé par la Fondation Jacobs. Au sein du réseau HertsCam nous nous engageons à créer un « leadership non positionnel des...

    Les personnels enseignants : agents du changement et créateurs de savoir
  6. Lutter contre la commercialisation de l’éducation 28 juin 2023

    Renforcer l’enseignement en Afrique : faire front pour obtenir la justice fiscale et une augmentation des financements publics

    Nombre de professionnel·le·s de l’enseignement en Afrique se sont réunis au Forum pour le Financement de l’enseignement La force du public : Ensemble on fait école !, à Accra, au Ghana, les 21 et 22 juin. L’événement, organisé en collaboration avec l'Alliance Taxe et Éducation (TaxEd), avait pour objectif de...

    Renforcer l’enseignement en Afrique : faire front pour obtenir la justice fiscale et une augmentation des financements publics
Tous les articles: Ghana

Projets de coopération au développement

  1. Women's Bursaries

    Host organizations
    - Burkina Faso: Syndicat national des enseignants africains du Burkina (SNEA-B) and Syndicat national des enseignants du secondaire et du supérieur (SNESS) - Ghana: Ghana National Association of Teachers (GNAT) - Haiti: Confédération nationale des éducatrices et éducateurs d’Haïti (CNEH), Fédération nationale des travailleurs en éducation (FENATEC), and Union nationale des normaliens/normaliennes et éducateurs/éducatrices d’Haïti (UNNOEH) - Sierra Leone: Sierra Leone Teachers’ Union (SLTU) - Togo: Fédération des syndicats de l’éducation nationale (FESEN) - Uganda: Uganda National Teachers’ Union (UNATU) - India: All India Primary Teachers Federation (AIPTF)
    Cooperating organizations
    CTF/FCE member organizations
    Pays
    Burkina Faso; Ghana; Haiti; Sierra Leone; Togo; Uganda; India
    Start date
    1 avril 2019
    End date
    31 mars 2020
    Women's Bursaries

  2. Girls Not Brides

    Cooperating organizations
    Girls Not Brides Zimbabwe; Tanzania End Child Marriage Network; The Zambia Ending Child Marriage; The Zimbabwe Alliance to End Child Marriage and Girls Not Brides Zimbabwe
    Pays
    Bangladesh; Ghana; Mozambique; Netherlands; Nepal; Uganda; United Kingdom; United States; Tanzania; Zambia,Zimbabwe
    Start date
    3 septembre 2018
    End date
    31 décembre 2020
    Girls Not Brides

  3. Project Overseas / Projet Outre-mer

    Host organizations
    - Burkina Faso: Syndicat national des enseignants africains du Burkina (SNEA-B) and Syndicat national des enseignants du secondaire et du supérieur (SNESS) - Dominica: Dominican Association of Teachers (DAT) - Ghana: Ghana National Association of Teachers (GNAT) - Grenada: Grenada Union of Teachers (GUT) - Guyana: Guyana Teachers’ Union (GTU) - Montserrat: Montserrat Union of Teachers (MUT) - St. Lucia: Saint Lucia Teachers’ Union (SLTU) - St. Vincent: Saint Vincent and the Grenadines Teachers’ Union (SVGTU) - Sierra Leone: Sierra Leone Teachers’ Union (SLTU) - Togo : Fédération des syndicats de l’éducation nationale (FESEN) - Uganda : Uganda National Teachers’ Union (UNATU)
    Cooperating organizations
    CTF/FCE member organizations
    Pays
    Burkina Faso; Dominica; Ghana; Grenada; Guyana; Montserrat; St. Lucia; St. Vincent and the Grenadines; Sierra Leone; Togo; Uganda
    Start date
    1 septembre 2018
    End date
    31 août 2019
    Project Overseas / Projet Outre-mer

  4. Capacity Building

    Host organizations
    University Teachers' Association of Ghana (UTAG)
    Cooperating organizations
    CAUT/ACPPU
    Pays
    Ghana
    Start date
    2 juillet 2018
    End date
    31 décembre 2018
    Capacity Building

  5. "Strengthening Multi-Partner Cooperation to Support Teacher Policy and Improve Learning” (otherwise known as the “Norwegian Teachers’ Initiative)

    Host organizations
    Burkina Faso: EI members, FESEB, F-SYNTER, SNEAB and SNESS plus 11 other education sector unions; Ghana: TEWU, NAGRAT and GNAT; Malawi: TUM and PSEUM; and Uganda: UNATU.
    Cooperating organizations
    UNESCO, ILO, UNHCR, UNICEF, the GPE, World Bank
    Pays
    Burkina Faso, Ghana, Malawi, Uganda
    Start date
    1 avril 2018
    End date
    31 mai 2019
    "Strengthening Multi-Partner Cooperation to Support Teacher Policy and Improve Learning” (otherwise known as the “Norwegian Teachers’ Initiative)
All Development Cooperation Projects: Ghana

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