Philippines: les affiliés de l’IE évaluent les besoins après le typhon
L’Alliance of Concerned Teachers (ACT), affilié de l’IE, la Federation of Free Workers – Trade Federation VII (FFW), la National Alliance of Teachers and Office Workers (SMP-NATOW) et la Teachers’ Organisation of the Philippine Public Sector (TOPPS) ont mené à bien l’initiative de l’IE pour la réhabilitation post Yolanda (Hayan), à Estancia, Iloilo, du 3 au 7 mars.
Au cours de ses visites, l’équipe a pu se rendre compte de l’ampleur des dégâts causés par le typhon Yolanda. Quatre-vingt-quinze pour cent des constructions, y compris les écoles et les centres commerciaux, ont été gravement endommagés. Vu les difficultés d’approvisionnement en nourriture et autres biens de première nécessité, les pillages se sont multipliés. Le maintien du calme et de l’ordre est devenu un problème majeur. Pour l’heure, l’électricité et l’approvisionnement en eau ne sont rétablis qu’à 30 pour cent. Les familles sont en grande partie privées de leurs principales sources de revenus. Hélas, l’aide concrète apportée par diverses agences a tardé à se matérialiser.
Lenteur des réactions
L’école primaire de Botongon, qui accueillait près de 700 élèves, a été ravagée par d’immenses vagues et la zone a depuis été déclarée « non constructible ». Les enseignant(e)s donnent à présent cours sous des tentes et dans des constructions de fortune. L’administration Aquino ne bouge pas beaucoup, d’après les inspecteurs/trices, et le Département de l’Education n’a apporté aucune aide immédiate aux victimes de Yolanda.
Après avoir passé une semaine à collecter des données, évaluer le stress, faire le débriefing, réaliser des interviews et échanger des idées, l’équipe d’investigation a soumis ses rapports, ses conclusions et ses recommandations à l’IE.
L’IE est solidaire
« L’IE et ses affiliés du monde entier soutiennent les collègues et élèves philippins touchés par le typhon », a exprimé Fred van Leeuwen, Secrétaire général de l’IE. « Nous contribuerons autant que possible au redressement rapide et durable du système éducatif des Philippines. Une aide psychologique devrait également être apportée aux enseignantes et enseignants qui ont survécu à Yolanda, de sorte qu’ils et elles puissent se remettre de la tragédie et à nouveau assurer une éducation de qualité. »
