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La dernière édition du Rapport mondial de suivi révèle que, en dépit de progrès réalisés en faveur de l’Education pour Tous, les objectifs ne sont toujours pas atteints 15 ans après leur mise en œuvre.

Le lancement de la nouvelle édition du Rapport mondial de suivi sur l’Education pour Tous (RMS-EPT) intervient à l’heure même où la communauté mondiale se prépare à finaliser les nouveaux objectifs en matière de développement pour les 15 années à venir. Les résultats confirment qu’il reste un long chemin à parcourir d’ici 2030.

Si l’Internationale de l’Education (IE) salue le lancement de la nouvelle édition du rapport « Education pour tous 2000-2015: progrès et enjeux» évaluant le degré de réalisation des six objectifs de l’EPT et des 12 stratégies définies à Dakar au Sénégal, en 2000, elle déplore toutefois que les résultats soient à ce point décevants. Depuis plusieurs années déjà, l’IE ne cesse de répéter que les objectifs ne pourront être atteints avant la date butoir.

A l’occasion du lancement du rapport, le 23 avril aux Pays-Bas, le Coordinateur de l’IE, Jefferson Pessi, a partagé le point de vue de l’organisation concernant le rapport.

Bien qu’aucun des objectifs n’ait été atteint, on observe toutefois plusieurs avancées importantes:

-          Le nombre d’enfants scolarisés dans l’enseignement préprimaire a augmenté de deux tiers depuis 1999.

-          Le taux net d’enfants scolarisés dans l’enseignement primaire est passé de 88 pour cent en 1999 à 93 pour cent en 2015.

-          69 pour cent des pays devraient avoir atteint la parité des genres d’ici la fin de l’année.

Toutefois, l’impasse dans laquelle se trouvent les objectifs de l’EPT a amené la plupart des parties prenantes à réévaluer les perspectives d’avenir, à l’heure où les Nations Unies s’apprêtent à définir de nouveaux objectifs dès l’automne prochain.

-          68 millions d’enfants en âge de fréquenter l’école primaire ne sont toujours pas scolarisés.

-          Les inégalités fondées sur le genre demeurent préoccupantes.

-          Les enfants en situation de conflit et d’après-conflit ne sont toujours pas scolarisés.

Ces résultats confirment les conclusions auxquelles a abouti l’IE suite à sa propre évaluation de l’EPT, montrant clairement que les objectifs ne pourront pas être atteints. L'IE envisage de lancer un rapport d’évaluation complet à l’occasion du Forum mondial sur l’éducation (FME), prévu en mai à Incheon, en Corée du Sud.

L’IE déclare que, outre cet échec, il faut également tenir compte de la dramatique pénurie de personnel enseignant qualifié - moins de 75 pour cent des effectifs ont reçu une formation conforme aux normes nationales. Le manque de fonds et de ressources injectés dans le secteur de l’éducation par les autorités nationales constitue également un facteur responsable de l’échec de la réalisation des objectifs.

En prévision du FME, l’IE encourage ses affiliés à utiliser les résultats du RMS pour faire pression sur leurs gouvernements, afin qu’ils respectent leurs promesses et s’engagent à défendre un programme de grande envergure pour l’éducation après 2015 dans le cadre des négociations menées actuellement par les Nations Unies pour définir les nouveaux Objectifs pour le développement durable.

Pour en savoir plus sur la pétition UpForSchool visant à apporter des millions de signatures au Secrétaire général des Nations Unies, Ban Ki-moon, cliquez ici.