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Un nouveau rapport sur la condition des enseignant(e)s et la profession enseignante met en lumière la façon dont les politiques d’austérité dans le secteur de l’éducation nuisent à l’éducation de qualité et gratuite pour tou(te)s.

Cette étude, commandée en 2014, a été réalisée par Vasileios Symeonidis et repose sur une analyse exhaustive des documents existants, ainsi que sur une enquête (menée dans 55 pays). Ce document a jeté les bases du rapport soumis par l’Internationale de l'Education (IE) au Comité d’experts sur l’application des recommandations concernant le personnel enseignant (CEART).

Ce rapport révèle également que le statut professionnel des enseignant(e)s est loin d’être idéal (conditions de travail et salaires moins favorables, restriction des libertés professionnelles fondamentales des enseignant(e)s, ou encore coupes dans la formation des enseignant(e)s). Malgré une sensibilisation croissante à la nécessité de pallier le manque d’enseignant(e)s de qualité, on a toutefois observé un déclin au regard du statut des enseignant(e)s, et ce, tout particulièrement dans les pays touchés par la crise économique et par des politiques de privatisation excessives. En outre, les enseignant(e)s de l’éducation de la petite enfance, de l’enseignement et de la formation professionnels, ainsi que le personnel de soutien à l’éducation, semblent être ceux/celles qui jouissent le plus souvent d’un statut inférieur.

Grâce aux nombreuses réponses des affiliés de l’IE à cette enquête (la liste des participant(e)s est intégrée au rapport), cette étude propose des données factuelles solides, ainsi que des recommandations politiques concrètes qui peuvent venir soutenir le travail de plaidoyer des syndicats de l’éducation, visant à améliorer le prestige de la profession et la condition des enseignant(e)s, qui revêtent une importance majeure pour nos systèmes éducatifs.

Le rapport complet (en anglais uniquement), ainsi que des résumés en espagnol et en français peuvent être téléchargés.