Royaume-Uni: projet de loi sur l’éducation en faveur de la conversion des écoles en ‘académies’ a été abandonné
Les syndicats d'enseignants au Royaume-Uni ont accueilli favorablement l’annonce du Ministre de l’Education que le projet de loi sur l’Education pour tou(te)s, prévoyant de fermer toutes les écoles situées dans les autorités locales sous-performantes » a été abandonné.
NASUWT: grande incertitude à l’égard des réformes éducatives
La National Association of Schoolmasters Union of Women Teachers(NASUWT) a accueilli favorablement cette mesure. « Justine Greening, Ministre de l’Education, a fait preuve à nouveau d’une détermination à ne pas suivre allégrement la voie tracée par ses prédécesseurs et a su plutôt imprimer sa marque sur l’orientation des politiques d’éducation pour le bien ou pour le mal », a déclaré Chris Keates, Secrétaire générale de la NASUWT.
Une grande incertitude ainsi que des questions portant sur l’étendue et le rythme des réformes gouvernementales subsistent toujours, suscitant des préoccupations relatives au financement futur des écoles et au rôle des autorités locales dans la prestation de l’éducation, a expliqué Keates.
Les ministres doivent faire le point sur la situation actuelle et éviter d’aggraver « les problèmes très sérieux, notamment le recrutement d’enseignantes et enseignants, qui découlent des six dernières années de réformes », a-t-elle déclaré.
NUT: la politique de l’éducation dans un état de confusion totale
Le National Union of Teachers(NUT) a déclaré qu’il est clair qu’une confusion totale règne dans la politique d’éducation du Gouvernement …et que les enfants et les jeunes sont les plus durement touchés par ce chaos », selon Kevin Courtney, Secrétaire général du NUT.
Suite aux « marches arrière plutôt gênantes faites par les ministres de l’Education précédents sur le Projet de Loi sur l’Education pour tous », des critiques généralisées ont conduit le Gouvernement à enfin décider d’abandonner toute tentative de révision de son projet d’académisation totale, a-t-il déclaré.
Greening doit se mettre à écouter la profession pour trouver une voie à suivre qui permettra de garantir les meilleurs résultats scolaires pour tous les enfants, a déclaré Courtney.
ATL: victoire du bon sens
L’ Association of Teachers and Lecturers(ATL) a également réagi à la décision du Gouvernement. Adrian Prandle, Directeur de la stratégie économique et des négociations de l’ATL, a déclaré que son syndicat est « soulagé que le Gouvernement ait décidé d’abandonner son intention d’obliger les écoles à se convertir en académies ».
Cette « victoire du bon sens » et ce « volte-face », a-t-il constaté, reflète l’absence de preuves que les académies garantissent une meilleure éducation ou améliorent les résultats scolaires, ainsi que la difficulté à laquelle est déjà confrontée la ministre de l’Education, devant veiller à ce qu’il n’y ait pas d’irrégularités financières dans les académies.
Le Gouvernement doit à présent centrer ses efforts sur les enjeux réels que présente l’éducation: le recrutement et la rétention d’un nombre suffisant d’enseignant(e)s qualifié(e)s, l’attribution d’un nombre suffisant de places scolaires et la réduction de la charge de travail des enseignant(e)s, a déclaré Prandle. Il lui incombe de s’assurer que toute modification qui intervient dans le financement des écoles protège les enfants défavorisés et prenne en compte en termes réels, les réductions de financement auxquelles sont confrontées les établissements scolaires, a-t-il précisé.
