Afrique
Fermeture d’établissements Bridge International Academies en Ouganda
Le 4 novembre, la Cour suprême ougandaise a ordonné la fermeture immédiate de plus de 60 établissements de Bridge International Academies(Bridge), une décision qui fait écho à la déclaration du gouvernement du 8 août. Cette décision du gouvernement de fermer des établissements Bridge suit de peu l’intervention de Margaret Rwabushaija Namubiru, Présidente de l’UNATU et membre du parlement ougandais, devant le parlement en juillet dernier. Dans son discours, elle a démontré l’incapacité de Bridge à respecter les normes nationales minimales, soit à embaucher des enseignant(e)s qualifié(e)s et à offrir un programme scolaire qui réponde aux exigences nationales, dans des locaux et des infrastructures éducatifs conformes aux normes nationales en matière d’infrastructures scolaires et de sécurité.
Une recherche de l’IE publiée le 5 octobre, « Eduquer les pauvres de façon rentable »(en anglais uniquement), met en lumière les pratiques de Bridge en Ouganda. La déclaration de la ministre ougandaise au lendemain de la décision de la Cour suprême peut être consultée ici(en anglais).
Réunion sur les politiques et normes relatives aux enseignant(e)s au Zimbabwe
Les 24 et 25 octobre derniers, le Bureau régional Afrique de l’IE (IERAF) a pris part à une réunion sur les politiques et normes relatives aux enseignant(e)s en Afrique australe. Cet événement a été organisé à Harare par le Bureau régional de l’UNESCO pour l’Afrique australe et la Communauté de développement d’Afrique australe. Cette rencontre a réuni des haut(e)s représentant(e)s de ministères de l’Education ainsi que des membres du personnel d’institutions de formation des enseignant(e)s provenant d’Afrique du Sud, du Botswana, du Lesotho, du Malawi, du Mozambique, de Namibie, du Swaziland et du Zimbabwe. Elle a notamment permis d’identifier des normes et des stratégies visant à accélérer le développement des politiques relatives aux enseignant(e)s.
Richard Etonu y a participé pour l'IE.
Evaluation de la coopération au développement au Zanzibar
L’IERAF a assisté à l’évaluation à mi-parcours de la coopération au développement entre le Zanzibar Teachers’ Union(ZATU), le Lärarförbundet de Suède et le Danish Union of Teachers(DLF). Organisée du 16 au 19 novembre, cette rencontre s’articulait autour de l’accroissement considérable du nombre de membres et des compétences en matière de direction du ZATU, depuis le début du processus de coopération au développement initié en 2004. La coopération prendra fin en 2017 avec le DLF et en 2018 avec le Lärarförbundet.
Richard Etonu y a participé pour l'IE.
15e conférence du Comité syndical francophone de l’éducation et de la formation à Madagascar
Des syndicats de l’éducation de 30 pays francophones se sont réunis à Antananarivo, à Madagascar, du 14 au 16 novembre, à l’occasion de la 15e conférence du Comité syndical francophone de l’éducation et de la formation(CSFEF). S’inscrivant dans le cadre du programme officiel du Sommet de l’Organisation internationale de la Francophonie, cette conférence a notamment permis d’aborder les thèmes suivants:
· L’accès à une éducation de qualité pour tou(te)s;
· La contribution des syndicats de l’éducation à la mise en œuvre de l’ODD 4;
· Le développement de l’enseignement et de la formation techniques et professionnels dans les pays francophones;
· Les conclusions d’une étude sur les résultats scolaires dans l’enseignement primaire menée dans 11 pays subsahariens dans le cadre de la Conférence des ministres de l’Education des Etats et gouvernements de la francophonie; et
· Le développement responsable dans tous les pays francophones en général, et à Madagascar en particulier.
Duncan Smith y a participé pour l'IE.
Seconde réunion du ResNet au Ghana
Du 17 au 19 novembre, près de 45 représentant(e)s de syndicats africains se sont rencontré(e)s à Accra à l’occasion de la seconde réunion du Réseau de recherche de la région Afrique, organisée par l’Unité de l’Education et de l’Emploi de l’IE, l’Unité de la Recherche de l’IE, et l’IERAF. Cette rencontre a souligné combien il était important que la recherche fasse partie intégrante des politiques syndicales et des stratégies de plaidoyer. L’importance de rassembler des données tangibles a été soulevée lors d’une discussion sur les défis communs liés aux conditions d’emploi en Afrique et sur les moyens de les traiter dans une note d’orientation connexe, comme demandé par le Congrès. L’Unité de la recherche de l’IE a distribué un kit de recherche(en anglais) et a mis l’accent sur la base de référence de l’IE pour les politiques en matière de conditions d’emploi. En s’appuyant sur ces outils et sur la théorie, les affiliés ont préparé des propositions de recherche adaptées à leur organisation, et ont été invités à solliciter une aide du fonds de recherche de l’IE.
Bridge International Academies sous les feux des projecteurs au Kenya
Le 5 décembre, la nouvelle étude sur la commercialisation et la privatisation de l’éducation, menée par l’IE et le Kenya National Union of Teachers(KNUT), a été présentée à Nairobi. Cette étude intitulée « Bridge face à la réalité: les établissements scolaires à but lucratif de Bridge International Academies au Kenya passés au crible »(en anglais uniquement) révèle les dessous de ce prestataire privé mu par le profit, qui prétend pourtant offrir une éducation « abordable ». Elle lève en outre le voile sur l’impact de cette entreprise mondiale, soutenue financièrement par Pearson, la Banque mondiale, le Département pour le développement international du Royaume-Uni, Mark Zuckerberg et Bill Gates, sur le droit à une éducation de qualité et gratuite pour tou(te)s.
La vidéo, officiellement lancée lors de cet événement et présentant le fossé entre le discours de Bridge et la réalité, peut être visualisée ici.
Réunion d’évaluation et de planification du RAFED 2016 au Rwanda
La réunion annuelle d’évaluation et de planification du Réseau africain des femmes en éducation (RAFED) s’est déroulée du 5 au 9 décembre à Kigali. Cette rencontre a rassemblé les membres du Comité consultatif du RAFED, la Coordinatrice régionale principale et administratrice de programme du RAFED, de même que des représentant(e)s des organisations membres de l’IE au Canada, en Norvège et en Suède qui soutiennent ce Réseau. Cette réunion a conduit à l’évaluation des activités du réseau sous-régional pour l’année 2016, à l’adoption d’une approche stratégique pour la période 2017-2019, à la planification des activités pour les trois prochaines années (2017-2019), et a permis de renforcer la capacité des participant(e)s à utiliser une approche de gestion axée sur les résultats pour la planification.
Bénéficiant du soutien de ses partenaires et de l’IE, le Comité consultatif du RAFED s’est accordé sur les principales priorités stratégiques et a compris la nécessité de planifier, d’évaluer et d’assurer un suivi des activités en s’axant davantage sur les résultats. Un calendrier a été défini afin de veiller à ce que l’accord de partenariat du RAFED soit signé en temps opportun en janvier 2017.
