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Dans une classe du nord de l’État de New York, une enseignante en éducation spécialisée présente un ensemble de dispositifs de suivi oculaire Tobii, chacun étant calibré en fonction du regard unique de l’élève. La concentration est palpable dans la salle, tandis que les élèves vivant avec une paralysie cérébrale...
Garder l’humanité au centre : accessibilité et intelligence artificielle dans l’éducation
Ce témoignage a été recueilli dans le cadre du projet de recherche intitulé « Au cœur de la tourmente : l’enseignement supérieur dans un monde en crise », mené pour l’Internationale de l’Éducation par Howard Stevenson, Maria Antonietta Vega Castillo, Melanie Bhend et Vasiliki-Eleni Selechopoulou. Le rapport et le résumé...
Voix de l’éducation | Réglementer les technologies numériques et l’IA dans l’enseignement supérieur à travers la négociation collective
L’Internationale de l’Éducation (IE) et le Comité syndical européen de l’éducation (CSEE) appellent toutes les organisations membres à agir immédiatement pour empêcher un changement législatif alarmant pour les enseignant·e·s en Ukraine prévu le 2 décembre. Ces modifications menacent le statut de la profession enseignante et violent les normes internationales du...
Ukraine: Appel à l'action urgente pour protéger les droits de la profession enseignante
Le 20 novembre est la Journée internationale du souvenir des personnes transgenres (TDoR , acronyme anglophone) quand nous pleurons nos frères et sœurs perdus et demandons justice. C'est aussi une occasion de se rappeler qu'une blessure à l'un d'eux ou elles est une blessure à tous et toutes. Les syndicats...
Journée du souvenir trans : Défendre les personnes trans au travail
Presque du jour au lendemain, à la mi-mars 2019, les membres du personnel académique des universités et des collèges a répondu à l'appel leur demandant de rester à la maison et de s'isoler. Il·elle·s sont passé·e·s à l'enseignement à distance pour assurer la continuité de l'éducation de millions d'étudiant·e·s durant...
« L'impact de la pandémie sur les travailleur·euse·s universitaires et leur travail – l'expérience canadienne », par Brenda Austin-Smith.