Ei-iE

À l’approche de la 30e Conférence des Parties (COP30), qui se tiendra au Brésil en novembre 2025, les syndicalistes de l’éducation se sont réunis pour discuter des priorités du mouvement syndical mondial de l’éducation dans le cadre de cet événement, ainsi que de la marche à suivre à la suite de la COP30.

Les syndicats plaident en faveur d’une transition juste lors de la COP30

Le 9 octobre, lors de la réunion du Réseau Climat de l’Internationale de l’Éducation, Patrick Rondeau, directeur du Service de l’environnement et de la transition juste de la Fédération des travailleurs et travailleuses du Québec (FTQ), a rappelé que la COP n’est pas la seule initiative, mais fait partie d’un effort permanent de tous les jours, et cela dans le monde entier.

Les tensions géopolitiques compliquent les négociations, et dans un même temps les syndicats s’efforcent d’attirer l’attention sur une transition juste, axée sur les droits des travailleur·euse·s, ce qui est considéré comme étant un impératif mondial. Le leadership du président brésilien Lula est un nouvel élan à cette dynamique. Rondeau s’est dit confiant quant à la capacité de la délégation syndicale à faire progresser ces priorités lors de la COP30. Les syndicats sont déterminés à tenir les gouvernements responsables des engagements pris lors des COP, en plaidant pour que les promesses se traduisent en politiques publiques et en mesures concrètes.

L’éducation à l’ordre du jour en matière de climat

L’éducation sera également à l’honneur lors de la COP30. Une session ministérielle conjointe réunira des ministres de l’Éducation et de l’Environnement, a indiqué Dijan Sadadou du Bureau pour l’Éducation au Climat (OCE).

L’enseignement en matière de climat sera aussi au cœur d’un événement très important organisé entre l’Organisation de coopération et de développement économiques, l’OCE et le ministère de l’Éducation du Brésil. Des efforts sont en cours visant à intégrer l’éducation dans les Contributions déterminées au niveau national et dans les stratégies climatiques des pays.

Le 15 novembre, en direct et en ligne, la COP des enseignant·e·s (Teachers’ COP) sera l’occasion pour dix enseignant·e·s de présenter leurs projets climatiques à un public. Organisé par l’OCE, cet événement démontrera que même si les négociations progressent lentement, les éducateur·trice·s prennent les devants pour enseigner le sujet du climat. Les gouvernements doivent désormais rattraper leur retard et soutenir les enseignant·e·s dans le cadre de leurs mesures en faveur du climat.

Soutenir les gouvernements pour rendre autonomes les enseignant·e·s

Un autre moment clé pour l’éducation lors de la COP30 sera le lancement de l’outil de politique en matière d’enseignement, mis au point par le Partenariat pour l’éducation verte de l’UNESCO. Cet outil de réflexion vise à aider les ministères de l’Éducation à renforcer la résilience climatique de leurs systèmes éducatifs, en permettant aux enseignant·e·s, aux directeur·trice·s d’école et aux personnels de soutien, de garantir une éducation continue, équitable et de qualité, même en cas de perturbations climatiques.

En tant que membre du Partenariat pour l’éducation verte, l’Internationale de l’Éducation a veillé à ce que l’expérience des syndicats et des enseignant·e·s du monde entier serve à contribuer à l’élaboration de cet outil de politique.

Messages clés de l’Internationale de l’Éducation lors de la COP30

1. L’éducation est une mesure orientée sur le climat !

Faire évoluer l’éducation est un aspect essentiel si l’on veut lutter contre le changement climatique et assurer un avenir durable.

2. Les élèves ont le droit de s’instruire en matière de climat.

Chaque élève doit apprendre à protéger la planète et à s’épanouir au sein d’une économie verte.

3. Les enseignant·e·s sont des catalyseurs.

Une éducation de qualité orientée sur le climat repose sur des enseignant·e·s formé·e·s, autonomes et soutenu·e·s.

4. Les communautés scolaires doivent montrer la voie.

Le milieu de l’enseignement doit être résilient face au climat, mais aussi durable.

5. La COP30 doit placer les voix autochtones au centre des débats.

Les peuples autochtones protègent 80 % de la biodiversité mondiale. Leur leadership est essentiel, pas optionnel.

6. Le savoir traditionnel constitue de la science climatique.

Les systèmes alimentaires, la gestion des forêts et le savoir en matière d’écologie des autochtones doivent inspirer les politiques en matière climatique.

7. Les gouvernements doivent agir dès maintenant !

Il est temps de tenir les promesses faites lors de l’Accord de Paris et de l’Agenda 2030.

Les enseignant·e·s mobilisé·e·s pour « Enseignez pour la planète »

Lors de la COP30 et lors de toutes mesures ultérieures, les enseignant·e·s et leurs syndicats sont déterminé·e·s à faire de l’enseignement en matière climatique, une mesure d’adaptation et un moyen essentiel de favoriser la justice climatique pour tou·te·s.

Composé d’organisations membres de l’Internationale de l’Éducation, le Réseau Climat fait partie de la campagne « Enseignez pour la planète », campagne visant à faire de l’enseignement en matière climatique — fondé sur la science et orienté vers l’action par les citoyen·ne·s — une compétence aussi fondamentale que la lecture et l’écriture.

Signez le Manifeste « Enseignez pour la planète » et rejoignez la mobilisation !