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Portail santé et bien-être

Pandémies et épidémies

Les pandémies et les épidémies ont un impact significatif sur la santé et le bien-être des enseignant·e·s et du personnel de soutien à l’éducation, les exposant à des risques sanitaires directs tels que la maladie et la mort, ainsi qu’à des problèmes de santé mentale tels que l’anxiété et la dépression, souvent aggravés par l’isolement social et l’instabilité économique due aux licenciements ou aux bouleversements professionnels. La nécessité de prévenir ou d’atténuer les risques de contamination dans les établissements scolaires ajoute un stress supplémentaire, en particulier pour le personnel de première ligne. Les ressources développées pendant la pandémie de COVID-19 restent très pertinentes aujourd’hui, car elles traitent des conséquences mentales, psychologiques et physiques que continuent de ressentir de nombreuses personnes dans le secteur de l'éducation.

34 ressources affichées, filtrées par:

Thématiques: Pandémies et épidémies
Pertinence Année

Bien-être professionnel dans les systèmes éducatifs européens : les partenaires sociaux de l’éducation face aux impacts durables de la crise du COVID-19

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Cette étude vise à élargir les connaissances sur l'impact à long terme de la crise du COVID-19 sur le secteur de l'éducation en Europe, en mettant particulièrement l'accent sur l'augmentation et la prévalence des risques psychosociaux. Ce rapport examine les différents aspects du travail qui contribuent à l'émergence, à la prévalence et à l'atténuation de ces risques pour les professionnels de l'éducation sur leur lieu de travail et au-delà.

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Editeur
European Trade Union Committee for Education (ETUCE) European Federation for Education Employers (EFEE)
Année de publication
2025
Continent
Europe
Thématiques
Pandémies et épidémies
Disponible en
Anglais
Catégories de personnel
Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements
Type de ressource
Fichier téléchargeable

Charge de travail, bien-être et Covid-19

Guides

La page décrit cinq principes clés pour la politique et les pratiques de la main-d'œuvre dans les écoles afin de relever les défis exacerbés par la pandémie. Elle souligne la nécessité pour les écoles de permettre aux enseignant·e·s et aux chefs d'établissement de se concentrer sur leurs responsabilités principales, de les soutenir face à des pressions sans précédent et de donner la priorité à leur bien-être et à leur santé mentale. La page met également en avant l'importance de s'attaquer aux facteurs de surcharge de travail, tels que les tâches administratives inutiles, et de veiller à ce que les droits contractuels et statutaires des enseignant·e·s et des chefs d'établissement soient respectés pour maintenir un équilibre sain entre vie professionnelle et vie privée.

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Editeur
NASUWT - The Teachers' Union
Pays
Royaume-Uni
Année de publication
2024
Continent
Europe
Thématiques
Charge de travail Pandémies et épidémies Santé mentale
Disponible en
Anglais
Catégories de personnel
Enseignant·e·s
Type de ressource
Page Web

Évaluation de l’impact psychosocial de la COVID-19 sur les les enseignant·e·s, les personnes en charge de la formation des enseignant·e·s et les apprenant·e·s, ainsi que des besoins en soutien psychosocial dans certains pays d’Afrique subsaharienne

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L’étude 2023 de l’IICBA de l’UNESCO évalue l’impact psychosocial de la COVID-19 sur les enseignant·e·s, les personnes en charge de la formation des enseignant·e·s et les apprenant·e·s dans plusieurs pays d’Afrique subsaharienne. Elle met en évidence la reconnaissance croissante de la santé mentale et du bien-être dans le domaine de l’éducation, en soulignant l’interconnexion entre l’éducation, la santé et le soutien psychosocial. L’étude identifie les principaux défis auxquels sont confrontés les personnels de l’éducation, classe la gravité des effets négatifs de la pandémie et explore les stratégies innovantes adoptées par les gouvernements. Elle propose également des recommandations pour renforcer la résilience, améliorer la prévention des infections et développer les systèmes de soutien psychosocial, dans le but d’orienter les politiques et les actions de plaidoyer à travers le continent.

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Editeur
UNESCO IICBA
Année de publication
2023
Continent
Afrique
Thématiques
Pandémies et épidémies Santé mentale
Disponible en
Anglais
Catégories de personnel
Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements
Type de ressource
Fichier téléchargeable

Santé mentale des enseignants pendant la pandémie de COVID-19 : rapport de recherche

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Le rapport capture les expériences de première main des enseignant·e·s pendant l'année scolaire 2020-2021. Il révèle comment divers aspects de leur vie professionnelle, exacerbés par la pandémie, ont contribué à une détérioration de la santé mentale. Le rapport est basé sur des récits d'entretiens avec 110 enseignant·e·s, mettant en évidence l'impact significatif des exigences professionnelles élevées, du manque de soutien et des défis liés à l'adaptation à de nouveaux environnements d'enseignement.

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Editeur
Canadian Teachers' Federation/Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants
Pays
Canada
Année de publication
2022
Continent
Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques
Charge de travail Conditions de travail Pandémies et épidémies Santé mentale
Disponible en
Anglais
Catégories de personnel
Enseignant·e·s
Type de ressource
Fichier téléchargeable

Présentation des résultats aux médias – Baromètre UNSA des métiers de l’éducation 2021

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Le Baromètre UNSA Éducation 2021 révèle les défis auxquels sont confrontés les professionnels de l'éducation en France, exacerbés par la pandémie de COVID-19. Malgré un haut niveau de satisfaction au travail et un sentiment d'utilité parmi les personnels de l’éducation, l'enquête met en évidence un manque persistant de respect et de reconnaissance, avec 66 % des répondants se sentant sous-estimés. Le baromètre souligne également la nécessité d'améliorer les conditions de travail, le soutien en matière de santé et la formation.

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Editeur
Union nationale des syndicats autonomes - Education
Pays
France
Année de publication
2021
Continent
Europe
Thématiques
Pandémies et épidémies Santé physique Satisfaction professionnelle
Disponible en
Français
Catégories de personnel
Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation
Type de ressource
Page Web

Bulletin d'information, Vol. 1, n° 5 : Protéger et valoriser les enseignant·e·s et l'enseignement

Ce bulletin d'information se concentre sur l'impact de la COVID-19 sur les personnels de l'éducation, en mettant particulièrement l'accent sur le bien-être des enseignant·e·s pendant la période de confinement. Il présente les résultats d'une enquête sur l'apprentissage à domicile et les politiques en matière de congés et d'avis de confinement, soulignant l'augmentation de la charge de travail, le soutien inégal entre les départements et les préoccupations sanitaires. Le bulletin d'information présente également l'initiative « Teacher Wellness@STU », qui encourage les enseignant·e·s à développer leur résilience et leur force émotionnelle, et propose des ressources, des consultations et des conseils en matière de bien-être pour aider les enseignant·e·s à relever les défis de l'enseignement à distance et du stress lié à la pandémie.

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Editeur
Singapore Teachers' Union (STU)
Pays
Singapour
Année de publication
2020
Continent
Asie-Pacifique
Thématiques
Compétences socio-émotionnelles Conditions de travail Pandémies et épidémies Santé mentale
Disponible en
Anglais
Catégories de personnel
Enseignant·e·s Responsables syndicaux

Bulletin d'information, Vol. 1, n° 8 : Enquête sur la réouverture des écoles

Ce document met l'accent sur le bien-être des enseignant·e·s dans le contexte de la réouverture des écoles pendant la pandémie de COVID-19. S'appuyant sur une enquête à grande échelle, il révèle que nombre d'enseignant·e·s ont subi un stress accru en raison de l'augmentation de leur charge de travail, du manque de clarté des attentes et de l'incohérence des politiques scolaires. Alors que certaines écoles ont mis en place des mesures de soutien, telles que des horaires de travail flexibles, une réduction de la durée des réunions et des options de travail à distance, d'autres ont maintenu des pratiques rigides qui ont compromis le moral des enseignant·e·s. Le bulletin d'information met en avant les appels à la standardisation des politiques de bien-être dans les écoles et plaide en faveur d'une plus grande empathie et d'une meilleure reconnaissance du rôle de première ligne des enseignant·e·s pendant ces périodes difficiles.

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Editeur
Singapore Teachers' Union (STU)
Pays
Singapour
Année de publication
2020
Continent
Asie-Pacifique
Thématiques
Conditions de travail Pandémies et épidémies Santé mentale
Disponible en
Anglais
Catégories de personnel
Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements Responsables syndicaux

Santé et conditions de travail des enseignant·e·s en temps d'urgence sanitaire COVID-19

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Le rapport de l'enquête nationale de la CTERA intitulé « Santé et conditions de travail des enseignant·e·s en temps d'urgence sanitaire COVID-19 » présente une analyse de l'impact de la pandémie sur les travailleur·se·s de l'éducation en Argentine. Réalisée entre mai et juin 2020, l'étude met en lumière l'adaptation des enseignant·e·s au travail à distance suite à la fermeture des écoles, confrontés à de nombreux défis pour maintenir la continuité pédagogique. Elle souligne également la pression exercée sur leur santé et leurs conditions de travail, aggravée par les politiques néolibérales antérieures qui ont affaibli l'éducation publique et les protections du travail.

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Editeur
Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina
Pays
Argentine
Année de publication
2020
Continent
Amérique latine
Thématiques
Pandémies et épidémies Santé mentale Santé physique
Disponible en
Espagnol, Castillan
Catégories de personnel
Enseignant·e·s Directeur·rice·s d'établissements Responsables syndicaux
Type de ressource
Ressource en ligne

Rapport interinstitutions sur les effets de la pandémie de coronavirus (COVID-19) sur l'éducation: Mesures d'atténuation, analyse et recommandations pour la réouverture des écoles, collèges et universités

Guides

Le document présente des recommandations stratégiques pour la réouverture sécurisée des écoles pendant la pandémie de COVID-19. Il met fortement l’accent sur le bien-être et la protection des enseignant·e·s, les reconnaissant comme des acteurs clés de la reprise du système éducatif. Le rapport souligne la nécessité d’un soutien en santé mentale, d’un équipement de protection individuelle adéquat et d’une communication claire afin de garantir un retour en classe en toute sécurité et en toute confiance pour les enseignant·e·s. Il plaide également pour une prise de décision inclusive, où la voix des enseignant·e·s est prise en compte dans l’élaboration des politiques qui affectent leurs conditions de travail et leurs responsabilités professionnelles.

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Editeur
Kenya National Union of Teachers Kenya Human Rights Commission (KHRC) Universities Academic Staff Union (UASU) Kenya Medical Practitioners Pharmacists and Dentists Union (KMPDU)
Pays
Kenya
Année de publication
2020
Continent
Afrique
Thématiques
Pandémies et épidémies
Disponible en
Anglais
Catégories de personnel
Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements
Type de ressource
Fichier téléchargeable

Reprendre le travail en toute sécurité: Guide sur la prévention du COVID-19 à l’intention des employeurs

Guides

Le document fournit des conseils pratiques aux employeurs pour gérer la sécurité au travail pendant la pandémie de COVID-19. Il décrit des stratégies pour évaluer les risques, mettre en œuvre des mesures préventives et garantir un retour au travail sûr et sain pour les employé·e·s. Le guide met l'accent sur la collaboration entre les employeurs, les personnels et les autorités sanitaires, et inclut des listes de vérification ainsi que des outils pour soutenir la planification et les efforts de communication. Il vise à aider les entreprises à faire face aux défis évolutifs de la pandémie tout en protégeant la santé des travailleurs et en maintenant les activités.

Les documents en arabe, indonésien, portugais, russe, turc et ukrainien peuvent être téléchargés depuis la page Web de la ressource.

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Editeur
International Labour Organization (ILO)
Année de publication
2020
Thématiques
Pandémies et épidémies Santé mentale Santé physique
Disponible en
Arabe Anglais Français Indonésien Portugais Russe Espagnol, Castillan Ukrainien Turc
Catégories de personnel
Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements Responsables syndicaux
Type de ressource
Fichier téléchargeable

Soutenir la santé mentale et le bien-être de nous-mêmes et des autres

Guides

La page fournit des ressources pour gérer la santé mentale, surtout lors de périodes difficiles telles que la pandémie de Covid-19. Elle offre des ressources pour comprendre et discuter de la santé mentale, y compris des liens vers des organisations comme Anxiety UK, BBC et NHS pour un soutien supplémentaire. La page souligne l'importance de prendre soin de soi, de soutenir ceux qui nous entourent et de traiter des problèmes tels que l'isolement, l'abus de substances et la violence domestique.

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Editeur
Educational Institute of Scotland
Pays
Royaume-Uni
Année de publication
2020
Continent
Europe
Thématiques
Pandémies et épidémies Santé mentale Santé physique
Disponible en
Anglais
Catégories de personnel
Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements
Type de ressource
Page Web

Syndicalisons-nous pour renforcer nos organisations pendant la crise

Guides

Le guide aborde l'impact de la COVID-19 sur les écoles et l'importance de la syndicalisation en période de crise. Il se compose de deux parties : l'une axée sur les concepts liés à la COVID-19 et l'autre sur le syndicalisme dans le contexte de la pandémie. Le guide vise à fournir des informations essentielles que les autorités ont négligées et à souligner le rôle crucial des syndicats dans la défense des droits des enseignants et enseignantes.

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Editeur
Syndicat des Enseignants du Congo Fédération nationale des enseignants du Congo Centrale de l’Education Nationale et de la Recherche Scientifique
Pays
Congo-Kinshasa
Année de publication
2020
Continent
Afrique
Thématiques
Pandémies et épidémies Santé physique
Disponible en
Français
Catégories de personnel
Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation
Type de ressource
Fichier téléchargeable

Entrevue avec Ivy Lynn Bourgeault sur la santé mentale

Opinions et commentaires

Dans une interview avec la CAUT, Ivy Lynn Bourgeault discute de son étude nationale sur la santé mentale dans diverses professions, en se concentrant sur le milieu académique. L'étude met en évidence les niveaux élevés d'anxiété et de dépression chez les universitaires en raison de lourdes charges de travail, du stress numérique et de l'évaluation continue par les pairs. Bourgeault souligne la nécessité de meilleures accommodations et de soutien en matière de santé mentale, en particulier pour le personnel académique sous contrat qui fait face à l'insécurité de l'emploi. Elle aborde également l'écart entre les sexes dans la recherche sur la santé mentale et l'impact de la pandémie de COVID-19 sur le bien-être du personnel académique.

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Editeur
Canadian Association of University Teachers
Pays
Canada
Année de publication
2025
Continent
Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques
Charge de travail Pandémies et épidémies Santé mentale Santé physique et psychologique des femmes Technologie et droit à la déconnexion
Disponible en
Anglais Français
Catégories de personnel
Enseignant·e·s Chercheur·se·s
Niveau d'enseignement
Enseignement supérieur et recherche
Type de ressource
Page Web

Violence et agressivité envers les enseignant·e·s et le personnel scolaire, rétention, stress et besoins en formation : résultats d'une enquête nationale

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L’article de recherche examine la montée inquiétante de la violence et de l’agressivité envers les enseignant·e·s aux États-Unis, en particulier après la pandémie de COVID-19. En s’appuyant sur deux enquêtes à grande échelle menées avant et après les restrictions liées à la pandémie, l’étude révèle une augmentation des cas de harcèlement verbal, de menaces, de cyberharcèlement et de violences physiques, dépassant les niveaux d’avant la pandémie. Cette hausse a entraîné une augmentation significative du nombre d’enseignant·e·s exprimant leur intention de démissionner ou de demander une mutation.

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Editeur
American Psychologist
Pays
Etats-Unis d’Amerique
Année de publication
2024
Continent
Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques
Conditions de travail Pandémies et épidémies Sécurité Violence et harcèlement
Disponible en
Anglais
Catégories de personnel
Enseignant·e·s Personnel de soutien à l'éducation Directeur·rice·s d'établissements
Type de ressource
Fichier téléchargeable

Partenariat pour des personnels en bonne santé : résultats de l’enquête de l’étude de cas dans le milieu universitaire

Recherche

Ce rapport examine le parcours de 379 professionnel·le·s universitaires ayant connu des problèmes de santé mentale, depuis leur prise de conscience jusqu'aux décisions concernant les aménagements du poste de travail, les congés et le processus de retour au travail, en tenant compte des différences selon le genre et le statut académique. Parmi les principaux constats, 60 % des répondant·e·s ont déclaré avoir souffert d’un problème de santé mentale ; parmi eux, 54 % ont modifié leur travail et 23 % ont pris un congé formel, dont 83 % sont finalement revenu·e·s, bien que les taux de retour aient varié considérablement selon le type d’emploi. Les femmes et les universitaires en voie de titularisation ont été particulièrement touché·e·s par une détresse psychologique accrue, l’épuisement professionnel et le présentéisme pendant la pandémie de COVID-19.

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Editeur
Healthy Professional Worker Partnership
Pays
Canada
Année de publication
2023
Continent
Amérique du Nord et Caraïbes
Thématiques
Charge de travail Pandémies et épidémies Santé mentale
Disponible en
Anglais
Catégories de personnel
Chercheur·se·s
Type de ressource
Fichier téléchargeable