Mundos de la Educación

Reflexione. Organícese. Actúe.

La educación transforma el mundo. La educación es nuestro mundo, tan rico y diverso como las voces que se alzan en las páginas de Mundos de la Educación.

Mundos de la Educación es una plataforma para que docentes, sindicalistas, activistas y personal académico compartan sus puntos de vista sobre los problemas que afectan al personal y a la comunidad de la educación en todo el mundo. El objetivo es fomentar una conversación a escala mundial, reflexionar, organizarse y actuar en favor de la educación en todos los lugares del mundo.

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Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 25 abril 2020
“La propiedad intelectual en los tiempos del coronavirus”, por Yamile Socolovsky.

Yamile Socolovsky

Las medidas adoptadas por gran parte de los gobiernos para intentar controlar el ritmo de los contagios por la pandemia provocada por el COVID-19 han sido diversas, y en algunos casos insuficientes, o tardías. Pero en casi todo el mundo, la suspensión de las actividades educativas presenciales en todos los...
“La propiedad intelectual en los tiempos del coronavirus”, por Yamile Socolovsky.
Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 24 abril 2020
“La COVID-19 y la educación en Corea del Sur”, por Hyunsu Hwang.

Hyunsu Hwang

La COVID-19 genera miedo en todo el planeta y constituye una tremenda amenaza para todos los niveles de nuestra vida. Afecta a todas las personas del planeta. El escenario que se nos presenta nos resulta familiar, en cierto sentido, pues nos recuerda a escenas de películas. Pero lamentablemente se trata...
“La COVID-19 y la educación en Corea del Sur”, por Hyunsu Hwang.
Democracia 23 abril 2020
“El optimismo de la voluntad”, por Dennis Shirley.

Dennis Shirley

La COVID-19 lo ha cambiado todo. Nos guste o no, el mundo se encuentra al comienzo de un cambio inédito en la historia hacia nuevas formas de ser, pensar y hacer. El profesional internacional de la educación tendrá que actuar con todo su ingenio y experiencia ante este desafío sin...
“El optimismo de la voluntad”, por Dennis Shirley.
Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 22 abril 2020
«Necesitamos nuevas ideas para garantizar que las respuestas del sector educativo al COVID-19 no perjudiquen a las personas desfavorecidas», por Manos Antoninis.

Manos Antoninis

En medio del caos provocado por la pandemia surgen dos perspectivas críticas. En primer lugar, este trastorno ha sacado a la luz desigualdades que ya existían. Además, la crisis es el telón de fondo de un curso acelerado sobre filosofía moral: todos debemos tomar decisiones complicadas, ya que hay soluciones...
«Necesitamos nuevas ideas para garantizar que las respuestas del sector educativo al COVID-19 no perjudiquen a las personas desfavorecidas», por Manos Antoninis.
Democracia 16 abril 2020
"Los docentes están a la altura del desafío de una pandemia mundial", por Steffen Handal.

Steffen Handal

En Noruega, las escuelas y los jardines de infancia tienen cerradas sus puertas desde mediados del mes de marzo. Solo los niños cuyos padres ejercen una profesión de relevancia social han seguido asistiendo. El Gobierno ha decidido que los centros para la primera infancia abrirán el 20 de abril y...
"Los docentes están a la altura del desafío de una pandemia mundial", por Steffen Handal.
Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 15 abril 2020
“Temario sobre el Coronavirus”, por Felisa Tibbitts.

Felisa Tibbitts

La actual pandemia está poniendo a prueba la capacidad de los sistemas educativos para proporcionar educación con ayuda de la tecnología. Los esfuerzos de los sistemas educativos locales y nacionales están bien documentados y sus líderes están haciendo todo lo posible por hacer frente a toda una serie de desafíos...
“Temario sobre el Coronavirus”, por Felisa Tibbitts.
Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 14 abril 2020
“Teletrabajo docente”, por Miguel Duhalde.

Miguel Duhalde

En la República Argentina se detectó el primer caso de coronavirus COVID-19 el día 3 de marzo de 2020 y el día 19 del mismo mes se decretó una cuarentena total, cuando la cantidad de personas infectadas ascendía a 128 en todo el país. En ese marco, el gobierno fue...
“Teletrabajo docente”, por Miguel Duhalde.
Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 9 abril 2020
“El Banco Mundial varía su postura de financiar a la mayoría de las escuelas privadas con fines de lucro”, por David Edwards

David Edwards

En un cambio de política repentino y de amplio alcance, el Presidente del Banco Mundial, David Malpass, ha accedido a acometer grandes reformas entre las que figuran paralizar oficialmente toda inversión directa o indirecta en escuelas preescolares, primarias y secundarias privadas con fines de lucro. Esta ha sido una cuestión...
“El Banco Mundial varía su postura de financiar a la mayoría de las escuelas privadas con fines de lucro”, por David Edwards
Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 9 abril 2020
“Los cambios que la pandemia de Covid-19 producirá en la educación dependen de la atención que se ponga en las respuestas educativas”, por Fernando M. Reimers.

Fernando M. Reimers

Es probable que la pandemia que está haciendo estragos en el mundo cause la perturbación más grave de las oportunidades educativas desde hace al menos un siglo. Los estudios y la vida de aquellos que actualmente asisten a la escuela se verán afectados de múltiples maneras, algunas de las cuales...
“Los cambios que la pandemia de Covid-19 producirá en la educación dependen de la atención que se ponga en las respuestas educativas”, por Fernando M. Reimers.
Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 7 abril 2020
«Cómo podría afectar la crisis del COVID-19 a la lucha y la estrategia de los principales sindicatos de la educación contra la precarización laboral», por Rob Copeland.

Rob Copeland

Como respuesta a la devastadora pandemia provocada por el COVID-19, los sindicatos han estado trabajando intensamente para garantizar que los gobiernos mitiguen el efecto de la misma sobre los empleos, salarios y condiciones laborales de los trabajadores. Durante la crisis actual, las personas que ocupan las denominadas «formas de empleo...
«Cómo podría afectar la crisis del COVID-19 a la lucha y la estrategia de los principales sindicatos de la educación contra la precarización laboral», por Rob Copeland.
Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 3 abril 2020
“Coronavirus: Nuestros principios, valores y humanidad compartida”, por Susan Hopgood.

Susan Hopgood

El combate contra el Coronavirus se ha traducido en muchos países en el cierre de establecimientos escolares y actos públicos, así como la mayoría de los comercios. La IE se ha venido centrando en su impacto sobre la educación y los docentes y personal educativo, aportando informes regulares de los...
“Coronavirus: Nuestros principios, valores y humanidad compartida”, por Susan Hopgood.
Igualdad e inclusión 1 abril 2020
“La necesidad de tomar medidas colectivas urgentes: género y escolarización ante el COVID-19”, por Elaine Unterhalter.

Elaine Unterhalter

Más de 1 500 millones de niños en todo el mundo no van al colegio por culpa de la epidemia de COVID-19, y no sabemos cuánto tiempo se prolongará esta situación. Hasta la fecha, no contamos con un desglose por género de estas cifras. El impacto nos llega en un...
“La necesidad de tomar medidas colectivas urgentes: género y escolarización ante el COVID-19”, por Elaine Unterhalter.
Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 30 marzo 2020
“¿Cómo debería continuar el aprendizaje de los estudiantes durante la pandemia de covid-19?”, por Armand Doucet.

Armand Doucet

En una entrada del blog previa, hemos analizado si los estudiantes deberían continuar con su aprendizaje durante el brote de covid-19. En esta ocasión, explicaremos cómo hacerlo y reflexionaremos sobre los retos a la hora de impartir formación a los alumnos de forma remota, es decir, educación a distancia, un...
“¿Cómo debería continuar el aprendizaje de los estudiantes durante la pandemia de covid-19?”, por Armand Doucet.
Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 26 marzo 2020
«¿Deberíamos seguir formando a los estudiantes durante la pandemia de Covid-19? Maslow antes que Bloom», por Armand Doucet.

Armand Doucet

¿Deberíamos seguir formando a los estudiantes durante la pandemia de Covid-19? Sin duda, se trata de una pregunta profunda sobre la que reflexionar en esta situación inverosímil. Los docentes deben plantearse esta cuestión: «¿Están mis alumnos preparados para aprender a día de hoy?». Esta pregunta básica siempre está presente en...
«¿Deberíamos seguir formando a los estudiantes durante la pandemia de Covid-19? Maslow antes que Bloom», por Armand Doucet.
Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 25 marzo 2020
“Gestión de la crisis de la COVID-19 en la educación: ¿Qué nos revela TALIS 2018?”, por John Bangs

John Bangs

El Estudio Internacional sobre la Enseñanza y el Aprendizaje (TALIS) 2018 se publicó el 23 de marzo. Por primera vez, el director de Educación y Competencias de la OCDE, Andreas Schleicher, presentó el informe remotamente debido a la crisis de la COVID-19. La OCDE había tomado —con acierto— la difícil...
“Gestión de la crisis de la COVID-19 en la educación: ¿Qué nos revela TALIS 2018?”, por John Bangs
Crecimiento sindical 23 marzo 2020
“La necesidad de estrategias y del activismo de los docentes en la gobernanza transnacional”, por Tore Bernt Sorensen.

Tore Bernt Sorensen

Hoy, la OCDE lanza “Teachers and School Leaders as Valued Professionals”, el segundo volumen de los resultados del TALIS 2018. El TALIS, el mayor programa de investigación internacional centrado en docentes y directores escolares, es un excelente ejemplo del modo en que la gobernanza transnacional de la educación presenta oportunidades,...
“La necesidad de estrategias y del activismo de los docentes en la gobernanza transnacional”, por Tore Bernt Sorensen.
Los derechos sindicales son derechos humanos 17 marzo 2020
"COVID-19: docentes y sindicatos se unen y se movilizan", por David Edwards.

David Edwards

Hoy, docentes, personal de apoyo educativo, líderes sindicales del mundo se unen de múltiples maneras para encontrar soluciones colectivas a las necesidades de sus estudiantes, colegas y comunidades, a pesar de los retos enormes y el constante deterioro de las situaciones.
"COVID-19: docentes y sindicatos se unen y se movilizan", por David Edwards.
Crecimiento sindical 12 marzo 2020
Beijing +25: "Haciendo realidad la promesa de Beijing para estudiantes y para trabajadoras y trabajadores de la educación."

madeleine kennedy macfoy

Los ejemplos de la labor realizada por la Internacional de la Educación y sus organizaciones miembros en diferentes partes del mundo desde la adopción de la Plataforma de Acción de Beijing en 1995, demuestran el poder de la acción colectiva para encontrar soluciones colectivas.
Beijing +25: "Haciendo realidad la promesa de Beijing para estudiantes y para trabajadoras y trabajadores de la educación."

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