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Opinion

  1. Liderar la profesión 6 marzo 2018

    Una mirada sobre el #WDR2018 Número 17: Los informes del Banco Mundial y sus prácticas – ¿Una hipocresía organizada?

    Salim Vally

    Este blog sostiene que las incoherencias del Banco Mundial que son vistas como ejemplos de ‘hipocresía organizada’ y ‘falsedad’ no son nuevas ni se limitan al ámbito de la educación. Posteriormente al IDM, el Banco Mundial ha publicado otro informe importante, The Changing Wealth of Nations 2018: Building a Sustainable...

    Una mirada sobre el #WDR2018 Número 17: Los informes del Banco Mundial y sus prácticas – ¿Una hipocresía organizada?
  2. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 22 febrero 2018

    Reflexiones sobre la recaudación de la AME: retórica, hechos, preguntas y futuro

    Jefferson Berriel Pessi

    La ciudad de Dakar, la fascinante y animada capital del Senegal, fue escenario de dos momentos clave en la historia de la gobernanza mundial de la Educación. En el año 2000 acogió el Foro Mundial sobre la Educación, que aprobó los Objetivos de la Educación para Todos y, dieciocho años...

    Reflexiones sobre la recaudación de la AME: retórica, hechos, preguntas y futuro
  3. Renovación y desarrollo sindical 13 febrero 2018

    Una mirada sobre el #WDR2018 Número 14: ¿Por qué se usa "mundial" en el Informe sobre el desarrollo mundial 2018? Una apelación para cambiarl1e el nombre a "Informe sobre el desarrollo estadounidense"

    Jeremy Rappleye, Hikaru Komatsu

    El Informe sobre el desarrollo mundial 2018 “Hacer realidad la promesa de la educación al servicio del desarrollo” ilustra de manera profunda la visión del mundo que tiene la institución de desarrollo más poderosa, el Banco Mundial. En lugar de cuestionar de manera crítica las declaraciones explícitas del Banco —como...

    Una mirada sobre el #WDR2018 Número 14: ¿Por qué se usa "mundial" en el Informe sobre el desarrollo mundial 2018? Una apelación para cambiarl1e el nombre a "Informe sobre el desarrollo estadounidense"
  4. Liderar la profesión 30 enero 2018

    Una mirada sobre el #WDR2018 Número 12: El Banco Mundial frente al tablero

    Jelmer Evers

    En mi escuela, mis colegas probablemente tengan nociones algo básicas acerca del Banco Mundial - al menos aquellos/as que imparten clase de historia de la economía, geografía o ciencias sociales. En lo que se refiere al resto diría que lo conocen por el nombre, pero no mucho más.

    Una mirada sobre el #WDR2018 Número 12: El Banco Mundial frente al tablero
  5. Liderar la profesión 23 enero 2018

    Una mirada sobre el #WDR2018 Número 11: Gestión desde la escuela: preguntas e inquietudes, por D. Brent Edwards Jr.

    D. Brent Edwards Jr.

    Una de las principales vías de acción que se enfatizan en el Informe sobre el desarrollo mundial 2018 del Banco Mundial para mejorar la educación es la gestión desde la escuela (GDE). Esto no es ninguna sorpresa, ya que la GDE ha sido una de las reformas de la gobernanza...

    Una mirada sobre el #WDR2018 Número 11: Gestión desde la escuela: preguntas e inquietudes, por D. Brent Edwards Jr.
  6. Liderar la profesión 5 diciembre 2017

    Una mirada sobre el #WDR2018 Número 6: La visión de una escéptica

    Prachi Srivastava

    Cuando el Banco Mundial anunció que el Informe sobre el desarrollo mundial 2018 (WDR) se dedicaría enteramente a la educación, recibí la noticia con escepticismo.

    Una mirada sobre el #WDR2018 Número 6: La visión de una escéptica
  7. Igualdad e inclusión 3 diciembre 2017

    "La inclusión, la integración escolar y la cuestión de las diferencias" Pr. Nestor Carasa

    Nestor Carasa

    Inclusión e integración escolar son dos conceptos que fueron confundidos -deliberadamente o no-, y según el contexto político fue la direccionalidad y sentidos que se les pretendió dar en cada momento histórico. Indagar sus sentidos es fundamental para ir más allá de los discursos políticamente correctos y desarrollar experiencias que...

    "La inclusión, la integración escolar y la cuestión de las diferencias" Pr. Nestor Carasa
  8. Igualdad e inclusión 1 diciembre 2017

    EL CAMBIO

    Peggy Blair, Dr. Sheila Bennett, Dr. Jacqueline Specht

    EL CAMBIO ES DIFÍCIL – una verdad universal que escuchamos a menudo y aceptamos de forma general. De hecho, al menos en el contexto educativo, una multitud de artículos especializados y debates se han centrado en este tema. Algunos podrían decir que hay más «debate» que verdaderos intentos de cambio.

    EL CAMBIO
  9. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 29 noviembre 2017

    Kenia: Los sindicatos africanos da prioridad máxima a la educación de la primera infancia

    Líderes de cinco sindicatos africanos de la enseñanza de ámbito nacional recomendaron elevar las Directrices de política de la OIT sobre la educación de la primera infancia al nivel de Recomendación de la OIT, para convertirlas en un documento en legalmente vinculante.

    Kenia: Los sindicatos africanos da prioridad máxima a la educación de la primera infancia
  10. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 23 noviembre 2017

    Los niños y las niñas en el centro del aprendizaje: la experiencia escocesa sobre la salud y el bienestar en las escuelas

    Goof Buijs

    Escocia constituye uno de los países líderes en el mundo en lo que se refiere al fomento de la salud y el bienestar de los niños y las niñas en edad escolar. Desde que Escocia creó su propio Parlamento en 1999, el gobierno escocés es completamente responsable de su sistema...

    Los niños y las niñas en el centro del aprendizaje: la experiencia escocesa sobre la salud y el bienestar en las escuelas
  11. Renovación y desarrollo sindical 21 noviembre 2017

    Una evaluación adicional sobre la colaboración otorga una nueva perspectiva a los resultados PISA

    A menudo el aprendizaje ocurre con la colaboración. Las implicaciones que esto tiene en el rendimiento de los estudiantes han sido objeto de la última incorporación al estudio PISA para comprender en qué consiste la educación de calidad.

    Una evaluación adicional sobre la colaboración otorga una nueva perspectiva a los resultados PISA
  12. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 21 noviembre 2017

    Una mirada sobre el #WDR2018 Número 4: Hacer realidad la promesa de la educación: los docentes son la solución, no el problema

    Howard Stevenson

    El informe del Banco Mundial sobre desarrollo global 2018, que se centra en la necesidad de ‘hacer realidad la promesa de la educación’, es un paso positivo, aunque quizás resulte sorprendente. El informe está cargado de buenas intenciones, pero debe trabajar con los/as docentes, no contra ellos, para hacer realidad...

    Una mirada sobre el #WDR2018 Número 4: Hacer realidad la promesa de la educación: los docentes son la solución, no el problema
  13. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 14 noviembre 2017

    Una mirada sobre el #WDR2018 Número 3: No a los experimentos con ánimo de lucro en la educación: apoyemos la educación pública

    Juliet Wajega

    El Informe sobre el Desarrollo Mundial (IDM) de 2018, Aprender para hacer realidad la promesa de la educación, llega a la conclusión de que el aprendizaje resulta fundamental para preparar a los jóvenes para el futuro. El informe reconoce el papel vital de los docentes en la provisión de una...

    Una mirada sobre el #WDR2018 Número 3: No a los experimentos con ánimo de lucro en la educación: apoyemos la educación pública
  14. Crecimiento sindical 9 noviembre 2017

    El futuro del sindicalismo de la educación

    John McCollow

    Los sindicatos de docentes (o de la educación) son organizaciones formadas para proteger y defender los intereses colectivos de los docentes y otros trabajadores de la educación. Lo que implican esos intereses colectivos en la actualidad y cómo deberían promoverse ha sido y sigue siendo motivo de debate.

    El futuro del sindicalismo de la educación
  15. Estándares y condiciones laborales 7 noviembre 2017

    Una mirada sobre el #WDR2018 Número 2: Las condiciones de trabajo de los docentes revierten en las condiciones de aprendizaje de los estudiantes: Oportunidades perdidas en el informe sobre educación del Banco Mundial

    Leo Baunach

    El lector avezado del Informe sobre el Desarrollo Mundial (WDR), dedicado a la educación y al aprendizaje, encontrará momentos de matizada discusión. Lamentablemente, estas perlas son breves excepciones frente a encabezados y conclusiones erróneos. El informe del Banco Mundial valoriza la enseñanza profesional al tiempo que degrada las voces y...

    Una mirada sobre el #WDR2018 Número 2: Las condiciones de trabajo de los docentes revierten en las condiciones de aprendizaje de los estudiantes: Oportunidades perdidas en el informe sobre educación del Banco Mundial