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Opinion

  1. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 1 octubre 2020

    #DíaMundialdeLosDocentes | Lecciones de la pandemia: “La tarea de la educación pública: un futuro equitativo e inclusivo”, por Armand Doucet.

    Armand Doucet

    En tiempos de crisis, salen a la luz verdades ocultas, y la que se ha desvelado es que nuestra humanidad colectiva tiene problemas. Para salir adelante, espero que el profesorado desempeñe, y creo que así lo hará, un papel de liderazgo para crear un futuro que se fundamente en la...

    #DíaMundialdeLosDocentes | Lecciones de la pandemia: “La tarea de la educación pública: un futuro equitativo e inclusivo”, por Armand Doucet.
  2. Liderar la profesión 29 septiembre 2020

    “Panorama de la educación 2020: ¿qué podemos aprender para la recuperación de los sistemas educativos tras la COVID-19?”, por John Bangs.

    John Bangs

    Dice mucho de la gravedad de la crisis generada por la COVID-19 que este año el secretario general de la OCDE, Ángel Gurria, asuma la responsabilidad de publicar la edición de este año de Panorama de la educación. Aunque la OCDE describe Panorama de la educación como una publicación de...

    “Panorama de la educación 2020: ¿qué podemos aprender para la recuperación de los sistemas educativos tras la COVID-19?”, por John Bangs.
  3. Crecimiento sindical 29 septiembre 2020

    “Movimiento contra la reforma de las pensiones en Francia: paradojas de la combatividad docente”, por Laurent Frajerman.

    Laurent Frajerman

    En Francia, como en muchos otros países, el personal docente se encuentra simultáneamente a la vanguardia del movimiento social y en un proceso de desmantelamiento, agravado por la reforma de las pensiones llevada a cabo por el gobierno francés en 2019. Pero su “sobreconflictividad” (recurso a la huelga muy superior...

    “Movimiento contra la reforma de las pensiones en Francia: paradojas de la combatividad docente”, por Laurent Frajerman.
  4. Los derechos sindicales son derechos humanos 18 septiembre 2020

    ¿Qué valor atribuir a los títulos en la era de la COVID-19? por Jacques Taty.

    Jacques Taty Mwakupemba

    ¿Qué valor tendrán los certificados y los títulos que el estado congoleño otorgue este año al alumnado de fin de ciclo? El pasado 10 de agosto, el ministerio de Educación Primaria, Secundaria y Formación Profesional volvió a abrir los establecimientos educativos, pero solo para el alumnado que debía prepararse para...

    ¿Qué valor atribuir a los títulos en la era de la COVID-19? por Jacques Taty.
  5. Los derechos sindicales son derechos humanos 16 septiembre 2020

    “El personal docente asume el liderazgo para impulsar un cambio real”, por Howard Stevenson

    Howard Stevenson

    Estamos viviendo tiempos sumamente extraordinarios. A principios de 2020 casi nadie podría haber anticipado cómo y hasta qué punto el mundo se iba a ver trastocado por un virus que se ha cobrado cientos de miles de vidas y que no ha dejado a nadie indiferente.

    “El personal docente asume el liderazgo para impulsar un cambio real”, por Howard Stevenson
  6. Estándares y condiciones laborales 21 agosto 2020

    Una pregunta en el desierto, por Joseph Jovellanos

    Joseph V. Jovellanos

    Se cuenta que, una vez terminada la Segunda Guerra Mundial, el entonces emperador Hirohito de Japón llamó a uno de sus soldados y le preguntó: “¿Cuántos docentes sobrevivieron?” Esta pregunta es un reconocimiento por parte del emperador del papel crucial que desempeña el profesorado en la construcción o en la...

    Una pregunta en el desierto, por Joseph Jovellanos
  7. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 10 agosto 2020

    El personal de apoyo es la infraestructura del mundo, por Lorretta Johnson.

    Lorretta Johnson

    Durante esta pandemia, ha quedado sin duda en evidencia quiénes son los trabajadores y las trabajadoras esenciales. Permítanme que me explique con claridad. No estoy criticando a alcaldes, presidentes de universidades o supervisores de escuelas. Sin embargo, en el contexto del contagio de la COVID-19, no habríamos llegado a ninguna...

    El personal de apoyo es la infraestructura del mundo, por Lorretta Johnson.
  8. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 29 julio 2020

    El sindicato de la educación impulsa la búsqueda de soluciones adecuadas al contexto para hacer frente a los desafíos que plantea la COVID-19, por Shri N. Rangarajan y el Dr. J. Eswaran.

    Shri N. Rangarajan & Dr. J Eswaran

    En marzo de 2020 el calor tropical era cada vez más intenso en Tamil Nadu, India. El profesorado se encontraba en plena planificación de las clases, interactuaba con el alumnado y daba a conocer sus progresos con vistas al último trimestre del año académico en un ambiente escolar muy animado....

    El sindicato de la educación impulsa la búsqueda de soluciones adecuadas al contexto para hacer frente a los desafíos que plantea la COVID-19, por Shri N. Rangarajan y el Dr. J. Eswaran.
  9. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 22 julio 2020

    Cataluña: cuando las escuelas privadas subvencionadas con dinero público contravienen los mandatos de la educación pública, por Mauro C. Moschetti et Alejandro Caravaca.

    Mauro Moschetti

    El Gobierno catalán ha decidido recientemente retirar el concierto a todas las escuelas privadas de Cataluña que segregan a los estudiantes por sexo1, ya que no cumplen el principio de coeducación. Estos centros educativos, la mayoría pertenecientes a instituciones religiosas de carácter conservador, llevan décadas recibiendo subvenciones públicas. Sin embargo,...

    Cataluña: cuando las escuelas privadas subvencionadas con dinero público contravienen los mandatos de la educación pública, por Mauro C. Moschetti et Alejandro Caravaca.
  10. El futuro del trabajo en la educación 10 julio 2020

    "El shock de la pandemia de las tecnologías de la educación", por Ben Williamson & Anna Hogan

    Ben Williamson

    En el contexto de la pandemia de COVID-19, se han producido dos importantes alteraciones en el sector de la educación. La primera fue el cierre de los centros educativos para millones de estudiantes de todo el mundo, seguido de una rápida adopción de la formación en línea. La segunda, estrechamente...

    "El shock de la pandemia de las tecnologías de la educación", por Ben Williamson & Anna Hogan
  11. Los derechos sindicales son derechos humanos 6 julio 2020

    “La enseñanza en línea y las videoconferencias: ¿cómo pueden elegir los docentes las herramientas más apropiadas?”, por Steven Kolber.

    Steven Kolber

    Todos los docentes están lidiando con el aprendizaje a distancia (o aprendizaje remoto, o aprendizaje continuo, o aprendizaje de crisis, o denominado de otra forma según su área) para apoyar a sus estudiantes y estar en contacto con ellos durante este periodo de confinamiento. La naturaleza inesperada de los acontecimientos...

    “La enseñanza en línea y las videoconferencias: ¿cómo pueden elegir los docentes las herramientas más apropiadas?”, por Steven Kolber.
  12. Democracia 30 junio 2020

    "Entre la pandemia y el pandemonio", por Carlos Abicalil

    Carlos Abicalil

    Escribo justo en el momento en que se anuncia la dimisión del Ministro de Educación. El segundo en estos 18 meses de gestión de Bolsonaro. Se ha anunciado que asumirá el cargo de director ejecutivo en el Banco Mundial, con un jugoso seguro de salud corporativo y familiar y unos...

    "Entre la pandemia y el pandemonio", por Carlos Abicalil
  13. El futuro del trabajo en la educación 22 junio 2020

    Reparar la infraestructura de la educación pública en medio del colapso, por Sam Sellar.

    Sam Sellar

    Mientras trato de encontrarle sentido a la crisis provocada por la COVID-19, no dejo de acordarme de dos citas bastante conocidas. La primera se atribuye a Lenin, quien, al parecer, al describir la Revolución rusa sostenía: "hay décadas en las que no pasa nada, y semanas en las que pasan...

    Reparar la infraestructura de la educación pública en medio del colapso, por Sam Sellar.
  14. Igualdad e inclusión 20 junio 2020

    "Crisis superpuestas: impacto de la COVID-19 en los/as estudiantes refugiados del Líbano" por Hussain Muhammad Jawad

    Hussain Muhammad Jawad

    El Líbano es un país con una población de 4,5 millones de habitantes, que acoge a un gran número de refugiados y refugiadas. Más de 2 millones de refugiados sirios viven actualmente en el Líbano, además de medio millón de refugiados palestinos. Más del 52% de los refugiados sirios del...

    "Crisis superpuestas: impacto de la COVID-19 en los/as estudiantes refugiados del Líbano" por Hussain Muhammad Jawad
  15. Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 17 junio 2020

    “Crisis de la COVID-19: la situación de la educación en Italia”, por Rossella Benedetti.

    Rossella Benedetti

    En Italia se descubrieron los primeros casos de COVID-19 a finales de enero. Desde ese momento, transcurrió un mes hasta que la propagación del virus nos obligara a suspender las clases presenciales. A principios de marzo, los docentes, confinados en sus hogares, comenzaron la enseñanza a distancia, mientras que el...

    “Crisis de la COVID-19: la situación de la educación en Italia”, por Rossella Benedetti.
  16. Los derechos sindicales son derechos humanos 16 junio 2020

    La primera línea se traslada a las aulas: ¿pueden garantizar los Gobiernos la seguridad? por David Edwards.

    David Edwards

    La Internacional de la Educación se hace eco de las exigencias de los/as trabajadores/as del sector educativo de todo el mundo: los Gobiernos nacionales deben garantizar su protección mediante la implantación de medidas documentadas en cuanto a salud pública en la transición hacia la vuelta a las aulas. Consulte la...

    La primera línea se traslada a las aulas: ¿pueden garantizar los Gobiernos la seguridad? por David Edwards.
  17. El futuro del trabajo en la educación 12 junio 2020

    «Preparar el post-COVID-19 y luchar contra el abandono escolar: buenas prácticas sindicales en la lucha contra el trabajo infantil», de Samuel Grumiau y Pedi Anawi.

    Pedi Anawi, Samuel Grumiau

    Según la OIT, hay más de 150 millones de niños trabajadores en el mundo. Conscientes de este desafío y decididas a promover el derecho a una educación de calidad para todos, varias afiliadas de la IE de trece países han iniciado una serie de programas para erradicar el trabajo infantil...

    «Preparar el post-COVID-19 y luchar contra el abandono escolar: buenas prácticas sindicales en la lucha contra el trabajo infantil», de Samuel Grumiau y Pedi Anawi.
  18. El futuro del trabajo en la educación 12 junio 2020

    “La vuelta de los niños tras el cierre de las escuelas debido a la COVID-19: cómo los proyectos de trabajo infantil de la IE han fortalecido a los/las docentes y a sus sindicatos”, por Nora Wintour.

    Nora Wintour

    En el estudio de investigación relativo a “Los proyectos de la IE y la AOb relacionados con el trabajo infantil: Buenas prácticas transnacionales y consecuencias sindicales” realizado en 2018 y 2019, examiné la forma en que los programas de formación profesional han mejorado la capacidad de los/las docentes para atraer...

    “La vuelta de los niños tras el cierre de las escuelas debido a la COVID-19: cómo los proyectos de trabajo infantil de la IE han fortalecido a los/las docentes y a sus sindicatos”, por Nora Wintour.