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Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4

En 2015, todos los países se comprometieron a alcanzar 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible para el año 2030. La Internacional de la Educación ha desempeñado un papel fundamental en la consecución de un objetivo independiente en materia de educación, el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4): Garantizar una educación equitativa e inclusiva de calidad y promover oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida para todos. Cabe destacar que el ODS 4 reconoce que la educación de calidad solo puede ser impartida por docentes cualificados.

Sin embargo, al ritmo actual, los gobiernos no lograrán alcanzar el ODS 4. La pandemia de COVID-19 plantea retos adicionales y amenaza con revertir años de progreso en materia de educación. Es imperativo actuar con urgencia y decisión.

Estamos trabajando junto con nuestras organizaciones miembros de todo el mundo para garantizar que los gobiernos cumplan su promesa de alcanzar el ODS 4 y todas sus metas para el año 2030.

  • Supervisamos los progresos y exigimos responsabilidades a los gobiernos.
  • Abogamos por una mayor financiación nacional de la educación pública a través de una aplicación de impuestos justa y progresiva y de la ayuda internacional.
  • Nos oponemos a los intereses empresariales que tratan la educación como una mercancía en lugar de como un bien público accesible a todas las personas.
  • Promovemos una educación de calidad libre de violencia, que permita que los niños y niñas se desarrollen en su totalidad, que fomente la tolerancia, la comprensión, la democracia, el respeto de los derechos humanos y la ciudadanía activa para el desarrollo sostenible.
  • Promovemos la consecución de la "meta del personal docente" (meta 4.c), y hacemos hincapié en el derecho de todo el alumnado a ser enseñado por un docente formado y cualificado.

Nuestro trabajo en este área

  1. Opinion 7 noviembre 2019

    #SABERexposed “La participación del sector privado”, por Brendan DeCoster.

    Brendan DeCoster

    Continuando la serie de blogs que analizan críticamente la iniciativa del Banco Mundial conocida como SABER, las siglas en inglés de “Enfoque sistémico para lograr mejores resultados en la educación”, paso a examinar algunos de los aspectos más cuestionables de los argumentos del Banco: 1) que representan un consenso acerca...

    #SABERexposed “La participación del sector privado”, por Brendan DeCoster.
  2. Opinion 31 octubre 2019

    #SABERexposed “La autonomía y la rendición de cuentas en el SABER”, por Lê Minh Hằng.

    Hang M. Le

    El área de Autonomía y Rendición de cuentas de las Escuelas en el SABER defiende que un modelo de círculo cerrado de autonomía, evaluación y rendición de cuentas genera mejores resultados educativos. Este texto critica varios de los supuestos fundamentales en los que se basa este modelo y propone formas...

    #SABERexposed “La autonomía y la rendición de cuentas en el SABER”, por Lê Minh Hằng.
  3. Opinion 30 octubre 2019

    “Maestros – ¿Controlar o ser controlados?”, por Jim Baker

    Jim Baker

    La condición y el papel del personal docente están en peligro debido al esfuerzo mundial por hacer que las escuelas razonen y funcionen como empresas privadas, incluso en algunos sistemas escolares que pueden parecer intactos al fervor de la reforma del mercado. Un artículo sobre la profesión publicado el mes...

    “Maestros – ¿Controlar o ser controlados?”, por Jim Baker
  4. Opinion 24 octubre 2019

    «El SABER del Banco Mundial: ¿una fuente de conocimientos o un arma ideológica para impulsar reformas educativas neoliberales?», por Mark Ginsburg y Steven Klees.

    Mark Ginsburg, Steve Klees

    Las siglas de Systems Approach for Better Education Results (Enfoque sistémico para lograr mejores resultados en la educación, en inglés SABER) dejan entrever dos significados. El primero, si acentuamos la «e», nos lleva al verbo saber y al conocimiento. El segundo, al acentuar la «a», a los angloparlantes nos evoca...

    «El SABER del Banco Mundial: ¿una fuente de conocimientos o un arma ideológica para impulsar reformas educativas neoliberales?», por Mark Ginsburg y Steven Klees.
  5. Noticias 24 octubre 2019

    Semana Mundial de Alfabetización Mediática e Informacional: la educación forma ciudadanos informados, comprometidos y empoderados

    En la era de las noticias falsas, la alfabetización mediática es fundamental para las democracias de todo el planeta. Los profesionales de la educación desempeñan una función crucial a la hora de ayudar a sus estudiantes a convertirse en ciudadanos responsables y críticos, capaces de navegar por un horizonte mediático...

    Semana Mundial de Alfabetización Mediática e Informacional: la educación forma ciudadanos informados, comprometidos y empoderados
  6. Noticias 23 octubre 2019

    Líbano: Los educadores se unen a las protestas nacionales para exigir un cambio político y económico

    Los sindicatos de la educación han expresado su apoyo a las demandas legítimas de cientos de miles de ciudadanos que exigen un cambio radical en un sistema político acusado de corrupción, confesionalismo y clientelismo, así como el fin de la interminable crisis económica que azota al Líbano.

    Líbano: Los educadores se unen a las protestas nacionales para exigir un cambio político y económico
  7. Noticias 22 octubre 2019

    Ghana: Los sindicatos de docentes y la sociedad civil se unen para exigir la financiación total de la educación pública

    La Internacional de la Educación, ActionAid International, la Red Africana de la Campaña sobre Educación para Todos/as y la Campaña Mundial por la Educación piden a los gobiernos africanos que inviertan en la educación pública de calidad y los/las docentes.

    Ghana: Los sindicatos de docentes y la sociedad civil se unen para exigir la financiación total de la educación pública
  8. Noticias 21 octubre 2019

    Haití: a pesar de la desastrosa situación del país es imperativo volver a abrir las escuelas

    Si bien la situación política, económica y social en Haití es lamentable desde hace meses, las últimas semanas han sido terribles, hasta el punto de que las escuelas están cerradas, lo cual es verdaderamente dramático porque sin educación no podemos esperar ningún desarrollo del país.

    Haití: a pesar de la desastrosa situación del país es imperativo volver a abrir las escuelas
  9. Opinion 18 octubre 2019

    “Educación: cambiar el mundo”, por David Edwards

    David Edwards

    La Federación de Docentes de Canadá (CTF/FCE) dedicó el último número de su revista “Perspectives” a la educación y la democracia. En ella se habla de los desafíos para la democracia en Canadá, Norteamérica y el mundo. Además, se incluyen informes sobre iniciativas relacionadas con la educación que se han...

    “Educación: cambiar el mundo”, por David Edwards
  10. Noticias 16 octubre 2019

    Acuerdo de Cali: una apuesta renovada por una educación inclusiva

    El Foro Internacional sobre Inclusión y Equidad en la Educación realizado en Cali, Colombia, a finales de Septiembre pasado puso de relieve las barreras que aún existen para una educación inclusiva y equitativa para todos.

    Acuerdo de Cali: una apuesta renovada por una educación inclusiva
  11. Opinion 12 octubre 2019

    #jovenesdocentes «Enseñar es comprometerse», por Khalid El Mahroug (SLFP, Bélgica). 

    Khalid El Mahroug

    La enseñanza es como la vida, nunca dejas de sorprenderte. Pero muchas de estas sorpresas llevan a la frustración, la decepción y la desmotivación. ¿Pero, por qué? Se preguntarán. Es sencillo. La educación es un fundamento básico de nuestra sociedad y todos sabemos que debemos invertir en ella a través...

    #jovenesdocentes «Enseñar es comprometerse», por Khalid El Mahroug (SLFP, Bélgica). 
  12. Noticias 11 octubre 2019

    Nueva base de datos exhaustiva revela la situación de la educación superior

    La nueva Base de datos de Resultados de Control de Calidad Externa (DEQAR, por sus siglas en inglés), que incluye una cantidad récord de informes, facilita el acceso a más de 40 000 informes sobre calidad de instituciones de educación superior a académicos, investigadores, estudiantes y centros de educación superior.

    Nueva base de datos exhaustiva revela la situación de la educación superior
  13. Opinion 10 octubre 2019

    «Atractivo profesional y recursos para fomentar la inclusión», por Laurent Berck (SNE/CGFP, Luxemburgo).

    Laurent Berck

    En Luxemburgo, la escasez de docentes de primaria cualificados ha sido el pan de cada día en los titulares de los últimos años, incluso a pesar de que la OCDE ha confirmado una vez más que los profesores de Luxemburgo son los mejor pagados. La escasez de docentes y un...

    «Atractivo profesional y recursos para fomentar la inclusión», por Laurent Berck (SNE/CGFP, Luxemburgo).
  14. Opinion 9 octubre 2019

    #jovenesdocentes “¡Los sindicatos están de su parte!”, por Michal Horník (ČMOS-PS, República Checa).

    Michal Horník

    Llevo cinco años trabajando en el sector de la educación. No es mucho tiempo, es cierto, pero tampoco es poco. He pasado muchos buenos momentos enseñando a estudiantes, colaborando con mis colegas y participando en actividades sindicales - las actividades del Sindicato Trabajadores de la Educación Checo y Moravo.

    #jovenesdocentes “¡Los sindicatos están de su parte!”, por Michal Horník (ČMOS-PS, República Checa).
  15. Noticias 9 octubre 2019

    Irak: el sindicato de la educación promueve la democracia y la equidad de género internas y la lucha contra el cambio climático

    A fin de preparar la conferencia del próximo año del sindicato de la educación Kurdistan Teachers’ Union (KTU), se convocó una reunión ampliada del Comité Ejecutivo del KTU, destacando como temas la democracia, la igualdad de género y la lucha contra el cambio climático.

    Irak: el sindicato de la educación promueve la democracia y la equidad de género internas y la lucha contra el cambio climático
  16. Opinion 8 octubre 2019

    #jovenesdocentes “Buscando el equilibrio: entre mi pasión por la docencia y su carga de trabajo”, por Petero Sanele Kubunavanua (FTA, Fiyi).

    Petero Sanele Kubunavanua

    Me sorprendió cómo me enseñaron mis profesores, tanto en escuelas de primaria como de secundaria. Su forma de enseñar era muy motivadora y contagiosa. Eso me inspiró a ser como ellos cuando fui mayor.

    #jovenesdocentes “Buscando el equilibrio: entre mi pasión por la docencia y su carga de trabajo”, por Petero Sanele Kubunavanua (FTA, Fiyi).
  17. Opinion 7 octubre 2019

    #jovenesdocentes “Únete al mundo de la enseñanza, merece la pena”, por Anette Sandvaer (UEN, Noruega).

    Anette Sandvær

    Prepárate. Esta va a ser una historia estimulante sobre por qué deberías entrar en el mundo de la docencia. Además, con un poco de suerte te inspirará para convertirte en un sindicalista activo. Y para aquellos que abandonaron la docencia, espero poder convencerlos de volver al mundo mágico de educar...

    #jovenesdocentes “Únete al mundo de la enseñanza, merece la pena”, por Anette Sandvaer (UEN, Noruega).
  18. Opinion 6 octubre 2019

    #jovenesdocentes “Convertir los puestos no dedicados a la docencia en la primera opción profesional de los/las jóvenes ghaneses/as”, por Samuel Rainer Donkor (TEWU, Ghana).

    Samuel Rainer Donkor

    Tras terminar con buenas notas mis estudios universitarios, tuve la oportunidad de hacer el servicio nacional: un servicio obligatorio de un año para los/las estudiantes ghaneses/as que se gradúan en instituciones oficiales de enseñanza superior cuyo objetivo es hacer frente a la fuga de cerebros y el desempleo; de esta...

    #jovenesdocentes “Convertir los puestos no dedicados a la docencia en la primera opción profesional de los/las jóvenes ghaneses/as”, por Samuel Rainer Donkor (TEWU, Ghana).