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Réaliser l’Objectif de développement durable 4

En 2015, tous les pays se sont engagés à réaliser 17 Objectifs de développement durable d’ici 2030. L’Internationale de l’Éducation a joué un rôle essentiel dans la définition d'un objectif spécifique pour l’éducation – l’Objectif de développement durable 4 (ODD 4): Assurer une éducation inclusive, équitable et de qualité et promouvoir des possibilités d’apprentissage tout au long de la vie pour tou·te·s. L’ODD4 reconnaît de manière significative qu’une éducation de qualité ne peut être dispensée que par des enseignant·e·s qualifié·e·s.

Toutefois, au rythme actuel, les gouvernements ne parviendront jamais à réaliser l’ODD 4. La pandémie de COVID-19 engendre des défis supplémentaires et risque de compromettre des années de progrès en matière d'éducation. Une action urgente et décisive est impérative.

En collaboration avec nos organisations membres du monde entier, nous nous efforçons de faire en sorte que les gouvernements tiennent leur promesse de réaliser l’ODD 4 et toutes ses cibles d’ici 2030.

  • Nous suivons les progrès réalisés et demandons aux gouvernements de rendre des comptes.
  • Nous plaidons pour l’augmentation du financement national de l’enseignement public par le biais d’une fiscalité équitable et progressive et de l’aide internationale.
  • Nous nous opposons aux intérêts des entreprises qui traitent l’éducation comme un marché et non comme un bien public accessible à tou·te·s.
  • Nous promouvons une éducation de qualité, exempte de violence, qui développe « l’enfant dans sa globalité » et favorise la tolérance, la compréhension, la démocratie, le respect des droits humains et la citoyenneté active pour un développement durable.
  • Nous encourageons la réalisation de l’« objectif relatif aux enseignants » (Objectif 4.c), en rappelant le droit de chaque élève à recevoir un enseignement dispensé par un·e enseignant·e formé·e et qualifié·e.

Notre travail dans ce domaine

  1. Nouvelles 1 mars 2011

    RMS 2011: Les conflits armés entravent la progression de l’EPT

    L’édition 2011 du Rapport mondial de suivi sur l’Education Pour Tous (RMS) révèle que les conflits armés détruisent les espoirs et les ambitions de générations d’enfants, de jeunes et d’adultes dans une mesure encore jamais observée.

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  2. Nouvelles 23 février 2011

    « Les enseignants sont les sans-culottes de la révolution de l'éducation »

    Le Secrétaire général de l'IE, Fred van Leeuwen, a rappelé à un parterre de 200 militants lors de l'Assemblée générale de la CME que « les ressources à investir dans l'éducation et dans l'avenir de nos enfants et de nos jeunes existent bel et bien, mais que seule une volonté...

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  3. Nouvelles 14 février 2011

    Portez un cœur rose battant pour un enseignement public de qualité !

    L’American Federation of Teachers (AFT) encourage tout le monde à porter un cœur rose le 14 février, jour de la Saint Valentin, comme signe d’amour envers une éducation et des services publics de qualité.

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  4. Nouvelles 9 février 2011

    Le CSFEF demande un rôle accru de la francophonie pour l’Education pour Tous

    Le Bureau du Comité Syndical Francophone de l’Education et de la Formation (CSFEF) s’est inquiété du très faible rôle que joue aujourd’hui l’Organisation Internationale de la Francophonie (OIF) dans le concert international, notamment sur les questions d’éducation pour tous.

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  5. Nouvelles 8 février 2011

    Canada : la Conférence de la FCE s'attaque aux problèmes des familles

    Lors du Symposium sur les questions féminines de la Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants (FCE), les participants ont pu débattre pendant trois jours des problèmes auxquels sont confrontées les familles, tels que la violence, la réduction de la pauvreté, la marginalisation des enfants, la diversité et des modes...

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  6. Nouvelles 11 janvier 2011

    La FCE annonce l'allocation de fonds aux projets communautaires des écoles

    La Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants (FCE) a annoncé qu'elle injecterait 40.000 dollars supplémentaires dans des projets liés à Imagineaction, une initiative qui permet une interaction entre les écoles et les communautés par le biais d'actions sociales.

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  7. Nouvelles 7 janvier 2011

    Les éducateurs britanniques et vénézuéliens reçoivent le Prix UNESCO sur les TIC

    La Directrice générale de l’UNESCO, Irina Bokova, a désigné l’Institut national d’éducation permanente pour adultes du Royaume Uni (National Institute of Adult Continuing Education), ainsi que la Fondation Infocentro du Venezuela, lauréats du Prix UNESCO Roi Hamad bin Isa Al Khalifa 2010 pour l’utilisation des technologies de l’information et de...

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  8. Nouvelles 7 décembre 2010

    Le maillon oublié: le rapport PISA de l'OCDE ne prend pas en compte la voix des enseignants

    L'OCDE a aujourd'hui publié son rapport triennal PISA 2009, le Programme international d'évaluation des acquis des élèves, un rapport important qui réunit des informations relatives aux systèmes éducatifs, aux écoles, aux familles et aux élèves par le biais d'enquêtes auprès des directeurs d'école, des élèves et des parents. Cependant, «...

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  9. Nouvelles 6 novembre 2010

    Les ministres de l'Education de l'OCDE reconnaissent le défi

    Les ministres de l'Education de 38 pays se sont réunis à Paris la semaine passée (4-5 novembre), afin d'examiner des questions portant sur l'éducation et la formation.

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  10. Nouvelles 14 octobre 2010

    L'IE et l'ESU lancent un Guide sur l'apprentissage centré sur les étudiants

    "Les universitaires et les étudiants sont parés à répondre au défi de créer un environnement d'apprentissage stimulant", explique Monique Fouilhoux, Secrétaire générale adjointe de l'Internationale de l'Education. "Mais les institutions d'enseignement supérieur sont-elles disposées à fournir le soutien environnemental requis ?"

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