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Petite enfance

  1. Action et sensibilisation en matière de climat 17 janvier 2018

    Le Costa Rica introduit deux années d’éducation pré-primaire obligatoires

    L’Internationale de l’Education a salué la décision prise par le Costa Rica d’introduire deux années d’éducation pré-primaire obligatoires avant l’entrée à l’école primaire dans le but d’atteindre l’Objectif de développement durable des Nations Unies sur l’éducation.

    Le Costa Rica introduit deux années d’éducation pré-primaire obligatoires
  2. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 29 novembre 2017

    Kenya: les syndicats africains donnent la priorité absolue à l’éducation de la petite enfance

    Les dirigeant(e)s de cinq syndicats nationaux de l’éducation en Afrique ont recommandé d’élever les directives de l’Organisation internationale du Travail (OIT) relatives à l’éducation de la petite enfance au rang de recommandation de l’OIT, ce qui en ferait un document contraignant sur le plan juridique.

    Kenya: les syndicats africains donnent la priorité absolue à l’éducation de la petite enfance
  3. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 20 octobre 2017

    Le lauréat du prix Nobel prend la tête d’une marche homérique à travers l’Inde en faveur de la sécurité des enfants

    Lorsque Kailash Satyarthi prend un engagement, rien ne peut l’arrêter, comme le montre la réponse de millions de personnes à son appel à mettre fin aux abus sexuels et la traite des enfants dans la plus grande marche qu’a connu le pays.

    Le lauréat du prix Nobel prend la tête d’une marche homérique à travers l’Inde en faveur de la sécurité des enfants
  4. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 7 août 2017

    Finlande: les syndicats de l’éducation se réjouissent du nouveau Programme scolaire de base pour l’éducation et l’accueil des jeunes enfants

    Le syndicat de l’éducation Opetusalan Ammattijärjestö(OAJ) s’est félicité de la publication du Programme scolaire national de base pour l’éducation et l’accueil des jeunes enfants 2016 auquel le syndicat a fortement contribué.

    Finlande: les syndicats de l’éducation se réjouissent du nouveau Programme scolaire de base pour l’éducation et l’accueil des jeunes enfants
  5. Encadrement de la profession 3 mai 2017

    Il est temps de nous interroger sur les failles des évaluations normalisées

    Steffen Handal

    Cela fait longtemps maintenant que les syndicats d’enseignants expriment leurs inquiétudes face à l’influence et la portée de plus en plus grande des évaluations internationales. Dans cet article, j’exposerai quelques-unes des raisons pour lesquelles le syndicat d’enseignants norvégien Union of Education Norway se montre particulièrement critique vis-à-vis du Programme international...

    Il est temps de nous interroger sur les failles des évaluations normalisées
  6. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 20 février 2017

    Tanzanie: une collaboration innovante au profit des enseignant(e)s de la petite enfance

    En collaboration avec le Tanzania Teachers' Union, l’Internationale de l’Education a lancé le projet « Former les éducateurs/trices, améliorer l’apprentissage de la petite enfance en Tanzanie », qui vise à améliorer les connaissances et compétences professionnelles des enseignant(e)s de la petite enfance.

    Tanzanie: une collaboration innovante au profit des enseignant(e)s de la petite enfance
  7. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 16 février 2017

    Tanzanie: le profil de compétences constitue une étape clé pour réaliser une éducation de la petite enfance de qualité

    En compagnie de Dennis Sinyolo, de l’Internationale de l’Education, Prosper Lubuva, membre du Tanzania Teachers’ Union, aborde les défis qui pèsent sur l’éducation de la petite enfance, ainsi que la façon de renforcer le professionnalisme des éducateurs/trices de la petite enfance en développant un profil de compétences.

    Tanzanie: le profil de compétences constitue une étape clé pour réaliser une éducation de la petite enfance de qualité
  8. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 7 février 2017

    Australie: à l’heure où le gouvernement s’apprête à opérer des coupes budgétaires, un appel à garantir le financement de l’éducation préscolaire

    Les éducateurs/trices viennent de lancer une campagne afin d’exiger un financement durable de l’éducation préscolaire. En effet, ils considèrent que cette dernière revêt une importance capitale dans le développement de l’enfant, dans la mesure où elle leur confère les compétences sociales et éducatives indispensables à leur réussite scolaire.

    Australie: à l’heure où le gouvernement s’apprête à opérer des coupes budgétaires, un appel à garantir le financement de l’éducation préscolaire
  9. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 19 janvier 2017

    L’éducation de la petite enfance: une priorité essentielle pour l’IE et les ODD

    Le Groupe de travail de l’Internationale de l’Education sur l’éducation de la petite enfance a réaffirmé l’importance de cette dernière pour aider les jeunes enfants à atteindre leur plein potentiel et la contribution du secteur à la réalisation des objectifs de développement durable.

    L’éducation de la petite enfance: une priorité essentielle pour l’IE et les ODD
  10. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 19 août 2016

    Afrique de l'Ouest : les partenaires de l'éducation s'engagent à améliorer l'accès à une éducation de la petite enfance de qualité

    Un atelier organisé par l'UNESCO BREDA à Dakar, au Sénégal, les 27 et 28 juillet, a mis l'accent sur l'importance de garantir un accès à une éducation de la petite enfance de qualité dans les pays d'Afrique de l'Ouest et centrale.

    Afrique de l'Ouest : les partenaires de l'éducation s'engagent à améliorer l'accès à une éducation de la petite enfance de qualité
  11. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 18 août 2016

    Royaume-Uni : l’éducation de la petite enfance mérite un soutien du plus haut niveau

    En réponse aux propositions du gouvernement britannique soulignées dans la consultation sur la formule de financement pour l’éducation de la petite enfance, l’Association of Schoolmasters Union of Women Teachers rappelle qu’il est essentiel de consacrer un investissement substantiel à l’éducation de la petite enfance.

    Royaume-Uni : l’éducation de la petite enfance mérite un soutien du plus haut niveau
  12. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 29 juin 2016

    Investir dans l’éducation préprimaire permettrait d’accroître les chances des enfants de réussir dans la vie

    D’après une nouvelle étude sur l’éducation préprimaire dévoilée à l’échelle mondiale par l’association caritative Theirworld, des millions d’enfants ne pourront réaliser leur plein potentiel si les gouvernements ne s’engagent pas d’urgence davantage en faveur d’une éducation préprimaire pour chaque enfant.

    Investir dans l’éducation préprimaire permettrait d’accroître les chances des enfants de réussir dans la vie
  13. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 29 avril 2016

    Taïwan: un travail décent pour le personnel de l’éducation de la petite enfance - une condition essentielle pour la qualité des classes

    A l’occasion d’une conférence internationale consacrée aux directives politiques de l’Organisation internationale du Travail, l’Internationale de l’Education a une nouvelle fois insisté sur la nécessité de garantir la qualité des services d’éducation de la petite enfance.

    Taïwan: un travail décent pour le personnel de l’éducation de la petite enfance - une condition essentielle pour la qualité des classes
  14. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 12 novembre 2015

    Les enseignant(e)s sri lankais(es) œuvrent contre l’influence des entreprises sur l’éducation de la petite enfance

    Les membres du All Ceylon Union of Teachers se préparent à combattre la privatisation croissante et la déprofessionnalisation du secteur primaire au Sri Lanka et examinent les façons d’améliorer l’accès et les conditions de travail des enseignant(e)s.

    Les enseignant(e)s sri lankais(es) œuvrent contre l’influence des entreprises sur l’éducation de la petite enfance
  15. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 3 septembre 2015

    Argentine: faire de l’éducation de la petite enfance pour tou(te)s de qualité une priorité

    La Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina a critiqué un projet de loi adopté par la Chambre des députés du pays qui, selon le syndicat, vient mettre à mal le droit social à une éducation de la petite enfance pour tou(te)s.

    Argentine: faire de l’éducation de la petite enfance pour tou(te)s de qualité une priorité
  16. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 15 avril 2015

    Allemagne: les enseignant(e)s de l'EPE luttent pour des salaires équitables

    En Allemagne, environ 250.000 éducateurs/trices de la petite enfance ont été appelé(e)s par leurs syndicats à mener une grève nationale aujourd'hui, alors que les négociations relatives à l'accord sur les salaires se poursuivent avec les municipalités.

    Allemagne: les enseignant(e)s de l'EPE luttent pour des salaires équitables
  17. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 24 novembre 2014

    Une éducation de la petite enfance de qualité à l’ordre du jour à Vienne

    Une centaine de spécialistes de l’éducation de la petite enfance (EPE), représentant des affiliés de l’Internationale de l’Education (IE) venus du monde entier, se réunit à Vienne, en Autriche, aujourd’hui et demain pour faire le point sur la situation de l’EPE dans le monde et débattre de la marche à...

    Une éducation de la petite enfance de qualité à l’ordre du jour à Vienne