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Articles

1. 

   Les droits syndicaux sont des droits humains 6 décembre 2024

   Une nouvelle série sur l’« Opération Condor » tente de raviver la mémoire historique des dictatures d’Amérique latine

   « Nous savons que les premières victimes des dictatures ont été les professionnels et professionnelles de l’éducation, cibles de surveillance, de restrictions à la liberté de pensée, de persécutions, d’emprisonnements, de tortures, d’assassinats et de disparitions. »

   Une nouvelle série sur l’« Opération Condor » tente de raviver la mémoire historique des dictatures d’Amérique latine

2. 

   La force du public : Ensemble on fait école ! 13 novembre 2024

   Un accord pour l'éducation publique

   Dans un contexte de coupes budgétaires et d'attaques à l'encontre de l'éducation publique, la Federación Nacional de Profesores de Enseñanza Secundaria (Fédération nationale des professeurs de l'enseignement secondaire – FeNaPES) de l'Uruguay a mené une forte résistance face aux politique régressives du gouvernement de coalition de droite. Dans cet article,...

   Un accord pour l'éducation publique

3. 

   Lutter contre la commercialisation de l’éducation 23 septembre 2024

   Uruguay : un appel urgent à défendre l’éducation publique

   Dans un contexte mondial de pénurie d’enseignant·e·s, où la privatisation et la commercialisation de l’éducation érodent la valeur du public, la campagne de l’Internationale de l’Éducation « La force du public : Ensemble on fait école ! », se positionne comme un mouvement essentiel porté par la profession enseignante pour...

   Uruguay : un appel urgent à défendre l’éducation publique

4. 

   Normes et conditions de travail 1 avril 2024

   Repousser les limites : Les Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s en Uruguay persistent à élaborer une pratique prometteuse d’évaluation formative

   En Uruguay, les 20 enseignant·e·s du primaire impliqué·e·s dans les cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative (projet T3LFA, de son acronyme anglophone) ont participé à un programme de perfectionnement professionnel accéléré par rapport aux enseignant·e·s dans les six autres pays du projet.

   Repousser les limites : Les Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s en Uruguay persistent à élaborer une pratique prometteuse d’évaluation formative

5. 

   Réaliser l’Objectif de développement durable 4 16 novembre 2023

   L'évaluation formative : une occasion de progresser dans la voie de la professionnalisation

   Ana María Novo Borges

   En Uruguay, l'évaluation de l'apprentissage des élèves dans l'enseignement primaire est de nature mixte. En matière d'évaluation, les pratiques sommatives traditionnelles coexistent avec des pratiques qui correspondent au concept d'évaluation formative ou à l'idée d'évaluation au service de l'apprentissage. La liberté d'enseignement et la solide formation des enseignantes et des...

   L'évaluation formative : une occasion de progresser dans la voie de la professionnalisation

6. 

   Encadrement de la profession 1 août 2023

   Les personnels enseignants : agents du changement et créateurs de savoir

   Dr. David Frost

   Le réseau HertsCam joue actuellement un rôle de catalyseur dans le projet « Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative » déployé par l’Internationale de l’Éducation et financé par la Fondation Jacobs. Au sein du réseau HertsCam nous nous engageons à créer un « leadership non positionnel des...

   Les personnels enseignants : agents du changement et créateurs de savoir