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Teacher-led learning circle in Côte d'Ivoire
Teacher-led learning circle in Côte d'Ivoire

Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative

Projecteur sur

Le projet de « Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative » vise à fournir aux enseignant·e·s les outils et le soutien nécessaires pour identifier et mettre en place des pratiques d’évaluation formative efficaces, pilotées par les enseignant·e·s, qui pourront ensuite être diffusées au sein de leur syndicat et partagées avec d’autres syndicats.

Le projet est mené par l’Internationale de l’Education et bénéficie d’un financement de la Fondation Jacobs.

Le projet de « Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative » sera mis en œuvre dans des salles de classe et au sein de structures nationales et internationales de 2023 à 2026. Le projet a été lancé dans sept pays, avec le soutien des organisations membres de l’Internationale de l’Éducation :

  • Brésil —Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE)
  • Uruguay
  • Corée du Sud —Korean Teachers and Education Workers' Union (KTU)
  • Côte d’Ivoire — Syndicat National de l’Enseignement Primaire Public de Côte d’Ivoire (SNEPPCI)
  • Ghana —Ghana National Association of Teachers (GNAT)
  • Malaisie —National Union of the Teaching Profession (NUTP)
  • Suisse —Dachverband Lehrerinnen und Lehrer Schweiz (LCH)

Dans chaque pays, le projet met en place trois cercles d’apprentissage proposant un développement professionnel à des groupes d’enseignant·e·s afin de soutenir leur leadership, et notamment la compréhension et l’utilisation des pratiques d’évaluation formative.

Nouvelles

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    Les personnels enseignants : agents du changement et créateurs de savoir

    Dr. David Frost

    Le réseau HertsCam joue actuellement un rôle de catalyseur dans le projet « Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative » déployé par l’Internationale de l’Éducation et financé par la Fondation Jacobs. Au sein du réseau HertsCam nous nous engageons à créer un « leadership non positionnel des...

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  2. Encadrement de la profession 26 juillet 2023

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  3. Encadrement de la profession 25 juillet 2023

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  4. Encadrement de la profession 20 juillet 2023

    Au Brésil, les enseignant·e·s soulignent que le travail en cercles d’apprentissage doit s’appuyer sur un changement de politique publique

    Le projet « Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative » (T3LFA) continue de progresser au Brésil, son but étant de fournir aux enseignant·e·s un lieu pour déterminer, expérimenter et développer des pratiques d’évaluation formative qui puissent répondre aux nécessités particulières des élèves dans les classes de diverses...

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Publications

  1. Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative

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    26 octobre 2022

    Afin d'établir une base solide pour le projet des Cercles d'apprentissage pilotés par les enseignant·e·s pour l’évaluation formative, l'équipe de chercheur·euse·s internationaux·ale·s du projet a effectué une analyse approfondie de la littérature préexistante intitulée « Cercles d'apprentissage pilotés par les enseignant·e·s : développer le leadership et les pratiques pédagogiques des...

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    Cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s: Cadre de recherche

    26 octobre 2022

    L’objectif du présent rapport, préparé par les chercheurs au niveau international, est de décrire le contexte du projet des cercles d’apprentissage pilotés par les enseignant·e·s et le cadre de recherche correspondant.

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    1. Cadre de recherche
    2. Forschungsrahmen
    3. 연구 프레임워크
    4. Kerangka Kajian
    5. Estrutura da pesquisa