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Environ 25.000 enseignant·e·s ont défilé à Lisbonne le 16 mai lors d’une grande manifestation nationale organisée par la FENPROF, une organisation membre de l’Internationale de l’Éducation. Des professionnel·le·s de l’éducation venu·e·s de tout le pays se sont rassemblé·e·s pour faire passer un message fort : « Nous sommes des enseignantes...
Portugal : 25.000 enseignant·e·s dans la rue pour dena,der le respect et de bonnes conditions de travail
La hausse des prix de l’énergie et les réformes du gouvernement fédéral dit « Arizona », jugées anti-sociales, ont poussé des dizaines de milliers de personnes a répondre à l’appel du front commun syndical belge - la Confédération des Syndicats chrétiens (CSC), la Fédération Générale du Travail de Belgique (FGTB)...
Belgique : front syndical et citoyen contre la hausse des prix de l’énergie et les réformes gouvernementales
Ce témoignage a été recueilli dans le cadre du projet de recherche « Au cœur de la tourmente : l’enseignement supérieur dans un monde en crise », mené pour l’Internationale de l’Éducation par Howard Stevenson, Maria Antonietta Vega Castillo, Melanie Bhend et Vasiliki-Eleni Selechopoulou. Le rapport de recherche et la...
Voix de l’éducation | Défendre l’enseignement supérieur public et lutter contre le sous-financement au Kenya
L’Association of Iraqi Academics (AIA) a mis en garde contre l’abrogation de la loi autorisant les universitaires irakiens à exercer des activités syndicales. Elle a également appelé à la solidarité et au soutien de leurs droits d’association et d’organisation.
Irak : la liberté des universitaires et les droits syndicaux sont attaqués
Dans quelle mesure un(e) enseignant(e) peut-il utiliser dans sa classe un poème, une vidéo, un œuvre d’art ou un morceau de musique créé par quelqu’un d’autre? De la maternelle à l’enseignement supérieur, enseignant(e)s, universitaires, chercheurs/euses, personnel éducatif et étudiant(e)s peuvent utiliser des œuvres littéraires et artistiques à des fins éducatives...
Droits d’auteur et éducation: des conditions inégales pour l’enseignement et l’apprentissage en Europe, par Teresa Nobre