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Articles

  1. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2021-02-18

    Irak : la liberté des universitaires et les droits syndicaux sont attaqués

    L’Association of Iraqi Academics (AIA) a mis en garde contre l’abrogation de la loi autorisant les universitaires irakiens à exercer des activités syndicales. Elle a également appelé à la solidarité et au soutien de leurs droits d’association et d’organisation.

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  2. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2021-02-17

    États-Unis : un syndicat se joint à l'appel en faveur d’un New Deal pour l'enseignement supérieur

    L’American Federation of Teachers (AFT) et l'Association américaine des professeur·e·s d'université (AAUP, acronyme anglophone) ont lancé une campagne appelant à une augmentation du financement et à des réformes dans les collèges et universités publics. Les deux organisations se sont associées à cette campagne car une crise pour l'enseignement supérieur équivaut...

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  3. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2021-02-15

    Les syndicats de l’éducation défendent et promeuvent les libertés académiques dans le monde !

    Au niveau mondial, les libertés académiques sont en piteux état, si l’on en croit les participant·e·s à la récente Conférence internationale sur l’enseignement post-secondaire, supérieur et la recherche (IFHERC). Organisée virtuellement par l’Internationale de l’Éducation, la conférence a exprimé sa solidarité avec les universitaires harcelé·e·s et emprisonné·e·s dans le monde...

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  4. Lutter contre la commercialisation de l’éducation 2021-02-09

    « Réforme post-pandémique de l’enseignement supérieur : transformation numérique axée sur le marché ou sur la mission  ? », par Ben Williamson et Anna Hogan.

    Les technologies éducatives sont devenues un élément central de l’enseignement supérieur pendant la pandémie de COVID-19. L’état d’urgence dans les systèmes d’enseignement supérieur du monde entier a permis aux entreprises privées de technologies de l’éducation, aux entreprises technologiques mondiales et aux réseaux de promoteurs qui les soutiennent de définir l’avenir...

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  5. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2021-01-11

    Taïwan : le syndicat de l’éducation met en lumière les conditions inégales alors qu’il fait campagne pour une éducation de qualité

    Le gouvernement taïwanais élargit le fossé social et encourage la privatisation du secteur de l’éducation de la petite enfance (EPE). C’est ce qu’indique la National Teachers’ Association (NTA) dans son résumé annuel.

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  6. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2020-12-18

    « L'impact de la pandémie sur les travailleur·euse·s universitaires et leur travail – l'expérience canadienne », par Brenda Austin-Smith.

    Presque du jour au lendemain, à la mi-mars 2019, les membres du personnel académique des universités et des collèges a répondu à l'appel leur demandant de rester à la maison et de s'isoler. Il·elle·s sont passé·e·s à l'enseignement à distance pour assurer la continuité de l'éducation de millions d'étudiant·e·s durant...

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  7. Encadrement de la profession 2020-12-16

    Royaume-Uni : consternation provoquée par la disparition prématurée de Gareth Young, dirigeant syndical et militant mondial

    L’Internationale de l’Éducation est attristée par la nouvelle de la disparition de Gareth Young, secrétaire général adjoint de la NASUWT–The Teacher’s Union, survenue le 14 décembre.

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  8. Les droits syndicaux sont des droits humains 2020-12-10

    Déclaration | Situation en Biélorussie

    L’Internationale de l'Éducation et la Confédération syndicale internationale (CSI) sont solidaires des travailleur·euse·s, des étudiant·e·s, des enseignant·e·s et des universitaires, ainsi que de tous les citoyen·ne·s de la Biélorussie

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  9. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2020-11-04

    « Les étudiant·e·s de l'année de la COVID-19 », par Gohar Hovhannisyan.

    Il est courant de distinguer les cycles de vie des étudiant·e·s en fonction de l’année scolaire pour laquelle il·elle·s se sont inscrit·e·s ou simplement en fonction de l’année. Ces chiffres annuels nous aident à naviguer et à planifier. En raison de la COVID-19, l'année 2020 n'est cependant pas définie par...

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  10. Encadrement de la profession 2020-11-02

    L’Internationale de l'Éducation développe ses recherches et sa stratégie de plaidoyer dans le contexte de la COVID-19

    L’Internationale de l’Éducation a réuni plus de 170 universitaires, expert·e·s, syndicalistes et militant·e·s pour examiner comment la recherche peut promouvoir une éducation de qualité. Les participant·e·s issu·e·s du monde entier se sont réunis à l’occasion de la 15e réunion en ligne du Réseau de recherche (ResNet) les 28 et 29...

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  11. Encadrement de la profession 2020-10-29

    La pédagogie doit sous-tendre la technologie à mesure que les éducateur·trice·s s’adaptent à des changements rapides – Rapport de l’Internationale de l’Éducation

    La pédagogie doit sous-tendre la technologie si la société veut une éducation de qualité pour tou·te·s dans un environnement déterminé par la COVID-19. C’est ce qu’affirme un nouveau rapport de l’Internationale de l’Éducation, intitulé « Analyse de la technologie dans l’enseignement et l’apprentissage ».

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  12. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2020-10-28

    « L’université de plateforme au sein de l'économie numérique », par Janja Komljenovic.

    Les innovations technologiques numériques ont le potentiel d'améliorer l'enseignement supérieur et d'apporter des avantages aux étudiant·e·s, aux universitaires et aux administrateur·trice·s d'université. Elles apportent également de nouvelles opportunités de monétisation. En effet selon les estimations d’IBIS Capital[1], le marché des technologies éducatives vaut 187 milliards de dollars avec un taux...

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  13. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2020-09-23

    Mexique : un accord pour améliorer les conditions d'enseignement et d'apprentissage dans l'enseignement supérieur

    Au Mexique, un nouvel accord a été conclu entre le Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) et l'Institut polytechnique national (IPN) pour promouvoir de meilleures conditions de travail et de vie pour les éducateur·trice·s et un enseignement de qualité pour les étudiant·e·s dans l'enseignement supérieur.

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  14. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2020-08-31

    Jamaïque : des recherches menées par le syndicat mettent en évidence le rôle crucial de l'État et des TIC dans une éducation de qualité pendant la pandémie de COVID-19 et après celle-ci

    Le rôle important de l’État et l’accès aux technologies de l’information et de la communication dans l’éducation sont les principaux résultats des recherches menées par la Jamaica Teachers’ Association (Association des enseignant·e·s jamaïcain·e·s - JTA).

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  15. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2020-06-10

    « Le Coronavirus frappe les campus au Canada », par David Robinson.

    Comme dans d’autres parties du monde, la première vague de la pandémie de COVID-19 a bouleversé très rapidement et fondamentalement les universités et les collègues au Canada. Dans tout le pays, les campus sont désertés, l’enseignement a migré vers des plateformes virtuelles et d’importantes recherches ont été suspendues.

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  16. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2020-04-07

    « Comment la crise du COVID-19 peut-elle affecter le travail des syndicats de l’enseignement supérieur et leur stratégie concernant la précarisation », par Rob Copeland.

    En réaction à la pandémie dévastatrice de COVID-19, les syndicats travaillent d’arrache-pied pour faire en sorte que les gouvernements atténuent les effets de la crise sur les emplois, les salaires et les conditions de travail des travailleur·euse·s. Durant cette crise, les travailleur·euse·s occupant des « formes d’emploi non standardisés »[1],...

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  17. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2020-02-20

    Royaume-Uni: le personnel des universités organise une grève sans précédent pour obtenir des salaires, des retraites et des conditions d’emploi équitables

    Face à l’impasse dans laquelle se trouvent les négociations en raison de l’intransigeance de la direction des universités, le University and College Union vient de lancer un troisième mouvement de grève auquel participeront 74 universités à travers le pays au cours des 14 prochains jours.

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  18. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2020-01-16

    Inde: de violentes attaques à l’encontre d’étudiant·e·s et de personnels universitaires suscitent un tollé de la communauté éducative internationale

    L’Internationale de l’Éducation a fermement condamné les violentes attaques dirigées contre des étudiant·e·s et des éducateur·rice·s à l’Université Jawaharlal Nehru en Inde et soutient les revendications des étudiant·e·s en faveur d’une éducation de qualité abordable et du droit à la liberté d’expression.

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  19. Les droits syndicaux sont des droits humains 2020-01-10

    Iran: les syndicats exigent une enquête transparente sur l’accident d’avion

    Les syndicats de l’éducation demandent une clarification des circonstances qui ont conduit au crash du vol international Ukraine 752 à l’extérieur de Téhéran, qui a fait 176 victimes, dont des professeur·e·s et des étudiant·e·s.

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  20. Equité et inclusion 2019-12-06

    #RatifiezC190 « Une détermination sans faille », par Destaye Tadesse.

    Le 25 novembre, Journée internationale pour l'élimination de la violence à l'égard des femmes, nous avons appelé les gouvernements à ratifier immédiatement la Convention 190 de l'OIT sur la violence et le harcèlement dans le monde du travail. La convention est le résultat de 10 années de mobilisation et d'activisme...

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  21. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2019-12-02

    Multiplication des atteintes aux libertés académiques à travers le globe: un rapport du réseau Scholars at Risk fait le point

    Réagissant à la publication du rapport annuel du réseau Scholars at Risk, qui documente et analyse les attaques à l’encontre des communautés de l’enseignement supérieur dans le monde, l’Internationale de l’Éducation dénonce avec fermeté les atteintes aux libertés académiques et réaffirme la nécessité de remédier au manque de fonds, aux...

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  22. Les droits syndicaux sont des droits humains 2019-11-27

    #RatifiezC190 « Violences contre les femmes : un exemple dans la recherche publique en France », par Dina Bacalexi et Bruno Pouvelle.

    Le 25 novembre, Journée internationale pour l'élimination de la violence à l'égard des femmes, nous avons appelé les gouvernements à ratifier immédiatement la Convention 190 de l'OIT sur la violence et le harcèlement dans le monde du travail. La convention est le résultat de 10 années de mobilisation et d'activisme...

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  23. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2019-11-25

    Royaume-Uni: plus de 40.000 membres du personnel universitaire font grève pour obtenir une meilleure retraite, de meilleurs salaires et de meilleures conditions de travail

    L’University and College Union a appelé ses membres à déclencher une grève de 8 jours à partir du 25 novembre pour obtenir une meilleure retraite, de meilleurs salaires et de meilleures conditions de travail.

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  24. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2019-11-13

    Inclusion et mobilité dans l’enseignement supérieur: un long chemin à parcourir

    Aujourd’hui, lors de la Conférence générale de l’UNESCO, l’Internationale de l’Éducation a appelé les ministres à agir pour rendre l’enseignement supérieur plus inclusif.

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  25. Lutter contre la commercialisation de l’éducation 2019-11-05

    Un nouveau rapport dénonce la menace que fait peser la privatisation sur l'enseignement supérieur en Amérique latine

    Une nouvelle étude coordonnée par la Fédération nationale des professeurs d'université d'Argentine (Federación Nacional de Docentes Universitarios – CONADU) pour l'Internationale de l'Education analyse les effets de la privatisation sur l'enseignement supérieur, la menace que ce phénomène représente pour les systèmes éducatifs ainsi que les possibilités de résistance du point...

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  26. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2019-10-11

    Une nouvelle base de données détaillée révèle l’état de l’enseignement supérieur

    La nouvelle base de données des résultats de l’assurance de la qualité externe, héberge un nombre record de rapports et permet aux universitaires, aux chercheur·euse·s, aux étudiant·e·s, aux institutions d’enseignement supérieur, aux organismes d’assurance qualité et aux décideur·euse·s d’accéder à plus de 40.000 rapports sur l’assurance de la qualité des...

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  27. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2019-09-12

    « Questions de droits d’auteur et dilemme des enseignant·e·s en Asie-Pacifique », par Robert Jeyakumar.

    Je me suis réveillé à Budapest par une belle matinée d'été pour donner une conférence, pour laquelle j'avais préparé des documents en Malaisie conformément aux exceptions aux droits d'auteur en vigueur dans ce pays. Juste avant la conférence, j’ai appris, avec consternation, que mes documents ne respectaient pas la législation...

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  28. Equité et inclusion 2019-08-28

    Argentine: CONADU prend des mesures pour faire progresser les droits des LGBTI

    En août 2019, la Fédération des professeur·e·s d’université (Federación de Docentes Universitarios -CONADU) a adopté un nouveau protocole sur la discrimination, le harcèlement et la violence fondés sur le genre ou l’orientation sexuelle, perpétrés par ses affilié·e·s.

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  29. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2019-08-13

    « Pour l’intégrité et le statut de l’enseignement supérieur et de l’enseignement et de la formation professionnels et techniques », par Fred van Leeuwen.

    L’enseignement supérieur se révèle indispensable si nous souhaitons maintenir une base de connaissances, d’éléments factuels et de discussions libres au sein de la société. Touchant un très grand nombre de jeunes et d’adultes, l’enseignement et la formation professionnels et techniques (EFPT) a une fonction éducative essentielle, en plus d’offrir une...

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  30. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2019-07-23

    « Action pour le changement climatique : s’organiser pour la victoire », par Adam Lincoln.

    A l’heure où les syndicalistes de l'éducation se réunissent pour le 8ème Congrès mondial de l'IE, il est évident que les travailleurs·euses et les étudiant·e·s sont en première ligne du changement climatique. On compte déjà 83 millions de réfugié·e·s climatiques fuyant des catastrophes naturelles et 72 millions d'emplois sont menacés....

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  31. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2019-07-20

    Les hauts et les bas de l’enseignement supérieur examinés au Congrès de l’IE

    Les participant·e·s au Caucus de l’enseignement supérieur ont eu l’occasion d’assister aux présentations des représentant·e·s de la communauté universitaire en provenance des quatre coins de la planète, portant sur des thématiques aussi variées que l’insuffisance des financements, la privatisation et la commercialisation de l’enseignement supérieur, les conditions d’emploi précaires et...

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  32. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2019-05-09

    « Recherche et action syndicale : regards croisés sur le mobbing académique », par Jean-Marie Lafortune et Eve Seguin.

    En octobre 2018, la Fédération québécoise des professeures et professeurs d’université (FQPPU), affiliée à l’Internationale de l’Education, a publié un rapport intitulé « Le mobbing en milieu académique : mieux comprendre le phénomène pour mieux l’enrayer ». Jean-Marie Lafortune, président de la Fédération, et Eve Seguin, professeure à l’UQAM et...

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  33. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2019-04-11

    "L’enseignement supérieur et la finalité de l’éducation", par Jens Vraa-Jensen

    Considérée sous un angle politique néolibéral, l’éducation se veut avant tout un vecteur de développement économique, d’amélioration de la productivité des travailleur·euse·s et de création de nouveaux emplois. Dans ce contexte, l’éducation ne compte pas parmi les facteurs clés du développement social et humain. Tout débat sur le sujet se...

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  34. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2019-03-13

    Royaume-Uni: un syndicat déplore la faiblesse de la protection juridique des libertés académiques

    Suite aux conclusions d'un important rapport sur les libertés académiques au Royaume-Uni, l'University and College Uniona soumis au Comité conjoint d'experts de l’Organisation internationale du Travail et de l’UNESCO une allégation selon laquelle le gouvernement britannique n’aurait pas respecté la Recommandation de l'UNESCO de 1997 concernant la condition du personnel...

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  35. Equité et inclusion 2019-03-01

    Australie: l’AEU et ses militant·e·s mobilisé·e·s pour faire des élections fédérales 2019 les « élections pour l’éducation »

    Réuni·e·s à l’occasion de leur Conférence fédérale, les dirigeant·e·s et militant·e·s de l’Australian Education Union ont salué l’engagement du Parti travailliste à accroître considérablement le financement de l’enseignement public et ont réaffirmé leur détermination à faire en sorte que les prochaines élections fédérales accordent une place centrale à l’éducation.

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  36. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2019-02-26

    France: les syndicats vent debout contre l'augmentation des frais d'inscription pour les étudiant·e·s étranger·ère·s!

    Les syndicats de l’enseignement français prennent des mesures contre l'augmentation des frais de scolarité pour les étudiant·e·s de pays non membres de l'Union européenne.

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  37. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2019-02-18

    Un nouveau pas vers le libre accès aux publications scientifiques

    L’Internationale de l’Education a répondu à une consultation portant sur le libre accès à la recherche, soulignant que, pour servir l’intérêt général, il importe de promouvoir la diffusion la plus large et la plus accessible possible des travaux scientifiques et des ressources éducatives.

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  38. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2018-11-26

    La 11e Conférence internationale de l’IE sur l’enseignement post-secondaire, supérieur et la recherche souligne l’importance de la protection des libertés académiques dans un environnement de plus en plus hostile

    Au cours des discussions lors de la 11e Conférence internationale de l’IE sur l’enseignement post-secondaire, supérieur et la recherche, les participant(e)s venu(e)s du monde entier ont exprimé une vive préoccupation quant à l’évolution politique qui, dans les différentes régions, porte atteinte aux libertés académiques.

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  39. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2018-11-13

    Elsevier: le savoir à quel prix?

    Dans sa dernière publication, l’Internationale de l’Education s’intéresse au géant de l’édition Elsevier, qui ne doit sa réussite commerciale qu’à des pratiques douteuses sur le plan éthique mettant en péril la transmission des connaissances et le bien public que cela représente.

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  40. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2018-11-12

    11e Conférence de l’IE sur l’enseignement post-secondaire, supérieur et la recherche: faire progresser les conditions de travail du personnel-Améliorer la qualité de l’éducation

    La première journée de la 11e Conférence internationale de l’IE sur l’enseignement post-secondaire, supérieur et la recherche a constitué pour les organisations membres un forum inter-régional d'échange d'informations et de stratégies pour la promotion de la qualité des conditions d'emploi des enseignant(e)s, des universitaires et des chercheurs/euses. Elle a également...

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  41. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2018-11-12

    « L’enseignement et la formation techniques et professionnels : capacités et justice sociale », par Leesa Wheelahan.

    Qu’est-ce que l’enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP) et à quoi servent-ils? Il s’agit d’une question à laquelle il peut être difficile de répondre compte tenu de l’existence de nombreuses divergences sur ce qu’ils font, ce qu’ils devraient faire, qui devrait les financer et comment ils devraient être...

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  42. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2018-10-05

    Les éducateurs/trices américain(e)s luttent contre l'endettement des étudiant(e)s et la fraude en matière de prêt

    Les membres de l’American Federation of Teachers ont déposé une poursuite en recours collectif contre l’agent de prêts étudiants Navient pour tromperie envers les emprunteurs/euses et appellent à une action immédiate.

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  43. Normes et conditions de travail 2018-10-05

    A l’occasion de la Journée mondiale des enseignant(e)s, un nouveau rapport souligne le besoin urgent d’améliorer l’éducation.

    Un rapport publié par l’Internationale de l’Education à l’occasion de la Journée mondiale des enseignant(e)s (5 octobre) souligne le manque d’enseignant(e)s qualifié(e)s et les mauvaises conditions de travail des enseignant(e)s dans le monde.

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  44. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2018-09-21

    L’IE appelle l’OIT et les gouvernements à améliorer les conditions d’emploi dans l’enseignement supérieur

    La nécessité d’améliorer les conditions d’emploi dans l’enseignement supérieur, et plus particulièrement, d’enrayer l’inquiétante augmentation du travail précaire dans ce secteur, était au cœur des débats du Forum de dialogue mondial de l’Organisation internationale du Travail sur les conditions d’emploi du personnel de l’enseignement supérieur.

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  45. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2018-09-06

    Canada: les contrats universitaires précaires sont une « source majeure de stress »

    Selon une enquête de l’Association canadienne des professeures et professeurs d’université, la majorité du personnel académique engagé sous contrat à durée déterminée par les universités et les établissements d’enseignement supérieur n’a pas choisi délibérément cette forme de contrat. En outre, la précarité des emplois constitue une source majeure de stress.

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  46. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2018-07-25

    En Amérique latine, les enseignant(e)s et les étudiant(e) s luttent pour le droit à des études universitaires, par Yamile Socolovsky

    Le 15 juin a marqué le centenaire de la réforme universitaire qui, impulsée dans la ville argentine de Córdoba par le mouvement étudiant, a donné naissance à un processus de transformation démocratique des structures universitaires qui eut des répercussions dans toute la région. Ce mouvement a fait des universités publiques...

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  47. Equité et inclusion 2018-06-20

    Journée Mondiale des réfugiés : « De l’importance de l’éducation pour les jeunes réfugiés », par Gloria Ihirwe Ntakirutinka

    A l’occasion de la Journée Mondiale des Réfugiés, Gloria Ihirwe Ntakirutinka, jeune réfugiée rwandaise poursuivant des études supérieures au Sénégal, fait part de son expérience et de son combat en faveur de l’accès à l’enseignement supérieur pour les réfugié(e)s.

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  48. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2018-06-14

    Les enjeux éducatifs en tête de l’ordre du jour de l’OMPI

    Déclarations en réunion plénière, organisation d’un événement parallèle, rencontres avec des délégué(e)s et coopération avec d’autres acteur/trices de la société civile: l’Internationale de l’Education réaffirme l’importance d’avancer sur la question des exceptions aux droits d’auteur à l’échelle internationale, à l’occasion du Comité permanent des droits d’auteur et des droits connexes...

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  49. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2018-04-16

    Conférence sur les droits d'auteur: les droits de propriété intellectuelle sont essentiels pour un enseignement de qualité

    Lors de la récente conférence de l’Internationale de l'Education sur le droit d’auteur, les enseignant(e)s d’Europe et du monde entier ont tenté de trouver un équilibre entre les droits des créateurs et ceux des utilisateurs dans le secteur de l'éducation.

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  50. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2018-04-09

    Face aux défis auxquels est confronté l’enseignement supérieur, les syndicats font toute la différence

    « Les coupes budgétaires dans le secteur public, la baisse des salaires, les menaces pesant sur la liberté académique, la précarisation croissante du travail des enseignants, la progression de la privatisation et la réduction du nombre de membres du personnel académique syndiqués font partie des principaux défis auxquels doivent faire...

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  51. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2018-04-05

    Education et droits d'auteur. Ca vous regarde!

    (OUI vous pouvez partager ces images et vidéos avec vos étudiant(e)s, collègues et n'importe qui! Mais ce n'est pas toujours le cas.)

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  52. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2018-03-19

    Décès d’un éminent syndicaliste de l’éducation canadien

    L'Internationale de l'Education est triste d'apprendre le décès de Donald C. Savage, un enseignant inspirant et un dirigeant syndical engagé. Il avait 85 ans.

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  53. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2018-03-09

    #8Mars: Leadership des femmes et syndicalisme fort: perspective de l’enseignement supérieur

    Historiquement, la présence des femmes dans les universités a toujours été une exception. Ce n’est qu’à partir du 20e siècle que l’entrée des femmes dans les carrières universitaires a commencé à transformer de façon significative le paysage de l’enseignement supérieur. Toutefois, leur présence, à l’instar de leur participation au monde...

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  54. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2018-03-05

    Royaume-Uni: le personnel de l'enseignement supérieur concentre ses efforts pour protéger les prestations sociales et des retraites décentes

    Des milliers de personnels universitaires ont pris part à la plus grande grève jamais organisée dans le secteur de l'enseignement supérieur britannique et ont réussi à amener les employeurs à la table des négociations sur les prestations sociales.

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  55. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2018-02-27

    Une application efficace des références pour l’assurance de la qualité est nécessaire au sein de l’enseignement supérieur en Europe

    Les acteurs de l’éducation à travers l’Europe ont réaffirmé la nécessité de rechercher des moyens efficaces et innovants pour la mise en œuvre des Références et lignes directrices révisées pour l’assurance de la qualité dans l’enseignement supérieur.

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  56. Renouveau et développement syndical 2018-02-26

    En Amérique du Nord et dans les Caraïbes, les dirigeant(e)s du monde de l’éducation œuvrent en faveur d’un leadership fort en temps de crise

    Au moment où l’Internationale de l’Education convie ses affiliés régionaux à Trinité-et-Tobago, les défis auxquels ceux-ci se heurtent sont à la fois variés et communs, allant du renforcement de la démocratie à la garantie d’une éducation de qualité, en passant par l’avenir du syndicalisme.

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  57. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2018-02-19

    Canada: les syndicats préoccupés par la réforme prévue de la gouvernance universitaire

    Les syndicats de l’enseignement s’opposent au projet de loi d’intérêt privé n° 234 qui appelle des changements en profondeur dans le système de gouvernance de l’Université de Montréal, menaçant les libertés académiques et la gouvernance collégiale, et conduisant à une détérioration des conditions de travail.

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  58. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2018-02-16

    Royaume-Uni: Solidarité avec les syndicats de l’éducation dans leur lutte pour les pensions des universités

    La région européenne de l’Internationale de l’Education, le Comité syndical européen de l’Education, a adressé un message de solidarité aux membres de l’University and College Unions de 61 universités britanniques, qui seront bientôt amenés à manifester pour trouver une solution à un conflit sur les modifications du régime des retraites...

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  59. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2017-11-20

    Les professeur(e)s canadien(ne)s forcé(e)s de reprendre le travail

    Le gouvernement de l’Ontario a coupé court à la grève des professeur(e)s canadien(ne)s, en cours depuis un mois. Une loi forçant les professeur(e)s à retourner au travail a en effet été adoptée, quelques jours seulement après que ces derniers/ères aient refusé la dernière proposition du Conseil des employeurs des collèges...

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  60. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2017-10-31

    La valeur fondamentale des libertés académiques mise à l'honneur à Paris

    Le statut du personnel enseignant de l'enseignement supérieur était au centre d'un événement organisé par l'Internationale de l’Education à Paris, où chercheurs/euses et universitaires, aux côtés des syndicats de l'éducation, ont mis en lumière un secteur menacé.

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  61. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2017-10-27

    Célébration en l’honneur du personnel de l'enseignement supérieur à Paris

    Pour marquer le 20e anniversaire de la recommandation de l'UNESCO sur la condition du personnel de l'enseignement supérieur, l'Internationale de l'Education met en lumière la titularisation, les libertés académiques, l'auto-gouvernance et la collégialité, qui sont contestés dans le monde entier.

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  62. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2017-10-05

    La Journée mondiale des enseignant(e)s centrée sur la liberté et l’autonomie professionnelles

    Preuve de la reconnaissance de la contribution et du rôle important des enseignant(e)s, l’édition 2017 est centrée sur la perte de libertés dont souffre la profession et l’autonomie dont ont besoin les enseignant(e)s pour pouvoir travailler efficacement dans un monde en pleine mutation.

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  63. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2017-06-02

    « Datafication » de l’éducation et organisation professionnelle au cœur des discussions des chercheurs(euses)

    Le rôle des syndicats en tant qu’aide aux enseignant(e)s dans la négociation de questions professionnelles et l’impact des données sur l’éducation ont été les grands sujets abordés durant la conférence du Réseau de recherche de l’Internationale de l’Éducation.

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  64. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2017-04-22

    Les éducateurs/trices du monde entier célèbrent les sciences en tant que piliers de la liberté et de la prospérité

    Les syndicats de l’éducation du monde entier se joignent aujourd’hui au mouvement de la Marche pour les Sciences, afin de célébrer la recherche scientifique, les libertés académiques et la liberté de pensée.

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  65. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2017-04-12

    Marche pour la science

    Plusieurs rassemblements et défilés (Marche pour la science) seront organisés le 22 avril prochain à Washington et dans d’autres villes du monde. Les syndicats de l’éducation peuvent jouer un rôle essentiel au sein de cette campagne, en revendiquant notamment un accroissement du financement public pour la science, une meilleure protection...

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  66. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2017-04-05

    Hongrie: l’IE très préoccupée par l’impact de la nouvelle législation sur la liberté académique

    La communauté internationale de l’éducation condamne l’adoption des amendements législatifs proposés par le gouvernement hongrois, qui mettent en danger l’indépendance de la Central European University, et par conséquent de piliers fondamentaux de toute démocratie.

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  67. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2017-03-21

    L’assurance qualité au service de l’enseignement supérieur européen

    Les syndicalistes du secteur de l’éducation provenant des quatre coins de l’Europe souhaitent promouvoir la mise en œuvre de normes européennes révisées en matière d’assurance qualité dans l’enseignement supérieur.

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  68. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2017-02-03

    Royaume-Uni: le Brexit chasse les universitaires de l’UE

    A la suite du vote sur le Brexit, quelque 31.000 universitaires européen(ne)s travaillant dans des universités britanniques ont été priés de prendre leurs dispositions pour partir, certains d’entre eux ayant déjà décidé de le faire, menaçant ainsi gravement l’expertise des universités britanniques.

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  69. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2016-11-17

    Les défis de l’enseignement supérieur et de la recherche

    Devant une assemblée de responsables des secteurs de l’enseignement supérieur et de la recherche,la 10e Conférence internationale de l’IE sur l’enseignement post-secondaire, supérieur et la recherche a braqué les projecteurs sur des thématiques telles que la liberté académique, la solidarité internationale, le genre, la précarisation et la privatisation.

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  70. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2016-11-10

    Les responsables de l’enseignement post-secondaire, supérieur et de la recherche se réunissent pour la première fois en Afrique en vue d’améliorer les conditions dans ces secteurs

    Les responsables des secteurs de l’enseignement supérieur et de la recherche se réunissent à Accra, au Ghana, afin de se pencher sur les conditions de plus en plus difficiles et en constante évolution auxquelles sont confrontés l’enseignement post-secondaire, supérieur et la recherche, à travers le monde.

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  71. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2016-09-26

    Afrique du Sud: le plafonnement des frais d’inscription à l’université salué

    L’annonce du gouvernement sud-africain de son intention de plafonner les frais d’inscription à l’université et de prévoir des subventions pour les familles à faible revenu, afin de rendre l’éducation plus accessible, offre un regain d’espoir aux syndicats de l’éducation.

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  72. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2016-08-18

    R.-U.: le parti travailliste s’engage à réintroduire l’allocation de maintien aux études et les bourses de soutien aux étudiant(e)s

    Les syndicats de l’éducation ont réagi positivement à l’annonce du 17 août dans laquelle le parti travailliste s’engage à réinstaurer l’allocation de maintien aux études et les bourses de soutien aux étudiant(e)s en cas de victoire aux prochaines élections générales.

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  73. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2016-06-28

    L’assurance qualité dans l’enseignement supérieur est en bonne voie

    Le 9 juin, pour marquer la fin de la première phase d’activités du projet « Améliorer la qualité au travers d’une politique innovante et de la pratique », l’Internationale de l’Education a souligné l’importance de l’apprentissage centré sur l’étudiant(e).

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  74. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2016-06-08

    R.-U.: Renforcement de l’action syndicale dans le conflit salarial avec les universités

    L’University and College Union britannique a adopté une stratégie de perturbations ciblées lors des journées portes ouvertes et des cérémonies de remise des diplômes et un boycott des évaluations des étudiant(e)s pour protester contre les contrats de courte durée et les écarts de rémunération entre les femmes et les hommes.

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  75. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2016-05-25

    Les professeurs d’université britanniques débraient pour revendiquer une équité salariale entre les femmes et les hommes et des contrats de travail justes

    Les membres du University and College Union (UCU) ont entamé une grève de deux jours à travers tout le Royaume-Uni en réponse à la baisse de leurs salaires, aux contrats précaires, ainsi qu’à l’offre finale « insultante » formulée par leurs employeurs.

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  76. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2015-10-23

    Le Président d’Afrique du Sud renonce à la hausse des frais d’inscription à l’université

    Le Président Jacob Zuma est revenu sur sa décision d’augmenter les frais d’inscription en 2016 suite aux importantes manifestations étudiantes qui ont eu lieu dans tout le pays en opposition à la proposition d’augmentation de 11,5 pour cent.

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  77. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2015-10-15

    L’initiative du GEW en passe d’aboutir: la réforme du droit sur les CDD du secteur scientifique en Allemagne est imminente

    D’ici janvier 2016, le Gouvernement fédéral allemand prévoit de réviser la loi sur les contrats à durée déterminée des scientifiques (Wissenschaftszeitvertragsgesetz, abrégée en WissZeitVG), qui constitue le fondement légal de la limitation de ces contrats en Allemagne.

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  78. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2015-07-20

    Le tout premier Caucus sur l’enseignement post-secondaire et supérieur couronné de succès

    Le 20 juillet, à l’occasion du 7e Congrès mondial de l’IE organisé à Ottawa, au Canada, la Présidente de l’Internationale de l’Education Susan Hopgood a inauguré le tout premier Caucus sur l’enseignement post-secondaire et supérieur.

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  79. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2015-05-29

    Irak: les enseignant(e)s du Kurdistan renouvellent leur souhait de travailler avec le Ministère de l'Education

    Le Kurdistan Teachers’ Union a réaffirmé son intention de de travailler avec le Ministère irakien de l'Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique afin d'améliorer la qualité de l'éducation, le statut des enseignant(e)s, mais aussi les conditions de travail et de vie.

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  80. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2015-03-24

    Les universités espagnoles font grève contre la réforme du gouvernement

    L'enseignement supérieur public ferme ses portes aujourd'hui en Espagne. En effet, les enseignant(e)s, le personnel de soutien et les étudiant(e)s resserrent les rangs pour faire face aux dernières réformes du gouvernement, affirmant qu'elles ouvrent la voie à la privatisation et freinent l'accès pour tou(te)s.

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  81. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2014-11-10

    La conférence sur l'enseignement supérieur appelle à la qualité et à l'égalité dans l'éducation

    Plus de 80 délégué(e)s se sont réuni(e)s à Bruxelles afin de discuter de la situation de l'enseignement supérieur et de la recherche, en portant une attention particulière à la privatisation et à la marchandisation.

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  82. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2014-10-21

    Le personnel académique canadien se mobilise pour l'équité d'emploi

    Cette année, la Semaine de l'équité d'emploi aura pour thème « L'équité pour tou(te)s » et promouvra l'importance du personnel indispensable au bon fonctionnement des universités, des professeur(e)s professeurs aux bibliothécaires, en passant par les chercheurs/euses.

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  83. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2014-08-19

    La Conférence sur l’enseignement supérieur déplacée en raison de la crise sanitaire

    Suite à la propagation du virus Ebola et à la crainte qu’il suscite en Afrique de l’Ouest, le président du Ghana a annulé toutes les conférences internationales – impliquant la recherche d’un nouveau pays d’accueil pour la conférence sur l’enseignement supérieur et la recherche, prévue en novembre.

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  84. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2014-05-06

    Des parcours professionnels fragmentés dans l’enseignement supérieur : engrenage à la baisse pour l’éducation de qualité en Allemagne et en Suède – Les syndicats GEW et SULF dénoncent

    Les organisations membres du CSEE/de l’IE « GEW » (Syndicat allemand de l’éducation et de la recherche) et « SULF » (Association suédoise des professeurs d’université) ont unis leurs voix en faveur de l’éducation de qualité et des conditions de travail saines dans l’enseignement supérieur à l’occasion du Congrès de...

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  85. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2014-03-11

    Enseignement supérieur: La problématique du statut des chercheurs en début de carrière reste à résoudre

    Les 6 et 7 mars 2014, 38 délégués de nos organisations membres venant de 22 pays différents, se sont réunis dans le cadre de la réunion du Comité permanent enseignement supérieur et recherche (CPESR).

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  86. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2014-01-20

    R.-U.: les syndicats contre l’hypocrisie des employeurs sur les effets néfastes des grèves sur l’éducation des étudiant(e)s

    L’University and College Union (UCU), l’un des affiliés de l’IE au Royaume-Uni, a annoncé une nouvelle série de grèves de 2 heures qui va commencer le 23 janvier visant à perturber l’enseignement dans les universités dans le cadre d’un conflit sur les rémunérations. Les syndicalistes de l’éducation ont également condamné...

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  87. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2014-01-06

    Appel à candidatures pour les programmes de l’Université mondiale du travail

    L’Université mondiale du travail (GLU) invite les syndicalistes et les militant(e)s syndicaux/ales à soumettre leur candidature pour participer à ses Masters en « Politiques du travail et mondialisation », organisés en Allemagne par l’Université de Kassel et la Berlin School of Economics and Law, et à ses nouveaux programmes de...

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  88. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2013-12-16

    Appel à candidatures pour le Prix d’excellence en enseignement

    La Central European University (CEU) lance un appel à candidatures pour son troisième Prix annuel européen d’excellence en enseignement des sciences sociales et humaines (European Award for excellence in teaching in the social sciences and humanities). Ce prix, lancé en 2011 pour célébrer le 20e anniversaire de la CEU, est...

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  89. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2013-11-07

    Japon: la suppression de l’exemption des frais de scolarité, une « mauvaise décision »

    Le Japon prévoit d’introduire en 2014 un plafond de revenus pour son programme d’exemption des frais de scolarité dans les écoles secondaires publiques, une mesure qualifiée de « mauvaise décision » par l’IE. « Cette mesure viendra anéantir une politique d’éducation qui porte ses fruits depuis trois ans et qui...

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  90. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2013-10-18

    Selon un rapport international, le financement privé met en danger l’indépendance académique

    Le financement privé des universités entraîne un risque de corruption dans le secteur de l’enseignement supérieur: voilà ce que révèle l’article de David Robinson, Consultant spécial de l’IE, inclus dans le « Rapport mondial sur la corruption: l’éducation » publié le 1er octobre dernier par Transparency International. Ce rapport offre...

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  91. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2013-08-01

    Première Conférence régionale sur l’enseignement supérieur en Amérique latine.

    Pour la première fois, les affiliés de l’IE représentant le secteur de l’enseignement supérieur en Amérique latine se sont réunis les 25 et 26 juillet 2013 à Cartagena de Indias, en Colombie.

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  92. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2013-08-01

    Groupe de haut niveau de l’UE sur la modernisation de l’enseignement supérieur

    Le groupe d’experts de haut niveau de l’UE sur la modernisation de l’enseignement supérieur vient de publier son premier rapport sur l’amélioration de la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage dans les universités.

    En lire plus Groupe de haut niveau de l’UE sur la modernisation de l’enseignement supérieur
  93. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2013-07-31

    Tendances à la baisse dans le financement de l’enseignement supérieur en Europe

    L’Association des universités européennes (European University Association - EUA) a récemment publié le dernier rapport de son Observatoire du financement public (Public Funding Observatory), chargé de surveiller l’impact de la crise économique sur les universités et de relever les tendances en matière de financement public alloué aux établissements d’enseignement supérieur...

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  94. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2013-07-31

    Les scientifiques du Canada exhortent le gouvernement à financer « La science à bon escient »

    L’organisation représentant le personnel académique du Canada demande au gouvernement fédéral de réviser ses politiques scientifiques, à la suite de nouvelles inquiétudes concernant les récentes décisions qui ont été prises en matière d’intégrité et d’indépendance de la recherche scientifique.

    En lire plus Les scientifiques du Canada exhortent le gouvernement à financer « La science à bon escient »
  95. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2013-07-31

    Lutter contre la privatisation dans l’enseignement supérieur

    Lors de son dernier Congrès, le University and College Union (R.-U.) a présenté à ses membres une nouvelle boîte à outils leur permettant de faire campagne pour lutter contre la pression croissante exercée par la privatisation.

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  96. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2013-07-31

    Les professeur(e)s rejettent les MOOC

    Les professeur(e)s de l’Université d’Etat de San José en Californie refusent d’utiliser un cours de philosophie conçu par l’Université de Harvard et développé par la plate-forme edX, l’un des principaux fournisseurs de Cours en ligne ouverts et massifs (Massive On-Line Open Course - MOOC), dont le but consiste à remplacer...

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  97. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2013-04-04

    Un rapport pointe la pénurie de femmes et de personnes issues de la communauté noire et des minorités ethniques parmi les professeurs d’université

    Un nouveau rapport de l’University and College Union (UK) avertit qu’au rythme actuel du changement, il faudra près de 40 ans pour que la proportion de professeures atteigne celui du personnel féminin dans les universités et près de 16 ans pour le personnel noir et issu des minorités ethniques.

    En lire plus Un rapport pointe la pénurie de femmes et de personnes issues de la communauté noire et des minorités ethniques parmi les professeurs d’université
  98. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2013-04-04

    La réussite des étudiants dans l’enseignement supérieur

    La réussite des étudiants et les résultats de l’apprentissage sont au centre des politiques relatives à l’enseignement supérieur dans le monde entier. Le plus souvent, l’accent est mis sur la responsabilité des établissements et des enseignants dans l’obtention de résultats mesurables, comme le nombre de diplômés et les résultats aux...

    En lire plus La réussite des étudiants dans l’enseignement supérieur
  99. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2013-04-04

    Rapport de la 8e Conférence de l’Internationale de l’Éducation sur l’enseignement supérieur et la recherche

    Les affiliés de l’IE se sont fermement engagés à coopérer plus étroitement afin de défendre et de promouvoir les droits professionnels, académiques, syndicaux et humains de la communauté de l’enseignement supérieur. Cet engagement a été pris dans le cadre de la 8e Conférence sur l’enseignement supérieur et la recherche de...

    En lire plus Rapport de la 8e Conférence de l’Internationale de l’Éducation sur l’enseignement supérieur et la recherche
  100. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2013-04-04

    L’UE lance un nouveau classement des universités

    U-Multirank, le nouveau système de classement des universités, a été lancé le mois dernier sous la Présidence irlandaise de l’UE à l’occasion d’une conférence à Dublin. Les partisans de ce nouveau système affirment qu’il marque un changement radical par rapport aux méthodes traditionnelles de classement des établissements d’enseignement supérieur qui...

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  101. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2013-04-04

    L’Allemagne déterminée à supprimer les frais de scolarité

    Les droits d’inscription à l’université ont été supprimés en Allemagne puisque les deux derniers Länder qui réclamaient encore des frais de scolarité aux étudiants ont abandonné cette pratique.

    En lire plus L’Allemagne déterminée à supprimer les frais de scolarité
  102. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2013-04-04

    AHELO – Est-ce faisable ?

    L’OCDE a publié les deux premiers volumes de l’étude de faisabilité sur l’évaluation des résultats de l’enseignement supérieur (AHELO). Le premier rapport est consacré à l’élaboration et à la mise en œuvre de l’étude, tandis que le second contient des informations sur l’analyse des données et les expériences nationales.

    En lire plus AHELO – Est-ce faisable ?
  103. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2013-04-04

    Consortium sur la coopération au développement en matière d’enseignement supérieur et de recherche

    Plusieurs affiliés de l’IE dans le domaine de l’enseignement supérieur et de la recherche unissent leurs forces afin de promouvoir des initiatives de renforcement des capacités avec des syndicats frères des pays en développement. Le consortium de l’IE a pour but de regrouper des ressources en vue de mieux soutenir...

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  104. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2013-04-04

    Déclaration politique de l’IE sur les frais de scolarité

    Lors de sa réunion d’octobre dernier, le Bureau exécutif de l’IE a adopté une nouvelle déclaration politique sur les frais de scolarité.

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  105. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2012-11-13

    Quand le gouvernement se désengage de l’enseignement supérieur: l’exemple italien

    Dans le dernier rapport de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), Regards sur l’Education 2012, plusieurs indicateurs montrent clairement la gravité de la situation de l’éducation en Italie.Ce pays consacre en effet moins de deux pour cent de son PIB à l’enseignement supérieur et à la recherche, le...

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  106. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2012-10-01

    Conférence de l’IE: l’enseignement supérieur et la recherche sont des services publics

    Les affiliés de l’IE se sont fermement engagés à défendre et à promouvoir les droits professionnels, académiques, syndicaux et humains du personnel de l’enseignement supérieur. Cet engagement a été pris dans le cadre de la 8e Conférence sur l’enseignement supérieur et la recherche de l’IE, réunie à Buenos Aires du...

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  107. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2012-09-25

    Ouverture de la 8e Conférence sur l’Enseignement supérieur et la Recherche de l’IE en Argentine

    Plus d’une centaine d’enseignant(e)s et de dirigeant(e)s syndicaux/ales du monde entier se réuniront à Buenos Aires, du 25 au 27 septembre, pour discuter et assurer la coordination d’actions en faveur d’un développement efficace de l’enseignement supérieur et de la recherche, en vue de la réalisation de l’éducation publique universelle de...

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  108. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2012-07-03

    Solidarité syndicale internationale pour défendre l’université publique

    Les affiliés de l’IE, La Fédération québécoise des professeures et professeurs d’université (FQPPU) du Canada et le Syndicat national de l’enseignement supérieur (SNESUP-FSU) de France, dans une déclaration commune, se sont engagés à unir leurs forces pour défendre l’université publique.

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  109. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2012-03-26

    Bahreïn: les libertés académiques menacées

    Chaque semaine, l'Internationale de l'Education reçoit des demandes pressantes d'étudiant(e)s, de parents et d'universitaires bahreïnien(ne)s alarmé(e)s par les violations continuelles des libertés académiques et des droits humains des professeurs et autres personnels, et des étudiant(e)s des institutions d'enseignement supérieur à Bahreïn.

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  110. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2010-10-14

    L'IE et l'ESU lancent un Guide sur l'apprentissage centré sur les étudiants

    "Les universitaires et les étudiants sont parés à répondre au défi de créer un environnement d'apprentissage stimulant", explique Monique Fouilhoux, Secrétaire générale adjointe de l'Internationale de l'Education. "Mais les institutions d'enseignement supérieur sont-elles disposées à fournir le soutien environnemental requis ?"

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  111. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2010-09-25

    Etudiants et personnel enseignant formés à la diffusion des pratiques d'apprentissage centrées sur l’étudiant

    Une quarantaine de membres de syndicats d'enseignants et d'étudiants se sont réunis à Bratislava, Slovaquie, pour suivre un programme de formation intensif sur trois jours consacré aux compétences en matière de plaidoyer et de lobbying, afin de promouvoir l'apprentissage centré sur l’étudiant.

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  112. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2010-06-08

    Enseignants et étudiants ensemble pour améliorer la pédagogie dans l'enseignement supérieur

    Les résultats d'une étude menée dans le cadre du projet financé par la Commission européenne intitulé « L'heure de l'apprentissage centré sur l'étudiant est venue » (Time for student-centered learning) montrent que les enseignants attachent une grande importance à l'amélioration de leurs méthodes pédagogiques et sont prêts à écouter l'opinion...

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  113. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2010-05-28

    Personnel et étudiants estiment que l'enseignement supérieur devrait être davantage centré sur l'étudiant

    Les syndicats européens du personnel et des étudiants de l'enseignement supérieur conviennent que l'enseignement devrait davantage s'orienter vers les besoins de l'étudiant. Telle est la principale conclusion de l'enquête réalisée par le Syndicat des étudiants européens (ESU) et le syndicat du personnel de l'éducation: l'Internationale de l'Education (IE).

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  114. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2010-04-13

    Enseignants et étudiants unissent leurs forces !

    Suite au lancement officiel de l'Espace Européen de l’Enseignement Supérieur lors de la Conférence ministérielle du 10ème anniversaire de Bologne, le mois dernier, l'IE annonce la signature d'un nouvel accord avec l’Organisation européenne des Etudiants (ESU).

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  115. Les droits syndicaux sont des droits humains 2010-03-29

    Chili: le « Musée de la mémoire » et l’expérience néolibérale

    Depuis dix ans, le syndicat enseignant Colegio de Profesores de Chile (CPC) mène un projet de recherche unique intitulé le « Mouvement pédagogique ».

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  116. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2010-03-13

    L’IE a participé au lancement de l’Espace européen de l’enseignement supérieur à la Conférence ministérielle anniversaire de Bologne

    Les Ministres en charge de l’enseignement supérieur dans 47 pays d’Europe se sont réunis à l’occasion de la Conférence ministérielle célébrant le 10ème anniversaire du Processus de Bologne, qui s’est tenue les 11 et 12 mars à Budapest et à Vienne, pour le lancement officiel de l’Espace européen de l’enseignement...

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  117. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2010-03-03

    L’IE publie un rapport sur la manière dont le monde académique perçoit le processus de Bologne

    L’Internationale de l’Education vient de publier un rapport intitulé « Enhancing Quality – Academics’ Perceptions of the Bologna Process », spécialement conçu pour être distribué lors de la Conférence anniversaire du processus de Bologne, qui se déroulera à Budapest et à Vienne en mars 2010.

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  118. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2010-02-12

    Bruxelles accueille une réunion de représentants syndicaux de l'enseignement supérieur et de la recherche en Europe

    Le Comité permanent de l'IE sur l'enseignement supérieur et la recherche (HERSC) s'est réuni à Bruxelles les 11-12 février afin de débattre des défis auxquels ce secteur est confronté dans la région européenne.

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  119. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2010-01-07

    Libertés académiques et droits universitaires fondamentaux bafoués en Israël et dans les territoires palestiniens

    Ottawa et Bruxelles, le 7 janvier 2010 – Les libertés académiques et les droits professionnels du personnel enseignant de l’enseignement supérieur en Israël, en Cisjordanie et dans la bande de Gaza sont de plus en plus menacés en raison du conflit politique qui persiste dans la région, selon un rapport...

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  120. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2009-07-08

    Discours de Penni Stewart, Présidente de l’Association canadienne des professeures et professeurs d’université, lors de la Conférence mondiale sur l’enseignement supérieur (CEMES), organisée le 7 juillet 2009 par l’UNESCO à Paris

    Je voudrais aborder la situation de la profession universitaire, en revenant sur les événements et les progrès réalisés depuis la dernière Conférence mondiale, mais aussi en envisageant la direction que nous prenons aujourd’hui. Bien entendu, la question qui prédomine aujourd’hui consiste à évaluer l’impact que pourrait avoir la récession économique...

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  121. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2009-07-06

    Discours prononcé par Irene Duncan Adanusa, Vice-présidente de l’IE, lors de la Conférence mondiale sur l’enseignement supérieur organisée par l’UNESCO le 5 juillet 2009 à Paris

    Au nom de l’Internationale de l’Education, la plus grande fédération syndicale mondiale représentant 30 millions d’enseignants et de travailleurs de l’éducation et regroupant 406 syndicats affiliés dans 172 pays et territoires, je suis très honorée de prendre la parole dans le cadre de cette Conférence mondiale de l’UNESCO sur l’enseignement...

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  122. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2008-06-05

    Let’s go! Les enseignants et les étudiants en campagne pour la mobilité

    Après avoir obtenu son diplôme de bachelier, Predrag Lazetic, un étudiant serbe, se faisait une joie à l’idée d’être admis à entreprendre une maîtrise en Allemagne. Bien avant le début de son programme de cours, Predrag avait fait une demande pour l’obtention d’un visa d’étudiant, lequel était censé lui être...

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  123. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2008-03-20

    Changement climatique : quel rôle pour le mouvement syndical enseignant?

    Les affiliés de l’IE ont une responsabilité particulière dans la société qui consiste à envisager sérieusement le problème du changement climatique et à l’inclure dans leur travail.

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  124. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2008-03-13

    Les universités instamment invitées à 'verdir' leurs politiques et pratiques

    Des universitaires britanniques invitent instamment leurs collègues des universités du monde entier à agir contre le changement climatique afin de 'verdir' leurs campus et programmes universitaires.

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  125. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2006-09-01

    La liberté académique en danger dans la société de la connaissance

    Adoptée en 1992 sous les auspices de l’UNESCO, la Déclaration de Sinaia sur la liberté académique et l’autonomie universitaire affirme que: “l’histoire a montré que les violations de la liberté académique et de l’autonomie universitaire ont un coût élevé en terme de régression intellectuelle, d’aliénation sociale et de stagnation économique...

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  126. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2005-11-28

    Lutter pour son avenir, l'exemple des universités italiennes

    Le processus de Bologne est une initiative interministérielle, rassemblant 45 pays d'Europe, qui tend à créer un Espace européen de l'enseignement supérieur à l'horizon 2010. On pourrait supposer qu'avec une telle initiative, les professionnels de l'enseignement supérieur et de la recherche en Europe auraient une vision assez optimiste de leur...

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  127. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2005-11-09

    Application concrète du Processus de Bologne

    Il en est des pays impliqués dans le Processus de Bologne comme d'une classe, il y a les bons élèves et les cancres. Si les syndicats de l’enseignement supérieur de Pologne et du Portugal sont bien au courant du processus de convergence entre les universités, leurs gouvernements par contre sont...

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  128. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 2005-05-31

    Enseignement supérieur: une priorité de l'IE

    Le processus de Bologne vise à instaurer d’ici 2010 un espace ouvert pour l’enseignement supérieur formé de 45 pays qui devrait permettre la mobilité des étudiants et une reconnaissance mutuelle des qualifications et des diplômes. Cela affectera évidemment les personnels académiques et les chercheurs.

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