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  1. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 28 mai 2010

    Personnel et étudiants estiment que l'enseignement supérieur devrait être davantage centré sur l'étudiant

    Les syndicats européens du personnel et des étudiants de l'enseignement supérieur conviennent que l'enseignement devrait davantage s'orienter vers les besoins de l'étudiant. Telle est la principale conclusion de l'enquête réalisée par le Syndicat des étudiants européens (ESU) et le syndicat du personnel de l'éducation: l'Internationale de l'Education (IE).

    Personnel et étudiants estiment que l'enseignement supérieur devrait être davantage centré sur l'étudiant
  2. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 13 avril 2010

    Enseignants et étudiants unissent leurs forces !

    Suite au lancement officiel de l'Espace Européen de l’Enseignement Supérieur lors de la Conférence ministérielle du 10ème anniversaire de Bologne, le mois dernier, l'IE annonce la signature d'un nouvel accord avec l’Organisation européenne des Etudiants (ESU).

    Enseignants et étudiants unissent leurs forces !
  3. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 13 mars 2010

    L’IE a participé au lancement de l’Espace européen de l’enseignement supérieur à la Conférence ministérielle anniversaire de Bologne

    Les Ministres en charge de l’enseignement supérieur dans 47 pays d’Europe se sont réunis à l’occasion de la Conférence ministérielle célébrant le 10ème anniversaire du Processus de Bologne, qui s’est tenue les 11 et 12 mars à Budapest et à Vienne, pour le lancement officiel de l’Espace européen de l’enseignement...

    L’IE a participé au lancement de l’Espace européen de l’enseignement supérieur à la Conférence ministérielle anniversaire de Bologne
  4. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 3 mars 2010

    L’IE publie un rapport sur la manière dont le monde académique perçoit le processus de Bologne

    L’Internationale de l’Education vient de publier un rapport intitulé « Enhancing Quality – Academics’ Perceptions of the Bologna Process », spécialement conçu pour être distribué lors de la Conférence anniversaire du processus de Bologne, qui se déroulera à Budapest et à Vienne en mars 2010.

    L’IE publie un rapport sur la manière dont le monde académique perçoit le processus de Bologne
  5. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 12 février 2010

    Bruxelles accueille une réunion de représentants syndicaux de l'enseignement supérieur et de la recherche en Europe

    Le Comité permanent de l'IE sur l'enseignement supérieur et la recherche (HERSC) s'est réuni à Bruxelles les 11-12 février afin de débattre des défis auxquels ce secteur est confronté dans la région européenne.

    Bruxelles accueille une réunion de représentants syndicaux de l'enseignement supérieur et de la recherche en Europe
  6. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 7 janvier 2010

    Libertés académiques et droits universitaires fondamentaux bafoués en Israël et dans les territoires palestiniens

    Ottawa et Bruxelles, le 7 janvier 2010 – Les libertés académiques et les droits professionnels du personnel enseignant de l’enseignement supérieur en Israël, en Cisjordanie et dans la bande de Gaza sont de plus en plus menacés en raison du conflit politique qui persiste dans la région, selon un rapport...

    Libertés académiques et droits universitaires fondamentaux bafoués en Israël et dans les territoires palestiniens
  7. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 8 juillet 2009

    Discours de Penni Stewart, Présidente de l’Association canadienne des professeures et professeurs d’université, lors de la Conférence mondiale sur l’enseignement supérieur (CEMES), organisée le 7 juillet 2009 par l’UNESCO à Paris

    Je voudrais aborder la situation de la profession universitaire, en revenant sur les événements et les progrès réalisés depuis la dernière Conférence mondiale, mais aussi en envisageant la direction que nous prenons aujourd’hui. Bien entendu, la question qui prédomine aujourd’hui consiste à évaluer l’impact que pourrait avoir la récession économique...

    Discours de Penni Stewart, Présidente de l’Association canadienne des professeures et professeurs d’université, lors de la Conférence mondiale sur l’enseignement supérieur (CEMES), organisée le 7 juillet 2009 par l’UNESCO à Paris
  8. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 6 juillet 2009

    Discours prononcé par Irene Duncan Adanusa, Vice-présidente de l’IE, lors de la Conférence mondiale sur l’enseignement supérieur organisée par l’UNESCO le 5 juillet 2009 à Paris

    Au nom de l’Internationale de l’Education, la plus grande fédération syndicale mondiale représentant 30 millions d’enseignants et de travailleurs de l’éducation et regroupant 406 syndicats affiliés dans 172 pays et territoires, je suis très honorée de prendre la parole dans le cadre de cette Conférence mondiale de l’UNESCO sur l’enseignement...

    Discours prononcé par Irene Duncan Adanusa, Vice-présidente de l’IE, lors de la Conférence mondiale sur l’enseignement supérieur organisée par l’UNESCO le 5 juillet 2009 à Paris
  9. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 5 juin 2008

    Let’s go! Les enseignants et les étudiants en campagne pour la mobilité

    Après avoir obtenu son diplôme de bachelier, Predrag Lazetic, un étudiant serbe, se faisait une joie à l’idée d’être admis à entreprendre une maîtrise en Allemagne. Bien avant le début de son programme de cours, Predrag avait fait une demande pour l’obtention d’un visa d’étudiant, lequel était censé lui être...

    Let’s go! Les enseignants et les étudiants en campagne pour la mobilité
  10. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 20 mars 2008

    Changement climatique : quel rôle pour le mouvement syndical enseignant?

    Les affiliés de l’IE ont une responsabilité particulière dans la société qui consiste à envisager sérieusement le problème du changement climatique et à l’inclure dans leur travail.

    Changement climatique : quel rôle pour le mouvement syndical enseignant?
  11. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 13 mars 2008

    Les universités instamment invitées à 'verdir' leurs politiques et pratiques

    Des universitaires britanniques invitent instamment leurs collègues des universités du monde entier à agir contre le changement climatique afin de 'verdir' leurs campus et programmes universitaires.

    Les universités instamment invitées à 'verdir' leurs politiques et pratiques
  12. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 1 septembre 2006

    La liberté académique en danger dans la société de la connaissance

    Adoptée en 1992 sous les auspices de l’UNESCO, la Déclaration de Sinaia sur la liberté académique et l’autonomie universitaire affirme que: “l’histoire a montré que les violations de la liberté académique et de l’autonomie universitaire ont un coût élevé en terme de régression intellectuelle, d’aliénation sociale et de stagnation économique...

    La liberté académique en danger dans la société de la connaissance
  13. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 28 novembre 2005

    Lutter pour son avenir, l'exemple des universités italiennes

    Le processus de Bologne est une initiative interministérielle, rassemblant 45 pays d'Europe, qui tend à créer un Espace européen de l'enseignement supérieur à l'horizon 2010. On pourrait supposer qu'avec une telle initiative, les professionnels de l'enseignement supérieur et de la recherche en Europe auraient une vision assez optimiste de leur...

    Lutter pour son avenir, l'exemple des universités italiennes
  14. Réaliser l’Objectif de développement durable 4 9 novembre 2005

    Application concrète du Processus de Bologne

    Il en est des pays impliqués dans le Processus de Bologne comme d'une classe, il y a les bons élèves et les cancres. Si les syndicats de l’enseignement supérieur de Pologne et du Portugal sont bien au courant du processus de convergence entre les universités, leurs gouvernements par contre sont...

    Application concrète du Processus de Bologne