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Partout dans le monde, les systèmes éducatifs se posent la question de savoir si et comment intégrer l’intelligence artificielle dans l’enseignement et l’apprentissage. En première ligne de ce débat se trouvent les enseignant·e·s, qui doivent non seulement surveiller l’utilisation que font leurs élèves de l’intelligence artificielle, mais aussi décider eux-mêmes...
Utilisation de l’intelligence artificielle : ce qu’il faut retenir de l’enquête internationale TALIS 2024
Dans une classe du nord de l’État de New York, une enseignante en éducation spécialisée présente un ensemble de dispositifs de suivi oculaire Tobii, chacun étant calibré en fonction du regard unique de l’élève. La concentration est palpable dans la salle, tandis que les élèves vivant avec une paralysie cérébrale...
Garder l’humanité au centre : accessibilité et intelligence artificielle dans l’éducation
Des enseignant·e·s du Syndicat national des travailleur·euse·s de l’éducation (Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación – SNTE), membre de l’Internationale de l’Éducation, ont obtenu une reconnaissance internationale pour leur rôle moteur dans la formation de générations engagées en faveur de la coexistence harmonieuse et la résolution pacifique de conflits....
Mexique : des enseignant·e·s du SNTE mis à l’honneur par l’UNESCO pour leurs actions en faveur de la paix dans les écoles
Si vous passez par Glasnevin Cemetery dans la banlieue de Dublin, il se peut que vous remarquiez la fameuse tombe, pourtant sobre, de James Larkin. On lit sur l’inscription qui y est gravée : « James Larkin 1876-1947, Le leader travailliste ». La tombe de Larkin a beau être rudimentaire,...
#jeunesprofs « Je dois mon activisme syndical à mes élèves », par Anthony Dowling (TUI, Irlande).