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Le racisme est une problématique mondiale, qui semble prendre de plus en plus d’ampleur. Pourtant, les programmes visant à mettre en place des pratiques éducatives antiracistes constituent rarement une priorité des politiques nationales et internationales.

Le projet Global Action for Racial Justice in Education (lien en anglais) met en avant des initiatives antiracistes inspirantes menées dans le secteur de l’éducation à travers le monde, souvent sous l'impulsion d’étudiant·e·s, d'enseignant·e·s, d'activistes et d'organisations de la société civile. Ce projet vise à démontrer qu’un avenir antiraciste est possible et à renforcer la solidarité internationale en faveur de mesures politiques antiracistes.

Avec l’appui de l’Internationale de l’Éducation (IE), du Forum mondial des étudiants et de la Campagne mondiale pour l’éducation, notre projet a recensé à ce jour plus de 130 initiatives d’éducation antiraciste aux quatre coins de la planète. Ces initiatives abordent les questions de racisme, de castes, d’islamophobie, de décolonisation et d’autres structures de domination et de discrimination dans l’éducation. Des entretiens et des études de cas (lien en anglais) nous ont permis d’évaluer la manière dont l’éducation antiraciste est conçue et mise en œuvre dans différents contextes politiques, culturels et sociaux.

Ce travail s'inscrit dans la lignée des engagements pris dans le cadre d’une résolution adoptée lors du 10e Congrès mondial de l’Internationale de l’Éducation organisé à Buenos Aires en 2024. Dans cette résolution, l’IE s’engage à assurer la promotion et la protection des droits humains, « indépendamment de l’identité raciale, de l’origine culturelle, de la classe sociale, de la religion ou des convictions ». La résolution reconnaît également que « le personnel enseignant et d’autres personnels de l’éducation, en tant que figures clés des environnements éducatifs, ont un rôle capital à jouer pour favoriser l’inclusion et lutter contre la discrimination ». Elle affirme que l’IE s’engagera à « faire campagne en faveur de l’introduction d’une sensibilisation à la compétence culturelle, à la lutte contre le racisme et la discrimination fondée sur la caste dans les programmes de formation initiale et de perfectionnement professionnel continu ».

Notre projet met en évidence le rôle crucial et divers joué par les enseignantes et enseignants dans l’éducation antiraciste. Nous avons recensé de multiples exemples illustrant la manière dont les personnels de l’éducation font la différence dans des contextes variés. À la lumière de ces témoignages, nous affirmons que ce travail démontre également comment le corps enseignant inspire et catalyse la lutte mondiale pour la justice raciale dans l’éducation.

Les enseignants et enseignantes travaillent ensemble pour bâtir des systèmes éducatifs antiracistes

• Au Brésil, la Escola Comunitária Luiza Mahin (Ecole communautaire Luiza Mahin) est née à la suite d’une manifestation organisée par les habitant·e·s d’un quartier, principalement des femmes noires, pour dénoncer l’exclusion des enfants âgés de 2 à 5 ans du système scolaire public. Cette école place l’autonomisation raciale et de genre au cœur de ses priorités : elle accueille et accompagne les enfants de couleur en encourageant le développement de leur identité, de leur estime de soi et de leur esprit critique, dès la petite enfance.
• Le Rede de Professores Antirracistas (Réseau des enseignant·e·s antiracistes) est un réseau qui vise à élaborer des stratégies d’actions antiracistes dans les cadres scolaire et extra-scolaire. Favorisant la collaboration et le développement de connaissances pratiques, il rassemble les enseignants brésiliens et les enseignantes brésiliennes qui souhaitent bâtir un système éducatif plus diversifié, plus respectueux et antiraciste.

Les enseignants et enseignantes s’opposent aux régimes racistes

• Satyashodhak Shikshak Sabha (ce qui signifie « Association des enseignant·e·s en quête de vérité ») est un collectif enseignant communautaire basé dans le Maharashtra, en Inde. Ancré dans une philosophie anti-caste, il s’attache à lutter contre les inégalités sociales enracinées dans le système éducatif indien et organise notamment des ateliers pour le personnel enseignant. Plus que des séances de formation, ces ateliers représentent aussi des espaces de pédagogie critique qui permettent de remettre en cause les idéologies politiques dominantes concernant les castes.
• Te Akatea est une organisation qui représente les responsables et les enseignant·e·s māori·e·s du système éducatif d’Aotearoa (Nouvelle-Zélande). Elle offre des programmes de formation au leadership ancrés dans le contexte culturel, qui renforcent les liens entre les établissements scolaires et les communautés māories et dénoncent le racisme systémique et les tentatives de recolonisation de l’éducation.

Les enseignants et enseignantes mettent activement en place des pratiques antiracistes dans leurs établissements et leurs secteurs

• COPERA mène des actions antiracistes au Mexique depuis plus de 15 ans. Récemment, elle s’est attachée à introduire des approches antiracistes et anti-oppressives au sein du système scolaire public dans des contextes profondément inégalitaires et souvent violents. Que ce soit par des ateliers en classe ou des conférences à destination d'écoles entières, COPERA aborde le racisme sous le prisme intersectionnel, en s’appuyant sur des expériences vécues plutôt que sur des théories abstraites.
• L’Anti-racism Movement (ARM) (Mouvement antiraciste) est une organisation féministe et antiraciste active au Liban. Elle s’oppose au système de la kafala et a étendu son action aux écoles privées et publiques de tout le pays. L’une de ses priorités est l’éducation antiraciste dans les établissements scolaires, une initiative qui a été rendue possible grâce aux efforts du corps enseignant. Parfois, l’ARM contacte les écoles directement, d’autres fois, ce sont les enseignant·e·s qui invitent l’organisation. Et l’impact se propage par effet domino : un·e enseignant·e inspiré·e dans une école en parle à une connaissance, et ainsi de suite.

Dans un article publié récemment (lien en anglais), nous avons montré en quoi le racisme demeure un obstacle majeur à l’égalité dans l’éducation. Si nous souhaitons accélérer les progrès pour atteindre l’objectif de développement durable no 4 sur l’éducation, nous devons encore déconstruire trois mythes :

1. Le racisme est une problématique qui ne concerne que certains pays : cette affirmation est absolument fausse, comme le prouvent nos recherches, qui ont recensé des initiatives antiracistes dans des États aussi variés que le Liban, l’Inde, la Nouvelle‑Zélande, le Sénégal et le Mexique.
2. On ne peut pas aborder la question du racisme faute de données comparatives suffisantes : il est tout à fait possible de documenter l’impact du racisme structurel et c’est ce que nous avons commencé à faire.
3. Le racisme est une problématique trop politiquement sensible pour être abordée dans le cadre de l’ODD 4 : toutes les inégalités dans l’éducation doivent être traitées comme une question politique, ce qui signifie que les solutions apportées devraient – et même doivent – également être politiques. Ce n’est pas parce qu’on ne parle pas d’un système d’oppression qu’il cesse d’exister !

Par ailleurs, nous tenons à affirmer que les génocides et les bombardements ciblés d’établissements scolaires relèvent de la justice raciale. Partout dans le monde, des enseignant·e·s e et des élèves subissent des violences incessantes, notamment en Palestine, au Liban, au Soudan et en Iran, où des milliers d’enfants ont été tués dans des écoles. D’autres sont privés d’instruction depuis des années car leur établissement a été démoli ou transformé en refuge. Tout cadre de travail antiraciste qui fera suite à l’ODD 4 devra tenir compte des génocides, des destructions d’écoles et du meurtre d’enfants et d’enseignant·e·s, sans quoi il sera impossible de bâtir un système éducatif antiraciste.

Alors que nous commençons à réfléchir au cadre de travail qui devrait succéder à l’ODD sur l’éducation, le moment est venu de collaborer pour lutter contre ces mythes et changer le discours et les pratiques afin de pouvoir enfin s’intéresser aux questions de justice raciale dans l’enseignement et de créer partout des systèmes d’éducation publique antiracistes

Rejoignez notre lutte et brisez le silence autour du racisme dans l’éducation. Le 6 mai à 13 h 00 GMT, nous organisons un webinaire plurilingue afin de lancer notre nouveau site Internet et de mettre en relation enseignant·e·s, activistes et responsables politiques. Inscrivez-vous via ce lien.