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Editeur: Education International (EI)
Pertinence Année

Éducation de qualité: la clé de la prospérité et du bien-être

Notes d'orientation et de politiques

Le chapitre 2 de cette note d’information de l’IE pour le Sommet international sur la profession enseignante de 2025 porte sur la corrélation positive entre le bien-être des enseignant·e·s et la réussite scolaire des élèves, ainsi que leur développement social, émotionnel et cognitif. La note identifie plusieurs facteurs clés influençant le bien-être du personnel enseignant, notamment le statut d’emploi, la rémunération, les conditions de travail, l’autonomie professionnelle, ainsi que la santé et la sécurité au travail. Elle appelle à des politiques globales qui traitent ces aspects de manière holistique, en reconnaissant que l’amélioration du bien-être des enseignant·e·s est essentielle pour favoriser des environnements d’apprentissage inclusifs et bienveillants.

Mettre en oeuvre les recommandations relatives au bien-être du personnel enseignant

Notes d'orientation et de politiques

Cette note d’information reprend les recommandations du Groupe de haut niveau des Nations Unies sur la profession enseignante, axées sur le bien-être des enseignant·e·s. Les recommandations clés incluent l’amélioration des conditions de travail, l’assurance d’un soutien en santé mentale et la promotion de l’autonomie professionnelle et du développement professionnel. Le Groupe appelle à l’élaboration de politiques nationales globales et à la création de commissions multipartites afin de renforcer le bien-être et le soutien aux enseignant·e·s, en particulier dans les régions touchées par des crises.

Le bien-être des enseignant·e·s et des personnels de soutien à l’éducation – primordial pour l’éducation

Notes d'orientation et de politiques

Cette note d’orientation politique met en exergue l’importance du bien-être des enseignant·e·s et des personnels de soutien à l’éducation (PSE) au regard de la qualité de l’éducation. Elle définit une feuille de route pour les syndicats de l’éducation et leurs membres sur la manière de garantir la mise en oeuvre par les autorités en charge de l’éducation, de stratégies pratiques visant à renforcer le bien-être de l’ensemble des enseignant·e·s et des PSE. Toutes les preuves convergent pour indiquer que la réussite des élèves repose sur des personnels éducatifs ayant une opinion positive d’eux-mêmes et de leur capacité à enseigner.

Le bien-être et la santé mentale des enseignants et enseignantes et du personnel de soutien à l’éducation sont essentiels pour une éducation de qualité – Résolution du 10e Congrès mondial

Notes d'orientation et de politiques

Résolution sur le bien-être pour une éducation de qualité, adoptée en 2024 par le 10e Congrès mondial de l'Internationale de l'Éducation. La résolution souligne le manque de recherches mondiales solides sur ce sujet, l’impact du manque de bien-être sur la qualité de l’éducation, et appelle à des politiques et pratiques globales pour soutenir la santé mentale et le bien-être des enseignant·e·s et du personnel de soutien à l’éducation, en particulier dans les contextes de crise et de conflit.

Bien-être des enseignants: une compréhension globale

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Ce rapport traite de la nécessité urgente de remédier au bien-être des enseignant·e·s à l'échelle mondiale. Il souligne l'importance d'améliorer la santé mentale et physique des enseignant·e·s, leur satisfaction au travail et leur résilience grâce à des changements systémiques. Le rapport identifie les principaux facteurs affectant le bien-être des enseignant·e·s, tels que la charge de travail, le stress et l'épuisement professionnel, et plaide pour des efforts collaboratifs entre les gouvernements, les institutions éducatives et les organisations internationales pour mettre en œuvre des politiques efficaces. Il explore également le potentiel d'un indice mondial pour mesurer le bien-être des enseignant·e·s, en tenant compte des différences culturelles et contextuelles.

Personnels de la petite enfance: de nouvelles données tirent la sonnette d’alarme sur un secteur en péril

Opinions et commentaires

Cet article d'opinion met en lumière les défis auxquels sont confrontés les personnels de l'éducation de la petite enfance (ECE), en soulignant l'impact de la pandémie de COVID-19 sur leurs conditions d'emploi. Il discute des résultats du Baromètre international de la santé et du bien-être du personnel éducatif (I-BEST), qui révèlent des problèmes tels que de mauvaises conditions de travail, des salaires bas, un manque de reconnaissance professionnelle et des niveaux élevés de stress et d'insatisfaction au travail parmi les travailleurs et travailleuses de l'ECE.

Rapport mondial sur la condition du personnel enseignant 2021

Recherche

Le Rapport mondial sur la condition du personnel enseignant 2021 fournit une analyse complète des défis et des conditions auxquels sont confrontés les enseignant·e·s dans le monde entier. Cette recherche met en lumière des problèmes tels que la charge de travail des enseignant·e·s, l'attrition et l'impact de la pandémie de COVID-19 sur la profession. Elle souligne également la nécessité de meilleures conditions de travail, de développement professionnel et d'un investissement public accru dans l'éducation pour améliorer le statut et le bien-être des enseignant·e·s à l'échelle mondiale.

Manuel de formation pour formateurs et formatrices sur la Convention (n° 190) et la Recommandation (n° 206) de l’OIT sur la violence et le harcèlement

Boîtes à outils

Ce manuel de formation fournit des conseils sur la mise en œuvre de la Convention (n° 190) et de la Recommandation (n° 206) de l'OIT sur la violence et le harcèlement. Il comprend des ressources pratiques pour les formateurs et formatrices, telles que des guides pour les animateurs et animatrices, des cahiers d'activités et des exposés détaillés sur les questions clés. Le manuel vise à sensibiliser, encourager la discussion et soutenir les syndicats dans l'élaboration de politiques en milieu de travail, l'intégration de la violence et du harcèlement dans la gestion de la sécurité et de la santé au travail, et la campagne pour la ratification de la C190. Il souligne l'importance des approches sensibles au genre et de la négociation collective pour créer des lieux de travail plus sûrs et plus inclusifs.

Les ressources en arabe et en turc peuvent être téléchargées depuis la page de la ressource en anglais.

Stratégies pour éradiquer la violence fondée sur le genre en milieu scolaire

Guides

Le document se concentre sur le problème omniprésent de les violences basées sur le genre dans et autour des établissements éducatifs, en particulier en Afrique. Il s'appuie sur l'expérience de neuf organisations membres de l'IE dans sept pays africains qui se sont engagées dans la lutte contre la violence basée sur le genre en milieu scolaire. La première partie se concentre sur les mesures prises en interne par ces syndicats pour adapter leurs structures décisionnelles, actualiser leurs politiques et déployer des ressources afin de donner à leurs membres les moyens d'agir. La deuxième partie examine comment les syndicats de l'éducation ont établi des contacts avec d'autres parties prenantes (législateurs, ministères, organisations de la société civile, chefs traditionnels, parents, médias et apprenants) afin de mettre en œuvre des stratégies coordonnées en faveur du changement.

La santé mentale des enseignant·e·s et des personnels de soutien à l’education – Résolution du 8e Congrès Mondial

Notes d'orientation et de politiques

Résolution sur le bien-être pour une éducation de qualité, adoptée en 2019 par le 8e Congrès mondial de l'Internationale de l'Éducation. La résolution souligne le rôle essentiel de l’éducation de qualité dans le bien-être des enfants et des jeunes, en mettant l’accent sur la nécessité d’investir dans le soutien à la santé mentale des élèves et du personnel éducatif.